八年级上册人教版《故宫博物院》教学设计.docx

《八年级上册人教版《故宫博物院》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册人教版《故宫博物院》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级上册人教版故宫博物院教学设计 教学目的 一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文根据空间挨次介绍建筑群的作用。 二、了解故宫各局部主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上到处反映以封建帝王为中心的特点。 三、学习方位词。 教学设想 一、运用已经学过的关于说明文的学问和本文的“预习提示”，理清本篇的构造层次和说明挨次，可结合让学生填写示意图的方式进展。 二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在争论中，强调介绍建筑群不行平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须依据建筑物的特点而定。 三、师生共同总结，当堂完成肯定量的练习。 四、教学时数：一课

2、时 教学过程 一、预习，扫除文字障碍； 1.给以下黑体的字注音： 金銮（）殿蟠（）龙鎏（）金 玉玺（）妃嫔（）湛（）蓝 上谕（）傀儡（）翊（）坤宫 修缮（）击罄（）诏（）书 2.解释黑体的字： 举世著名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着） 残缺不堪（忍受、能支持） 祸国殃民（使受害；使遭殃） 3.阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。 二、速读，理清构造层次： 1.教师发下示意图（局部城门、宫殿名称可预先填上），要求学生依照书上的导游去巡游故宫。根据课文介绍的挨次把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。 2.提问：故宫的整

3、体布局分为几局部？每一局部的主要建筑有哪些？ （学生依据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。） 3.分析课文构造层次及各局部的说明中心： 教师点拨，学生争论，归纳： 第一局部(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。 其次局部(221)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三局部(2224)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 三、导读，争论重点问题： 1.全文说明的对象是什么？ 2.课文重点介绍的对象是什么？ （前朝太和殿；内廷养心殿） 3.研读58段重点介绍太和殿的局部， 争论： (1)各段说明的重点是什么？ (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。 (3)太和殿

4、是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？ (4)这局部采纳了什么说明挨次？ 师生争论后明确： 写太和殿： 5段：写外观特征，抓住颜色特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿势特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飘舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8段：写殿的作用，抓住大典威武气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。 太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地表达了故宫的本质特征，即到处反映

5、出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而到处饰以龙形。 这局部采纳了从外向内的说明挨次，从殿外写到殿内；写殿内设置又根据方位挨次写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中心、四周等。请留意方位词语用其在表意上的精确性。 4.研读1718段，重点介绍养心殿的局部，争论： (1)这两段重点介绍了什么内容？ (2)采纳了什么说明挨次？ (3)主要运用了什么说明方法？ 明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间挨次进展说明的，采纳了举例说明的方法。 四、总结，完成课堂练习： 1.在众多的宫殿中，为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍

6、？ 明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。由于太和殿是故宫建筑的主体，最能表达故宫建筑设计的特色到处表达封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较具体地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能表达出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。 2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采纳有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的.地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要依据建筑物的特征而定。 3.课文2、21段

7、以及4、11段在文章主体局部各起什么作用？ 明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后照应。这两段之间的局部则是对故宫建筑的分写，这样显得构造完整，浑然一体。 4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的局部又是对“三大殿”和“内廷”的分层。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。 5.至此，明确本文采纳的说明挨次： 本文是根据先总后分再总的挨次写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，构造严谨，给人的感受非常明晰。 6.课堂练习： (1)在（）内填字来完成短语，并按要求归类：（只填序号） 规模（宏）大庄重肃（穆）大肆挥（霍） 重重殿宇举世（闻）名（焕）发光荣烟雾（缭）绕 腐朽昏（庸）龙凤（呈）祥池馆水（榭） 名词短语动词短语 形容词短语主谓短语 (2)推断正误：（正确的打“”，错误的打“”） 故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金銮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。（） 站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。（） 课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是由于这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中表达故宫建筑群的艺术风格。（） 苏州园林、中国石拱桥、故宫博物院三篇说明文都是根据先总说后分说的挨次说明事物特点的。（） (3)课后完成“揣摩运用”四的练习。