关于大班教案模板7篇.docx

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1、 关于大班教案模板合集7篇 活动前评析 在前一阶段的颜色活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟识的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发觉孩子们对这些描绘对象慢慢不感兴趣了，假如连续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦心情。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具特别感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮番戴面具玩。遇到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸大，颜色艳丽又丰富，深得孩子们的宠爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表

2、现。 于是，在此活动前的预备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的熟悉，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要扮装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。渐渐地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开头了。 活动目标 1. 观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。 3. 通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。 活动预备 脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具； 活动过程实录 1 请幼儿观赏京剧音乐

3、 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2 教师简洁介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3看电视，引起幼儿兴趣 师：小朋友，今日呀，我请你们来观赏一段片子。请小朋友看完后告知我，电视里放了些什么？ 师：刚刚我们一起观赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化装又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，

4、脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮外形的东西。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到一个美丽的公主，她穿着美丽的裙子，脸上化装很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？ 幼儿答复 教师小结：刚刚我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特殊的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸大、特殊。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗？ 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特

5、殊，你们想不想和教师一起来探究一下京剧脸谱的.隐秘呢？ 4 引导幼儿观看脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特殊？留意观看脸谱上哪些地方与我们一般人的脸很相像，而且每个脸谱上都必不行少的？又有哪些地方与我们一般人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有很多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上的花纹很美丽，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 5 引导幼儿想象心中的脸谱 师：你喜爱这些脸谱吗？

6、最喜爱怎样的脸谱？你盼望怎样变化？ 幼：我喜爱画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。 师：小朋友们都说的很好，把你心中想的美丽脸谱画出来好吗? 6.观赏额头上有特别图案的脸谱 师：小朋友瞧，教师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？ 一一出示脸谱 师：他是谁？你从什么地方看出来的？ 如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。 7 幼儿按自己的意愿制造或转变脸谱。 教师提出作画要求，幼儿创作。 大班教案 篇2 活动目标： 1通过故事懂得:不欺侮弱小者，与人相处要礼貌谦让。 2与小朋友交往时能做到

7、谦让、不争吵。 3提高推断是非的力量。 活动预备： 小熊让路故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置 活动过程： 一、开头局部 教师出示小熊图片，幼儿争论小熊的人物特点。 师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 二、根本局部 1今日就讲一个关于他的故事，名字就叫小熊让路 2教师播放故事，幼儿仔细倾听。 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 3提问： (1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？ (2)为什么小熊欺侮小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？ (3)力气大，大人宠爱就可以欺侮人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺侮人呢？ (

8、4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们 猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？ 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 4小结：故事告知我们，不能任凭欺侮弱小的人，也不能任凭欺侮别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的宠爱，交到更多的朋友。 5、情境表演“小熊让路” 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 小熊吓跑小动物 小象来帮助 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 小象谦让小熊，小熊很惭愧 小动物们排好队往前走 三、完毕局部 结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象

9、，今后准备怎么做？请大家相互监视和帮忙，做一个礼貌、谦让、受欢送的小朋友。 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 活动延长： 情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、共享最欢乐。 两位小朋友在区域嬉戏时为了新玩具发生了争吵，立刻有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了冲突，几个人一起在快乐地搭建着、合作着房子越垒越高了，玩得好快乐啊! 活动反思: 本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手，通过故事的叙述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴幽默，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺侮人，礼貌谦让的道理。

10、但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地催促、引导幼儿标准自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持，从平常的一点一滴做起。 延长局部由于幼儿生活阅历的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律，语言表达力量也欠缺，用词不精确，言语不够丰富，需要教师适时地引导，启发，供应更丰富的图片、事例或现象，创设一个更宽松的气氛，让孩子想说，敢说，愿意说。鼓舞孩子大胆的表述，在相互合作，相互沟通的轻松气氛中提高幼儿的口语表达力量，明白在学习、生活和嬉戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和共享的小朋友。从而培育幼儿良好的品质，为今后进入小学的生活奠定良好的根底。 大班教案 篇3 设计意图：

11、 这个活动选自幼儿园建构式课程中的一个活动改编而成。冬天到了，许多孩子都冷得缩手缩脚，而腊梅的不畏寒冷，正是它品质的名贵。指南指出：“积极参加艺术活动，有自己比拟喜爱的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”因此，我设计了吹梅活动，引导孩子们在通过观赏腊梅，感受腊梅的美，最终用吹、点、添的方式来表现腊梅的特点和美，让幼儿感受胜利的喜悦，提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。 活动目标： 1、喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣。 2、学习用吹、点、添的方法，表现腊梅花的根本特征。 活动预备： 1、墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管，卷轴展板。 2、雪中腊梅的图片

12、，点吹腊梅的作品。 3、腊梅花的课件。 4、利用漫步时间观看过腊梅。 活动过程： 一、观赏英勇的腊梅花。 1、冬天到了，前几天我们到小花园漫步的时候，你发觉了什么？谁是冬天里最英勇的花？ 2、（播放腊梅花课件）腊梅花，真英勇，不怕冷，不怕霜，越冷越飘香。 3、看看腊梅花是什么样子的？开放的腊梅花，我们来数数有几个花瓣？ 4、这些花瓣是什么样子的？怎么排列的？没全开的腊梅是什么样子的？ 5、腊梅花开在什么地方？（贴着树枝开的） （说明：本环节运用观看法来让幼儿通过播放腊梅花课件，直观地对腊梅进展熟悉的再现，引导幼儿进展观看和学习。发挥传统教育手段不行替代的功能，使幼儿对梅花有直观形象的熟悉。）

13、二、作品观赏，了解吹画的方法和特点。 过渡语：腊梅美吗？许多人也像我们小朋友一样，喜爱腊梅花，把腊梅画了下来。 1、（出示作品）我发觉这幅腊梅画很特殊，你发觉了它的特殊之处吗？（树枝刚毅有力、花朵艳丽） 2、猜猜它的树枝和花是怎么画出来的？ 3、介绍作画工具：这幅美丽的腊梅图用到了这些工具：墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管。 4、了解吹画的方法。 （1）吹出树干、树枝：先用毛笔蘸黑色的颜料滴在纸的下半局部，然后用吸管对着墨汁向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干、树枝的外形。吹时留意用力的适度，主干粗吹时用力小一些，小树枝细吹时用力大一些。 （此环节运用吸管，避开了吹出的树干型的表现不够

14、，使创作时孩子更好地把握树干长势的方向性。） （2）点画花朵：用右手食指蘸红色颜料，贴着树枝，在适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，假如消失排队现象花朵就散了，不美观了。点画后准时擦手。 （3）用彩笔添画花心：等画面稍干的时候用彩笔添画上花心。 （说明：本环节通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的好玩，到达激发孩子们创作热忱的目的。） 三、幼儿创作，教师巡回指导。 过渡语：想拥有这样一幅漂亮的腊梅图吗？让我们拉高袖子，也来试试吧！ 1、提示幼儿留意画面干净卫生。 2、操作中发觉有表现好的树枝、腊梅点画的作品，准时给幼儿观赏。 2、建议力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，

15、力量弱的重点把握吹的方法。帮忙每个幼儿完成作品，享受胜利的乐趣。 四、展评作品，用幼儿作品布置教室。 1、先画好的小朋友可以把作品展现到前面的大卷轴上，然后去把小手洗洁净。 2、啊！真美啊！我们的作品放在一起变成了一幅大型的腊梅图。你觉得里面的哪支腊梅很美？为什么？我们的作品放在一起，像什么？对，像走进了梅花林一样，似乎还闻到了梅花淡淡的香味呢！ （说明：讲评的环节在幼儿创作的过程中已有穿插，在这一环节重点引导孩子从单支的美放眼至整体的美，感受集体创作的欢乐。） 五、活动延长 1、将幼儿的卷轴作品布置于活动室，欢送请家长和其他班的小朋友到班里观赏梅林。 2、观赏古诗：咏梅。 大班教案 篇4 活

16、动目标： 1.观赏布娃娃，萌发爱惜、关怀娃娃的情感。 2.体验美术观赏活动的乐趣。 活动预备： 1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜爱的娃娃，并为小娃娃起名字。 2.教师预备一个大娃娃。 3.教学挂图“布娃娃“1张。 4.幼儿操作材料“布娃娃“。 活动过程： 1.引导幼儿观赏大娃娃。 教师：我是妈妈，我有一个得意的宝宝，名字叫玲玲，你们喜爱玲玲吗？ 教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观看的兴趣。 教师：你喜爱玲玲的什么地方？ 请幼儿一边用手指一边说，如：我喜爱她大大的眼睛，我喜爱她美丽的裙子教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，美丽的裙子，摸上去软软的看上去很得意，我真喜爱她！ 2.引导幼儿观赏

17、自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜爱她的什么地方。幼儿充分表述。 教师：我们的宝宝很得意，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒适呢？ 请局部幼儿用动作表示。 3.引导幼儿观赏操作材料“布娃娃“。 请幼儿叙述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜爱哪一个？ 4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。 学习儿歌。 5.引导幼儿哄娃娃睡觉，完毕活动。 教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。 大班教案 篇5 目标： 1、能快速区分教师口令的差异和按要求做出相应的动作，提要反响力量。 2、通过反复循环的相关动作练习，培育坚持性和身体的耐力。 重点：听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。 预

18、备：口哨、录音机，快慢节奏的音乐，不同人唱的歌曲的录音光盘。 活动过程 一、预备局部： 1、教师带着幼儿成一路纵队进入场地，先围绕场地进展走、跑交替运动，绕场3圈后，指令幼儿进入场地中进展自由分散小跑，教师提示幼儿留意速度和相互避让。 2、教师在场地中心，幼儿分散在场地上面对教师，师生一起做预备活动操：摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。 二、教学与练习局部： 3、听音乐换动作 (1)教师：缓慢，四散走; 轻快，四散小跑。 (2)幼儿听音乐进展走、跑交替熬炼。 4、听歌曲变换动作。 (1)教师：小朋友唱，学小兔双脚跳; 大人唱，单脚跳。 (2)幼儿听歌曲声进展双脚跳

19、、单脚跳熬炼。 口哨声代表运动时速度的转变，如由快变慢，由慢变快。 5、听口哨变换动作。 (1)教师：哨音长而洪亮，按顺时针方向在场地上转圈中速跑; 哨音连续短促的时，幼儿就转身逆时针方向跑。 (3)幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。 6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作(走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬)变化动作。 (1)教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。 (2)教师：我手指着你们身前方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进展运动。 (3)幼儿看教师的动作和指示方向进展身体运动。 7、在音乐声中，幼儿和教师随便在场地上自由地做舒缓、轻松、松软的放

20、松动作。 8、教师进展活动后，带着幼儿离开运动场。 大班教案 篇6 活动目标： 看完故事能分清晰好与坏。 通过学习知道故事真正的含义。 活动预备： 视频兔子巴比蒂和她的呱呱树桩故事一个卡通魔仗 活动过程： 1、用魔杖导入让幼儿跟着教师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的奇怪心，幼儿会期盼故事的内容。 2、播放视频首先让幼儿知道故事的名字。 其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。 最终一起争论故事的结局。 3、理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的含义。 4、表达故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼

21、儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小竞赛的形式，鼓舞幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。 活动完毕 大班教案 篇7 教学意图： 我们平常看到的双簧作品多数面对成人，离幼儿的生活阅历较远，加之双簧表演对演员的根本功和相互之间的协作要求比拟高，幼儿园音乐教育活动中根本不涉及这方面内容。依据大班孩子仿照力强的特点，选择既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容。让幼儿感受到了双簧表演的艺术魅力。 教学目标： 1.自由探究，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，进展身体的协调性。 2.能自主结伴，分工合作，培育幼儿间合作嬉戏的力量。 3.感受双簧嬉戏的诙谐与幽默，体验与同伴合

22、作的欢乐。 教学预备： 纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。 教学过程： 一、开头局部 1.听音乐进场，进展队列训练。 2.师幼一起做预备操“动一动”。 二、根本局部 (一)自由探究双簧人嬉戏。 1.初步尝试练习双簧人动作。 (1)每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探究练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。 (2)请有创意的幼儿示范表演。 (3)交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等好玩动作)。 2.增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。 (二)分工合作，完成双簧

23、人合作。 1.双簧人接力运球竞赛。 (1)分成两组，合作嬉戏“接力运球”活动规章。 (2)探究“接力运球”的方法。 (3)对幼儿在竞赛中的表现加以确定和鼓舞。 2.双簧人推小车运球竞赛。 (1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。 (2)两组进展运球竞赛。 (3)幼儿在竞赛中的表现加以确定和鼓舞。 三、完毕局部 1.放松运动：找朋友 2.教师小结，完毕活动。 活动延长： 1、日常生活中进一步开展合作嬉戏：如双簧人互喂饼干，相互给水喝等。 2、开展表演嬉戏：“双簧”，促进相互间的协作。 教学反思： 活动过程中，教师掌握比拟多，幼儿自主表达、沟通的时机较少。应当让幼儿在表达、沟通中更清楚地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参加活动。 双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的协作，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在观赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。