关于实施方案范文汇总5篇.docx

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1、 关于实施方案范文汇总5篇 一、 指导思想： 校本课程给学校的进展、给教师专业的进展、给学生共性的进展供应了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，进展学生共性为目标，让课程适应和促进学生的进展，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，仔细做好校本课程的开发与讨论，带动学校师资队伍建立与课程开发、治理、评价、教学资源开发等方面的和谐进展。 二、 校本课程实施的目标： 1、总目标： 发挥团队合力，结合课改推动校本课程的开发和拓展课程建立，以课程建立拓展学生乐学的空间，突显学科特色。 2、学生进展目标： 在学问、品质、力量、共性等方面得到比拟和谐

2、、全面、可持续的进展，使学生的进展有更宽阔的空间。 3、教师进展目标： 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的讨论者，促进教师专业化成长。 4、重点突破： 以学校特色工程为基点，在和谐团队气氛下的开发校本课程，并逐步向各学科延长，完善校本课程，即三字歌、剪纸、弟子规。 三、组织与实施： 1、成立校本课程实施领导工作小组。 组 长：李进彪 副组长：尚敬华 成 员：各班主任 领导小组主要职责： 构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、讨论、实施、评估等工作。 制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。 组织教师进展校本课程的理论学习，标准教学行为，提高教育教学力量。 积存课改资料，准

3、时供应教改信息。 常常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起讨论状况，帮忙他们准时总结。 做好校本课程实施的阅历或成果的推广和应用。 四、方法措施： 1、充分调动教师参与校本课程开发和实施的积极性，表达参加性。 2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3、认真讨论，保证校本课程开发的方向性与探究性。 五、 校本课程实施规划： 1、发挥特色创立过程中的优势，形成校本课程的生长点。 2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。 3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展各项教育的重要载体。 4、以学生和谐进展为动身点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，

4、落实实施的途径和方法。 六、校本课程实施保障： 1、学校对参与校本课程实施的教师在外出学习、教学讨论、校本教材编写等方面供应物质支持。 3、学校对教师进展必要的理论培训。 4、保证明施教师的讨论时间，讨论空间。 6、在教师考评上充分确定教师校本课程开发、实施及讨论的成果。 7、学校对实施教师应做好各类设施的供应，如校园网等，为校本课程的顺当开设预备物质条件。 8、对教师开发的校本课程，学校应组织评比，优秀的校本课程，铅印成册，并予以嘉奖。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。 9、依据师资培训工作的要求，加强师资队伍建立，制造条件，让教师仔细参加培训，做到有规划、有目标、有考核、有成效

5、，并建立科学合理的嘉奖制度。 实施方案 篇2 养成教育是指在思想政治教育的根底上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格治理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素养，最终养成自觉遵守社会道德和行为标准等良好道德、品质和行为习惯的一种教育。为胜利有效地落实养成教育，我校主要实行五评活动的形式，提高学生的道德学问，培育学生的道德情感和意志，并通过学生的行为标准进展强化训练，而到达养成教育的目的。这五评主要是指： 一、纪律评比。 依托值周班级、保卫科、班科任教师，依据中学生守则、中学生日常行为标准、福鼎六中中学生行为治理制度等条例，对学生违纪现象进展扣分登记。每班有30分的根本分，违纪

6、1次扣1分。 二、卫生评比。 依托值周班级、卫生室每天对各班教室卫生、卫生区卫生进展检查评分，每班有30分的根本分。对参与全校集会、中高考期间的卫生保持状况，由政教处组织人员进展仔细检查，另行赐予加分或减分。对无故不做卫生的班级取消当天得分。 三、班容班貌评比。 每班要求有校训、国旗、名人名画、铭言等标志，并设立学习园地，报刊栏，卫生角，并要求各类卫生用具、报刊杂志放置合理、整齐，教师内外墙面、课桌椅清洁无迹，评比根本分30分，依据存在问题状况赐予适当扣分。 四、两操评比。 依托值周班级对做眼保健操状况进展评分，根本分30分。全班不做操的不给分，一个学生不做或不仔细做，扣1分。 依托值周班级对

7、课间操进展评分，根本分30分。全班学生没有全部到场集合，按班级人数缺少一人扣1分（如有特别状况不能做操的，班主任应当到政教处备案）。做操过程对不仔细做操或不做操学生扣1分；无故不参与出操的班级不给分。班主任到场加2分。 五、升旗评比。 依托值周班级对每周一上午升旗仪式进展评分，根本分30分。迟到一个学生扣1分，缺勤一个扣2分，没有带校卡、穿校服，一个学生扣1分，班主任没有到场扣2分。 创“周榜样班级”称号评比活动，是针对五项评比分值绽开，应得总分为150分。每周在校公开栏上公布五项总评成绩，每个年段取1名，授予“周榜样班级”称号，并由校领导赐予授牌。期末将所获“周榜样班级”次数纳入班主任工作量

8、标治理状况统计加分，并作为年度文明班级评比的必备条件。 实施方案 篇3 本学期开学以来，教育局有关科室对局部学校（园）常规治理工作进展了视导，近期扬州市教育局召开了精巧治理现场会，对学校（园）常规治理工作的通报。总体上看，我市学校（园）常规治理取得了明显成效，能仔细执行xx省中小学治理标准、xx市幼儿园治理标准，从常规起步，由细节做起，向精巧迈进，为我市教育教学质量的连年攀升奠定了坚实根底。 xx中学、市二中、市四中、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学xx小学、xx小学、xx中心幼儿园等学校（园）在扬州市精巧治理现场会上受到表扬。但我市学校（园）的常规治理水平不平衡，少数学校（园

9、）常规治理存在“回潮”问题。 一是校园治理不够标准。 存在卫生死角，教室、办公室、试验室不清洁，物品摆放杂乱。 二是教学治理不够标准。 教师上课不带教案，上课迟到或“拖堂”，不能有效组织教学，体罚或变相体罚，幼儿教育小学化等现象在少数学校（园）仍旧存在。 三是后勤及安全治理不够标准。 少数学校（园）食品放置冰箱中生熟不分，幼儿寝室被子不整，电源插座及消毒液放置过低，幼儿凹凸床下无软垫，存在安全隐患。 四是师生治理不够标准。 少数学校（园）存在车辆摆放无序，自来水龙头关闭不准时，教师将消毒柜当贮存柜使用，甚至有教师在工作时间逛网上商店等现象。上述现象折射出我市少数学校（园），在常规治理方面存在倦

10、怠意识抬头、治理责任落实不到位、治理机制弱化等问题，应引起各校（园）的高度重视。 目前，我市教育已进入更加重视内涵进展和质量提升的新阶段，向治理要质量和效益，切实提高学校（园）治理水平，已成为学校（园）内涵进展的内在要求。为此，各学校（园）在常规治理中， 一是要持之以恒抓常规。 强化治理意识，做到坚持不懈，克制倦怠心理，力戒治理上的忽冷忽热。健全治理机制，细化任务分解，落实岗位职责，加强督查考核。 二是要注意实效抓常规。 要将对学生的思想灌输与活动体验结合起来，追求过程与实效，力戒“花架子”，避开走过场。 三是要培育特色抓常规。 要擅长创新治理思路、治理方式，打造治理亮点，建立特色工程，提高治

11、理成效。 今后，市教育局将进一步地加大学校常规治理视导力度，准时总结各学校（园）在常规治理中的好做法、好阅历，对屡次被检查有问题或问题严峻的学校（园）赐予通报批判。 实施方案 篇4 讨论性学习是学生在教师指导下，选择和确定专题进展讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问，应用学问、解决问题的学习活动。讨论性学习最根本的目标是培育学生的学习力量，是一种新型的教育教学模式和人才培育模式，转变学生以单纯承受教师学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问，并将学到的学问加以综合应用于实践的时机，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培育创新精神和实践力量。 一、讨论性学习的目标

12、1、激发观看生活、发觉与探究问题的兴趣 小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观看和思索,并通过简洁的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步阅历,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观看、好质疑、好探究的心理倾向。 2、初步学会观看与发觉,进展探究问题的力量 通过讨论性学习,小学生应当时步学会用不同的方法观看事物、发觉问题,并进展对问题进展自主探究的力量。包括：针对特定情境中的事物认真观看并且提出问题;针对所探究问题，形成简洁的探究思路，并以自己的方式实施探究;学会使用简洁的工具和设备，采集根本的信息、数据，运用信息

13、和数据对问题作出简洁但合理的解释或答复;用明白的话语与同伴沟通观看、思索、探究的过程与心得，展现成果。 3、形成合作与共享的初步意识 小学生在学习活动中要乐于与伙伴相互帮忙，既分工又合作;克制依靠心理或傲慢心理，养成仔细完成任务的自觉性;形成人际沟通的初步力量;喜爱集体，乐于与同伴沟通和共享信息、创意及成果。 4、形成敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的态度 在讨论性学习中，耍初步形成敬重客观规律的意识、养成凡事仔细思索的习惯，既敢于大胆想象，又能够仔细实践、尝试、探究;不怕困难与挫折，不轻易放弃探究;能进展初步的反思和自我评价;学会敬重他人的意见和观点等。 二、讨论性学习的内容 1、讨论方法

14、。这是讨论性学习的根本内容，主要从教师的教学和学生的”讨论过程中获得。 2、在讨论过程中所积存的各种学问和技能，是随着讨论进展的需要所涉及的有关学问和技能。 3、在讨论过程中获得的各种阅历和体验，这是讨论性学习内容的主体，只能在讨论过程中通过感悟获得。以上三个层面的内容通过讨论的课题作为内容的载体，通过课题的选择与组织调整学生获得讨论方法、力量与态度的提升以及各种体验，课题的选择与组织就成了讨论性学习内容的主要途径。 三、讨论性学习的组织实施系统与职责 讨论性学习的课程组织实施涉及从学校到学生五个层面。 1、学校课程建立领导小组。 组长：文中 副组长：周智负责全面领导，制定课程实施方案和规章制

15、度，统筹协调各方面工作，为学校开设课程供应保证。 2、教育处、教研组、少先队大队部。 以教育处、教研组为主，负责制定详细的教学规划，组织课程的日常运作，开展教师培训，检查课程实施状况，为教师、学生供应科研方法的询问、指导。大队部与教育处亲密协作负责对学生在讨论活动中的组织与治理，与社区的联系与协调。 3、年级组。 上承学校课程治理职能部门，下接年级组内班主任、学科指导教师，在整个过程中起着组织、协调和监控作用。详细落实本年级学生课题讨论规划，准时提出阶段的详细要求，标准学生的讨论活动。 4、班主任和指导教师。 详细负责对学生活动的组织治理和课题指导工作，随时了解课题的进展状况，包括选题、讨论方

16、案、讨论方法与思路，讨论报告的详细指导。帮忙学生解决各种问题和困难，关注学生在课题讨论中的态度和表现，负责与家长沟通联系，通报状况。 5、学生课题组长。 负责组织本组的同学参与课题讨论活动，安排小组人员分工，真实记录每次活动状况，主持小组活动和组内评价，准时向教师反映消失的问题。 实施方案 篇5 各位校长：大家好，现将诸城市中小学师生“海量阅读”实施方案（征求意见稿）发给大家，请各位校长组织骨干教师一起对本方案进展讨论，提出本单位的意见和建议。形成电子稿，分条开列。分小学初中分别报送，于3月18日前，初中报郝忠勇OA邮箱，小学报孙志刚OA邮箱。感谢！ 诸城市中小学生师生“海量阅读”实施方案（征

17、求意见稿） 近年来，我市实行了很多行之有效的措施，努力推动全市师生进展大量阅读，以提升师生的文化素养和自身素养，如始终把朝阳读书活动和书香校园建立作为重点工作进展推动，始终大力推动“语文主题学习试验”和经典诵读每日诵活动，广阔师生的阅读量明显增大，阅读意识和自身素养进一步增加。特殊是我市实施“新教育”试验，为进一步提高师生的人文素养，培育学生爱读书的好习惯，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书气氛，推动学校内涵进展，加快建立引导广阔师生爱读乐读的长效机制，供应了更为宽阔的平台。但是，在实际工作中，还存在着诸如教师阅读缺乏机制治理、学生订阅书籍使用不充分、学校阅读规划落实不到位、学校之间进展不

18、均衡等问题。鉴于此，在全市中小学师生中进展“海量阅读”，让师生的阅读活动有章可循、有序进展是特别必要的。 一海量阅读的背景及意义 （一）现代社会进展的需要 现代社会要求培育具有人文精神的人，人文精神培育离不开好书的滋养熏陶。据世界教科文组织统计，世界某些国家年人均购书量如下：芬兰：125美元；美国：95美元；日本，90美元；中国：0.44美元。中国是文明古国，但中国人的读书量令人担忧，目前人们的精神道德素养有待提高。因此，开展海量阅读，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，以培育学生的人文精神。 （二）新课程改革试验的需要。 师生阅读面窄，朗读水平差，语文表达力量差，分析其缘由不乏以

19、下几个方面： 学生阅读的自主性不强。孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花半小时看书，这是当前教育的危机。学生阅读的方法不当。教师缺乏对学生阅读方面的指导，导致学生阅读的随便性比拟大，不能科学地进展阅读。教师缺乏指导、建议、沟通。家长也不懂究竟给学生添臵哪些图书。阅读的内容过于片面。教师向学生推举的读物偏重于教 育性、科普性、学问性，家长也按自己的意愿选择安排孩子的阅读，学生受自身学问和审美力量的局限，不能很好地选择有效的书籍。学生阅读的时间不能保证。 二、预期目标 显性目标：探究多样的读书活动形式，让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交朋友。具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形

20、成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。让人人参加读书成为学校、家庭一道亮丽的风景线。 隐性目标：提升全市师生的人文素养，形成丰厚的人文底蕴，培育崇高的精神境地，使师生喜爱阅读、喜爱思索，形成深厚的学校文化特色，努力到达“读书，让学校精神起来”的目标。创设浓郁的阅读气氛，注意硬软件建立，每个学校、办公室、教研组、班集体要尽力营造读书气氛，以激发师生生读书的动力。 综合目标：形成新的教学理念，提高学校各学科教学效率，形成开放的校园、开放的课堂、开放的教学，探究以课堂为主体，课外校外为两翼的大阅读教育模式，形成鲜亮的阅

21、读特色。 预期成果： 1.通过制定行之有效的规划或方案，促使学校师生阅读真正做到常态化、制度化。通过海量阅读活动，指导学生大量阅读、开展丰富多彩的读书活动，培育学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交朋友。 2.通过开展丰富多彩的阅读系列活动，激发师生读书的兴趣，培育博览群书的良好习惯。并在经典阅读中陶冶情感，浸润心灵，提升人生境地。培育学生具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界，塑完善人格。 3. 营造海量阅读的书香气氛，打造书香

22、校园。进一步提升师生的文学素养、人文素养，引导学生学会向课外、向生活学习的力量，拓宽学生的视野，丰盈学生的心灵。 4.让阅读成为促进课堂教学改革，提高教学效率最重要的助推器。开创师生人人爱阅读，每天进展阅读的良好局面。学生阅读量力争到达：第一学段60万字以上；其次学段200万字以上；第三学段300万字以上；第四学段400万字以上。教师阅读量到达每年阅读六部以上名著（专著）。 三、阅读内容 教师：教育局推举阅读书目、本学科专业书目、学校推举文史类经典书目、自选书目。 学生：语文主题学习系列用书（含经典诵读丛书）、朝阳读书规划系列丛书、教育局推举书目（即经典诵读丛书中的推举书目）、学校推举书目、学

23、生自选书目。 四、主要策略 抓好早读、阅读课、搞好语文课堂大量阅读；合理安排学生课外阅读；与新教育试验之营造书香校园相融合。特色活动引领，搞好阅历推广和共享。 五、实施对象 诸城市中小学师生 六、保障措施 1.充分熟悉阅读活动的重要意义，各校要成立校长为组长的“海量阅读”领导小组，加强组织领导。学校要加大投入力度，加强图书馆（室）、图书角、读吧硬件等设施的配备，保障师生有书读、有地方读、随时可以读。 2.学校制定切实可行的师生“海量阅读”规划，规划要涵盖课内、课外和节假日，阅读时间按排、内容设臵、阅读活动规划等要科学合理，并有具体可行的检查催促措施；各年级（级部）也要有自己富有共性的阅读规划。

24、学校制定推举书目，教师、学生每人都要制定学年读书规划，开列阅读名目。 3.建立并完善读书鼓励机制，搞好阶段总结，评比“读书之星”、“读书之家”、“书香班级”等，表彰鼓舞优秀师生、班级和家长。每学期进行一次阅读成果展现活动。 4.学校应跟进指导与检查。教师教给学生读书方法，介绍看名目、朗读、默读、作批注、作笔记、写读后感等读书的方法。学校定期检查催促读书效果，公布各班级读书成果。 5.每天晨诵小学生1015分钟，初中生20-30分钟。午读20分钟，师生共读，指导朗读方法，引导学生学会读书。科学选择晨诵午读的内容。抓好每周至少一节的固定读书时间，开展好主题活动，让学生体验读书的欢乐。 6.开展读书

25、沙龙、好书推介、家校共读、亲子共读、读书练笔展评、专题演讲、经典再现（表演）等师生喜闻乐见的活动。特殊是学校要仔细讨论一些创新性、有时效的读书阅读活动，彰显学校特色。 7. 教研室将准时发觉先进做法予以推广或推介，并开展阅读随笔竞赛、展评等活动，推动海量阅读的开展。并将实行听汇报和实地验收查看等形式，对各校开展“海量阅读”状况进展评估检查，结果纳入诸城市中小学教育教学工作和常规治理评价。 8.特殊留意的几点： “海量阅读”要和新教育之营造书香校园行动严密结合，并和“百日读书”活动和“三好厚基”等活动做好整合。 开展好“语文主题学习”试验。一是用好语文主题学习丛书，要坚持课内阅读三分之二的做法，

26、坚持学期初或先周集体备课，将丛书的阅读内容进展分类的做法。以后语文各种评比、竞赛等必需表达语文主题学习理念和精神；二是用好“经典诵读”丛书，要坚持经典诵读每日诵活动，每天背诵一点点。 小学生连续坚持“少摘记、多阅读、多练笔”的“两多一少”的阅读策略，大量削减摘记的次数和数量，坚持每周写一至两次的、有针对性的课外读书练笔；初中生坚持读书笔记和日记写作，常抓不懈，以便突出读写结合。 各项师生阅读活动的设臵和开展益精不益多，重在实效，我们的目的是尽可能让师生多阅读。 适当的做好材料的保存，特殊是一些富有特色的做法，如把师学生优秀的读书笔记，装订成册，帮忙个别优秀的师生做专辑。 “海量阅读”方案的制定和实施要表达学段的不同特点，要表达层次性和敏捷性。要充分利用和发挥教研联合体联合教研的作用，加强资源的利用、共享和开发。