关于大班安全教案3篇.docx

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1、 关于大班安全教案3篇大班安全教案 篇1 活动目的： 1、引导幼儿运用已有的阅历帮忙走丢的朋友想出最适合的方法。 2、大胆的表述自己的想法，学会预防丢失的学问。 活动预备：走丢录象1段乌拉丢失 活动过程： 一、开头局部：感知阅历： 1、观看视频，引出走丢了怎么办。 师：珍宝们，今日教师给你们带来一个朋友，他的名字叫乌拉，可是他遇到问题啦！我们来看看他遇到什么问题了。 播发视频前段。 2、提问。 乌拉遇到什么问题了？ 我们怎样来帮忙他呢？ 我们来看看乌拉怎么解决问题的。 二、根本局部：叙述阅历：我们生活中还会在哪些状况下丢失呢？ 万一你丢失了怎么办？ 珍宝各抒自见。 学习儿歌。 珍宝们真棒，乌拉

2、呀，听了你们说的，要送一首好听的儿歌给你们呢。我们一起来学吧！ 丢失了怎么办 商场里，人太多，找不到妈妈真难受， 对生疏人不要讲，售货员阿姨来帮助。 公园里，人真多，找不到妈妈真难受， 站在原地不要动，等着妈妈来找你。 大街上，车辆多，找不到妈妈真难受， 不哭不闹不焦急，找到警察帮忙你。 讲明电话和地址，定会安全回家里。 三、完毕局部 走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢？（幼儿自由叙述）：怎么才不会走丢呢？ 珍宝们各抒己见。 活动延长：请家长让孩子熟记一个监护人的手机号码和家里的详细位置。 大班安全教案 篇2 活动设计背景 孩子

3、对四周事物布满了奇怪，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的”纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特殊是在奇怪心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。 活动目标 1知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2有初步的自我爱护意识。 3初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4培育幼儿敏锐的观看力量。 5考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 1.孩子小有些习惯不好改，讲解时要留意不能把没有习惯吃异物的孩

4、子由于奇怪反而激起他的兴趣。 2.在告知孩子小东西不能吞吃后，还要孩子充分感受异物在肚子里难过的感觉。 活动预备 1录像：小纽扣旅行记。 2预先约见“吞吃过异物”的小朋友。 3联系校医到班。 活动过程 1看录像，思索争论： (1) 看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗?为什么? (2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。 2交谈与访问：

5、纽扣不能吃。 (1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。 (2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 (3)让校医讲解有关学问。 3争论：纽扣是我的好朋友。 (1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途? (2)争论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，准时钉上。) 4. 嬉戏：仿照生活中简洁的场景。 1.小朋友在玩嬉戏时，扣子突然掉了，应当怎么办呢？（捡起开交给教师）。 2. 有的小朋友也爱美丽，妈妈给买的美丽的小珠子镯子，断了，好多美丽的小珠子，问：能不能吃呀?(不能，应当放在书包里回家给妈妈或交给教师

6、让教师帮助交给妈妈） 教学反思 在教学活动中，孩子们都很感兴趣，师生协作也很好。讲解了吞吃小扣子的危害之后，只延长了光滑的看似美丽的东西的危害，没有延长像小钉子这样带尖的小东西的害处，那是危急的。应当延长到更多的有危急的小东西，是这堂课内容更丰富，教育面更广。 大班安全教案 篇3 活动目标 1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。 2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 3、体验嬉戏时的愉悦心情。 活动预备 一些重要交通标识的卡片若(j )干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 活动过程 一、嬉戏导入。 指：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗?告知我!可以使用什么交

7、通工具()好!(可选择你喜爱的交通工具)动身喽! 带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。 ：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗? 二、熟悉标识 指：瞧!教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些?(掀开布，幼儿自由说) 指：我们现在一个个来熟悉。(逐一熟悉并解释其主要作用) 请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 三、走迷宫图 指：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图) 指：瞧!罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个快乐乐园玩吗?那必需通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关) 四、熟悉其它标识 指：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过? 教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等) 五、嬉戏 指：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。 【关于大班安全教案3篇】