八年级下学期生物教学计划五篇.docx

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1、 八年级下学期生物教学计划五篇八年级下学期生物教学规划 篇1 一、学状况分析 本人所教八年级三个班的生物教学公作，这三个班的学生根底参差不齐，生物是一门根底的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时留意一道学生分析学习方法。经过一段时间的努力，学生的成绩有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。但有个别学生上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加

2、了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 四、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、培育优生，转化后进生。 五、教学方法 要坚固树立以“学生为本”的观念，力量的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力量的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动

3、。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生力量的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。 六、进度安排 教学内容及参考课时如下： 第一章、生物的生殖和发育（8节） 其次章、生物的遗传和变异（9节） 第三章、生物的进化（5节） 第四章、传染病和免疫（4节） 第五章、用药和急救（4节） 第六章、了解自己增进安康（4节） 总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成绩。 八年级下学期生物教学规划 篇2 一、根本状况和学生现状分

4、析 八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担当的是八（4）、八（5）、八（6）、共三个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣根本建立，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，但大局部同学开头进入生物学习的角色。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学的重点和难点 1、探究植物的有性生殖和无性生殖

5、。 2、探究生物的生殖发育过程。 3、学会使用观看法、比拟分析法、试验法去探究生物。 4、基因与性状之间的关系。 5、基因在亲子代间的传递过程。 6、生物的可遗传变异鱼基因的关系。 7、地球上生命起源的化学起源学说。 8、生物进化的缘由及大致历程。 9、达尔文的自然选择学说。 10、传染病的特点和传染病流行的根本环节。 11、如何有效的预防传染病。 12、人体免疫的功能。 13、安全用药。 14、把握几种常用的急救措施。 四、教学目的任务 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3

6、、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 五、完成教学任务的措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。 六、课时安排 1、生物的生殖与发育6课时 2、生物的遗传与变异6课时 3、生物的进化5课时 4、安康的生活6课时 八年级下学期生物教学规划 篇3 新的学期开头了，新学期有新的准备。对于八年级学生来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期，

7、是由于八年级生物要参与中考，要对四册书进展全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进展学习，提高自己的业务力量。 在复习过程中，教师尽量少讲或不讲，让学生充分的进展小组之间的合作、争论和学习。生物课的复习一般都是分为几局部内容： （1）学问点的归纳，这个可以让学生课下整理； （2）学问点的分析，这个可让学生分析，教师补充； （3）习题处理，可以小组内先沟通，然后重点分析易错题、难题，这样可以节约课上时间； （4）学问的延长，学生手头上可能有不同的资料，依据复习内容学生补充相关习题，拓展学生的视野。 教师预备不同层次的习题，学习过

8、程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式，可以调动不同层次学生的参加，不同层次的学生完成的任务也有区分，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进展检测，检查学习效果，了解学生把握的状况，发觉缺乏的地方准时的改良和补救。 生物教学进度安排 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章） 第一章 、 生物的生殖和发育 （5节） 其次章、 生物的遗传和变异 （6节） 第三章 、 生物的进化 （4节） 第八单元、安康的生活 （共3章） 第一章、 传染病和免疫 （3节） 其次章、 用药和急救 （2节） 第三章、 了解自己 增进安康（3节） 会考复习安排： 七年级上册（包括第

9、1、2、3单元）复习1周 七年级下册（第4单元）复习1周 八年级上册（包括第5、6单元）复习1周 八年级下册（第7、8单元）复习1周 八年级下学期生物教学规划 篇4 一、根本状况分析 (一)学生状况分析： 本学期连续担当八年级(4)(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。 (二)教材状况分析： 本学期的教学任务是义务教育课程标准

10、试验教科书(人教版)生物学(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”，第八单元“安康地生活”。 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、连续和进展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的规律联系。 第七单元从三个层次提醒生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的连续。通过发育实现个体一生中生命的

11、连续。(2)遗传和变异。生命的连续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界汲取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联系。 “安康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，根据课

12、程标准中关于安康的这肯定义，安康应当包括生理的安康、心理的安康和人际关系的安康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详细内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的安康状况”、“保持开心的心情”、“安康的生活方式”等内容，以期对学生学会安康地生活更有助益。 第八单元的内容除介绍有关人体安康的根底学问外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的安康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避开单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。 此外，本册书共有26个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括“观看与思索”(6个)、“资料分析”

13、(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成局部。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学技术社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的”职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文根底上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的奉献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，表达了生物学与职业的联系。这些内容的安排，意在促进学生

14、情感、态度、价值观方面的安康进展。 教材重点： 1、 植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区分。 2、 动物的生殖和发育。 3、 形成爱惜生态环境的意识。 4、 在基因水平熟悉生物的性状及其遗传。 5、 生命的起源和生物进化的历程、缘由。 6、 传染病及其预防与免疫与规划免疫。 7、 用药与急救。 8、 评价自己的安康状况及选择安康的生活方式。 教材难点： 1、完全变态发育与不完全变态发育的比拟。 2、在基因水平熟悉生物的性状及其遗传。 八年级下学期生物教学规划 篇5 一、指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生由被动学习转变主动学习。使生物教

15、学更符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 二、教材分析 八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生

16、提出；用什么植物进展扦插也由学生自己打算；制订探究规划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比照试验，设置重复组等；实施探究规划过程中还需要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进展适当的照料，并坚持仔细观看；对观看到的现象需要自己设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟争论的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的

17、问题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学学问进展设计和猜测等。 三、学生状况分析 在我所执教的班级中，有班班相对来说根底稍弱，对他们应加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性。有的班学生相对来说优生比例较大，但他们很简单傲慢，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总发动，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。 四、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展辨证唯物主义和爱国主义教育。 五、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教； 2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率； 3、分层次设置课堂反应练习，使优生得进展，差生得提高； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5、定期进行月考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 【八年级下学期生物教学规划】