关于大班教案三篇.docx

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1、 关于大班教案三篇大班教案 篇1 【活动目标】 1、知道蚂蚁长什么样子。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。 【活动预备】 放大镜，各种蚂蚁的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。 【活动过程】 一、导入 1、用放大镜观看各种蚂蚁。 用放大镜观看各种蚂蚁的照片。 教师先用放大镜观看蚂蚁照片。 用放大镜观看蚂蚁会怎么样？ 简洁地谈谈用放大镜观看的蚂蚁。 用放大镜看，蚂蚁长什么样？ 把蚂蚁的样子和我们的样子比比看，说说有什么不同。 二、绽开 1、一边看活动纸一边争论。 这是哪儿呢？

2、地里有很多蚂蚁的房间，蚂蚁们就在这些房间里生活。 现在这些房间里还没有蚂蚁，让我们用手印出蚂蚁来怎么样？ 2、在活动纸上印出蚂蚁。 用印手印来表现出来。 用手印出地里的蚂蚁。 帮忙孩子们印出各种大小的蚂蚁。 印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的局部。 教师先画。（给孩子们做示范。）教师把蚂蚁的腿画长一点，便利孩子们临摹。 对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，教师赐予帮忙。 三、结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦洁净。 2、让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。 大班教案 篇2 活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱

3、、互助情感。 活动预备：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 活动流程：引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情 活动过程： 一、 与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”鼓舞幼儿大胆仿照，教师赐予确定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？” 请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有

4、时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！ 提问：1、刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况？ 2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说教师边出示天气图示） 小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！” 请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！ 提问：1、

5、刚刚的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？ 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？ 3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？ 4、那还可以用哪些天气状况来表示？ 5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？ 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的.天气，教师盼望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？（引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述） 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

6、 师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！” 教师出示背景图及狮子生病的图片。 提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？ 帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？ 引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。 教师出示小动物来探望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急赶忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？” 小结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很快乐

7、，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。 师：“心情预报真是太好了，教师这儿还有几位小动物，请你认真观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？” 师：“现在教师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！” 请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。 大班教案 篇3 这个活动是由试验幼儿园张一岚教师带来的一个大班数学活动“鱼儿量一量”。整个活动她制定的目标是1.在情境中激发自然测量

8、的兴趣，学习重复使用一个单位测量长度的方法。理解测量中单位长度和所需单位数量之间的相反关系，能选择相宜的贝壳进展测量，并大胆表述自己的想法。这个关于测量的活动跟我们以往看到了测量不同，特别的创新不但幼儿学起来有深厚的兴趣，就连听课的教师也对于这位教师预备操作材料布满了奇怪。 我们生活在沿海城市，张一岚教师就用了这一点来进展导入贴近幼儿的生活阅历。接下来用到的测量工具也是幼儿日常都吃过的海鲜水产，在第一次用淡菜壳进展测量鱼的长度的时候教师先出示然后对测量的方法进展了讲解。再让幼儿对花蛤测量鱼进展了尝试操作，在幼儿自主操作的时候教师播放海浪的背景音乐，给幼儿营造了一个海边的环境。接着在检验的过程中

9、也没有消失测量不当的大事，该教师方法讲解的特别到位。 通过了第一次幼儿的实践操作，该教师又提出了两点，第一点是：“为什么测量同一条鱼，用淡菜和用花蛤出来的结果却是不一样的呢？”让幼儿感知测量同一物体的时候，测量工具越长结果越少，测量的工具越短结果越多。其次点是：大鱼比拟长用较大的测量工具测量比拟便利，小鱼比拟小用较小的测量用具较好。而这两点是教师引导幼儿说出来的而不是教师直接进展的灌输。 最终一个环节是“我们的商定”，让幼儿自主选择测量工具测量大小不同的鱼，依据要求来选择是放生还是抓捕。由于整个活动中教师把学问要点、难点，都进展了很好突破，所以在此环节中就特别的顺当。 整个环节一个环节紧扣一个环节层层递进，在每个环节的最终教师都会进展准时的小结帮忙幼儿进展总的梳理 ，思路特别清楚而且测量的方式也新奇。虽然这是个数学的测量活动但是该教师还是把爱护生态环境等都放入了活动中，我们要传授幼儿学问、解决问题的方法但是更重要的还是习惯、态度。 【关于大班教案三篇】