关于小学语文教学工作总结十篇.docx

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1、 关于小学语文教学工作总结合集十篇小学语文教学工作总结 篇1 本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我仔细学习了品德与社会课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进展总结。 一、明确课程标准，全面把握课程目标。 本学科将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做

2、人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标：帮忙学生参加社会、学会做人。 二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活

3、，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会， 用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。如：在教学社会生活中的民主这一课时，我引导学生结合自己的生活阅历，思索在我们的生活中都有哪些规章，以及这些规章给我们的生活带来了怎样的便利。在学生列举社会生活事实的根底上，我们又适当帮忙学生归类，以使学生对生活中的规章有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规章。 三、追求教学的有效性，打好做人的根底。 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德标准、规章，最根本

4、的是要让学生通过这些社会学问、标准和准则形成肯定的、根本的待人做事的观念和态度，以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的根本观点、根本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。 小学语文教学工作总结 篇2 一、教材编排更合理 教材的编制体系和呈现方式更符合学生的身心进展特点，亲和力更强，让学生识字面扩大，阅读面增加，特殊是低段识字、写字的变化，更能激发学生学习的兴趣。 二、教师理念的更新 1、教师角色的变化 教师由单一学问的传授者，变成了学生的引导者，学生学习的组织者。教师从“师道尊严“的架子中走了出来，成为学生学习的参加者，可谓良师益友

5、，在现在的课堂我们常常会听到这样的语言“教师还有一个问题，情愿帮我解答吗？”、“你的士气可佳，能说得更详细一点吗？”、“会听是一种了不起的学习本事，我信任同学们都有这种本事。”从这些暖和的、公平的话语中，我们明显地感受到了教师的角色的转变。 2、教学设计的变化 教师深入地钻研教材、钻研课程标准。随着课改的推动，教师的眼界也更宽了，出去学习，听听名师的课，上网学习别人的教学设计，发贴沟通思想，现在教师的教学设计更能表达新课程的观念，更贴近学生的实际状况，以学定教。 3、课堂的变化 在课堂上能以学生为主体，语文课堂呈现生动活泼的场面，学生的学习积极性得到了充分的调动，良好的学习习惯培育有所表达。“

6、读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多形式地“读”得到了有效落实。注意积存，注意培育学生良好的情感、态度、价值观。 4、科研意识有所增加 增加科研意识是搞好课改的根底和前提，教师在教学过程中课堂积存和总结，仔细反思，并把通过讨论获得的解决问题的策略加以总结、整理，写出讨论心得体会，教学设计等文章。我校还开展了县级课题讨论，语文教师们积极参加，做好实践，仔细总结，也写出了一篇篇优秀的教学论文。 三、学生学习方式的变化 新课程提出自主、合作、探究的学习方式，这三者之间有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作，启发必不行少的

7、。从调查中发觉，我们的学生已经开头适应自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习的方式已经进入了我们的课堂，多数孩子乐于与人合作，在合作中，体验互助的欢乐与收获的喜悦，要实现真正意义上的自主学习，学生就必需具备自主学习的力量，把握自主学习的方法。为此，教师在教学过程中注意示范点拨引导自悟，发觉来源于学生中间的好的学习方法加以推广等方式引导学生把握科学的语文学习方法，使学生学习力量提高了，让他们真正到达了会学。 我的缺乏： 1、对课标的领悟，对教材的理解、把握做到用足教材这一方面，我有些教师还存在问题。 2、“三维”目标的落实还不到位，特殊是“学问与力量”如何在每一课中去确定落实及训练还是一个弱点

8、。 3、在学习方式方面，“合作学习”的效率还不够高，什么时候需要合作还把握得不恰当，还存在讲形式、走过场的现象。 4、在课外阅读方面，学生的阅读总量还不能到达课标的要求。教师、家长对此重视还不够。 我的怀疑： 1、拼音是识字的重要工具，教材要求拼音只落实拼读，不落实拼写，其目的是减轻学生的学习负担。但一年级开头，依据课标要求开头写话，由于一年级识字量有限，一遇到不会写的字就只得写拼音，但音节常常是缺胳膊少腿。有的教师就干脆调整教学策略，把拼写例入训练任务，否认者认为这种作法超纲，违反课改精神，确定者认为拼写力量差，负面影响大，直接影响写话表达，应当这样做。 2、新教材的识字遵循“多认少写，认写

9、分开”的原则，从教学实际看，学生的识字量大大增加了，同时也带来了副作用学生作业中错别字多，消失大量同音字。教师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。 3、新教材不像传统教材以语文学问体系进展编排，因此，教师在实施阅读教学时，难以抓住学问点，直接影响了学生“双基”力量的培育，这也是我们面临的困惑。 4、新课程提倡注意学生学习的过程，而对教师学生的评价还是以一张试卷为主的终结性评价，而对形成性评价重视不够，这是我们面临的一个难题。 总之，在过去的九年中，我既有胜利的喜悦，又有失败的悲伤，既积存了一些阅历，又发觉了一些问题。课改还有很长的路要走，我们将一路同行，且行且思！ 小学语文教学工作总结 篇3 时间

10、消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级班在学校领导的亲切关心和正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。本学期的语文教学工作总结如下： 一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度 充足应用了学生在校的时间，并停顿合理细致的布置。每天早读语文。一丝不苟的增加学生根底学问的熬炼，从写好字，按时完成作业动手，督促每一位学生踏实、仔细的面对学习；应用其他空隙，耐烦细致的对后进生停顿辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新端详自我，以积极的态度迎接学习。 二、主要成绩和阅历； 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多

11、认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合； 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，

12、还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的

13、培育和差生的转化工作。 小学语文教学工作总结 篇4 光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆忙完毕了。本学期，我们四年级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、怀疑为动身点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探究课堂教学的科学方向，稳固进展教科研成果，全力协作教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成绩，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简洁总结如下： 一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解； 1、学习内容紧扣新课标理念。本学期我组织全组教师学习新课程背景下教师专业进展的思索、“超文本”理念与“大阅读”策略、新课程标准下共性化阅读教学的理性思

14、索与诗意寻找等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有制造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进学生共性进展，实践力量的提高，创新精神的养成。 2、学习形式多样敏捷。理论学习实行集中与分散相结合的方法，要求做好记录。提倡教师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论学问，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组教师每人所做读书摘记均在四十页以上。 通过学习，教师们对新课标理念的理解更加深入了。大家深深体会到：当一名优秀的语文教师肯定要与时俱进。新课改对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。 二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实

15、效； 1、本学期由朱小敏教师执教搭石第一课时，探讨表达以人为本，表达学生为主体的课堂教学新模式。全组教师积极参加教案的设计，朱教师细心设计教案、仔细试教，全组教师参加听课，课后大家积极评课，研讨气氛深厚，确定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提出了我们需要连续讨论的新的问题。 2、连续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最正确教案，以提高课堂教学效率。 3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求教师积极跟贴回复。 三、开展各种学生竞

16、赛活动，培育学生兴趣、才能； 1、为做好“大读写”课题的后续讨论，检验学生的课外学习成果，同时也为激发学生的学习兴趣，本学期我们开展了四年级段学生“课外学问与阅读力量竞赛”活动，通过活动，我们看到了“大读写”带给我们的丰硕成果，也看到了我们需要“后续讨论”的一些问题。 2、元旦前夕，我们组织了四年级段学生“庆元旦，拔河竞赛”，学生向我们展现了坚韧拼搏的意志和剧烈的集体荣誉感，全体教师、学生都为这次竞赛拍手叫好。 3、协作学校教务科研处开展学生作文竞赛、写字竞赛、手抄报竞赛。 四、任重道远，存在问题有待解决。 本学期的教研工作虽然有些许成就， 我们更深切地感受到教研组的工作还有许多缺乏之处： 1

17、、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大局部的教师学习渠道单一，未把握互联网资料的搜寻技巧。 2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课明显是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少局部教师参加评课的热忱不高。 3、集体备课并未真正表达集体才智，操作方法有待改良。 4、乐于为教研活动挑担子的教师不多，特殊是研讨课的执教教师难以确定。 本学期成就和缺乏都将是我们一个新的起点，我信任，在以后的教研工作中，我们全组教师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。 小学语文教学工作总结 篇5 小学语文教学的根本目的是培育学生的阅读、写作力量。可见培育阅读力量是

18、极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读力量，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维力量都得不到真正的提高。那么，怎样培育小学生的阅读力量呢？下面谈谈我的几点浅见。 一、培育阅读力量，首先要加强词句训练。 读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和根本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地精确地表达出真情实感。把握肯定的词语学问和句子学问，是进展阅读和写作的重要根底。因此，引导学生理解词语、积存词语和引导学生运用词语非常重要，是培育阅读力量的重要内容。词语训练要留意两点：一是既要重视理解又要重视运用

19、，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些根本句子形式，要引导学生加深熟悉，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在详细语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比拟；学生就理解了。教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说，也就口头运 用。 为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，我们教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。 二、教给阅读方法，培育阅读力量 指导预习，教方法 预习是培育学生自学力量的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。 学生刚上三年级，

20、不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：读熟课 文，要求到达正确、流利地朗读课文；边读边想，读后能比拟精确地答复出课文的主要内容；要借助字典 认字，理解词语。如在教学孔子拜师一课时，让学生按上述预习方法，学习课文，当学生熟读课文，说出 课文主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让学生回忆刚刚的学习过程， 让学生自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，学生就根本把握了预习方法和步骤 。 随着阅读训练工程的进展，预习要求也相应提高，在上述训练的根底上，再给学生布置方向性预习提纲， 让学生有所遵循，使预习由扶向放过渡。学生课

21、前做了充分预习，不仅提高了教效果，为大量阅读制造了条件，而且学生通过预习，把握了预习方 法和步骤，提高了自学力量，使阅读起步训练有了一个很好的开端。 上好精读课，教学法。 集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略 读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有规划地训练学生，逐步提高独立阅读力量。因此，要用主要 精力上好精读课，教给学生读书方法，提高学生的阅读力量。 三、培育阅读力量要擅长启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。 在阅读教学中，只是教师提出问题，学生答复，学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读学问的

22、方法，形成阅读力量。逐步培育学生的学习习惯。要培育学生的阅读力量，教师就要想方法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比拟主动了。教师可以让学生预习课文，有不熟悉的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，教师帮忙解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，学生的确提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们相互解答。他们的确解决不了的，才由教师讲 解。 四、培育阅读力量要留意培育学生广泛阅读的兴趣 要提高阅读力量，光靠课

23、堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必需通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的状况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。在三乡光后小学听课时，有位教师教了蜘蛛的网后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么缘由？”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生答复说：“由于蜘蛛身上有油，所以粘不住。”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在动脑筋爷爷那本书上看到的。”由于学生多看课外书，既提高了阅读力量又增加了科学学问。在教学中，我们经常

24、发觉有的学生在回答下列问题时能恰当地用上很多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的学问。因此，鼓励学生广泛阅读是提高阅读力量的途径。平常，教师要留意适当地介绍符合学生承受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进展阅读。学生广泛阅读，必能丰富学问，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读力量的好方法。 五 、让学生在朗读中绽开联想，升华情感 学生在小学阶段的语文学习主要表现在对语言文字的直觉感悟力量上，他们在看、听、读之中，就能凭借直觉和联想去体会，使抽象的文字化为真实的详细的画面，从而领悟语言文字的精妙。例如在学习陶罐和铁罐一课时，教师可通过导语的设计、角色的演示，

25、让学生从中体会陶罐和铁罐神态的不同，激发学生不仅仅从语言中感观，还得学会神态的感情颜色；通过分角色朗读，读出文章的“味道”，让学生在对其“味道”的品尝中领悟语言的内在含义，使思维活动更加深刻，进一步培育了学生语感力量。在此根底上再拓展学生的思维，进展丰富多彩的想象，然后引导学生把这些美妙的感受表达出来。这样既使教学情景交融，学生的感情产生共鸣，得到升华，又熬炼了学生语言文字的表达力量，培育了学生的语感。 总之，通过有目的、有规划、有方法、循序渐进的训练，去培育和进展，小学生的阅读力量会得到逐步提高. 小学语文教学工作总结 篇6 本学期，我校语文学科组在学校教育处的直接领导下，以课程改革为指导，

26、解放思想，转变观念，以培育学生的行为习惯、创新精神和实践力量为重点，更新教师教育教学观念，建立以学生为本的教育思想，深入绽开教学讨论，努力进步教师教育教学水平，全面进步教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和制造性，切实进步教学讨论的效果，增进教与学的创新。一个学期来，由于全组教师的精诚合作，我们顺当地完成了本学期的各项工作，现总结以下： 一、本学期所做的工作 （一）仔细做好常规教学工作 1、仔细指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、教研组活动常常化、标准化。每周进展两次的科组活动。 3、要责怪体语文教师重视朗读，加强指

27、导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。 4、重视写字的指导，要求学生育成正确的写字姿态、执笔姿态，依照教学要求，严格要求，严格练习，不断进步写字质量。 5、抓好学生作文教学，努力探究小学作文教学的规律，选择学生脍炙人口的题材，生活力息浓郁的大事进展作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步进步学生的作文水平。 6、积极协作学校教育处做好笔记和作业检查。 7、鼓舞教师撰写论文，辅导学生赠文，盼望师生同时得到进步。 （二）加强业务学习 1、在教研组组活动中，仔细组织全体语文教师学习语文课程标准、新的教育教学理论和方法，掌控课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质

28、，建立新的教学理念。 2、每周进展两次的科组活动，就是上课，听课，评课，要求人人参加。并做好记录。 3、积极组织教师参与区、县进行的各种教研活动，加强理论学习，把握最新的教学思想和教学方法，切实进步自己的教学水平。如，鼓舞教师参与跟进培训学习，盼望教师在学习进程中得到进步，对以后的教学工作有帮忙。 4、发挥远程教育的上风，鼓舞教师积极到远程教育室下载教育教学的相干文字资料或音相资料。 二、取得的成绩 1、语文组的学术气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。听课有穿插，评课有反应。大家为着一个共同的目标进步语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，各抒己见，建议真挚中肯，方法点子多多。 2、许多教师都

29、积极参加学校之外的各类听课活动，相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。 3、教师撰写的论文多篇得奖，学生的赠文也取得了奖，这大大进步了师生工作学习的积极性。 三、努力的方向 1、部份教师还有吃老本的现象，必需加强业务和理论学习，做讨论型教师。 2、教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对听课的方向、听课前预备和听课时所要观看的要领这三个题目都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。 小学语文教学工作总结 篇7 这个学期，本人担当三年3班语文课教学工作，一学期来，本人能仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、德 品德：喜爱祖

30、国，喜爱人民的教育事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。工作中，仔细学习新课改理论，积极参与教师岗位培训，努力提高业务力量。 师德：仔细学习教师职业道德标准。在工作中，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时到处要求自己，留意教师形象，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。 二、能 本学期，本人参与教研课题“学校阅读文化建立”的子课题“班级阅读文化建立”的讨论工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，积存课题进程中的资料；能够紧紧围绕

31、“学校名师工作室”的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。 本学期，本人能够仔细备写每一篇教案，思索整理后，在教师备课手册上做出文字记录；能够积极参与学校的的“作业建立”推行活动，形成了书面形式的作业建立记录第一手资料。 能够自觉强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点。了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件。 在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力建立高效

32、课堂。在课后，本人能仔细准时批改学生作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。我班始终推行分层次布置作业，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育。 本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径，因此，本人能仔细参与组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，本人共听课23节，超额完成了学校规定的听课任务。 三、勤 人生在勤，不索何获，工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续。本人一学期的考勤如下，全勤5个月，请病假半天。 四、绩 （一）阅读方面： 本学期，我校的阅读文化特色渐渐凸显，我班的阅读文化建立

33、也初见成效。 本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校特地开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进展读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进展了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时间和学生与经典相约，每周一次的阅读沟通。在教室开拓了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来进行七色阅读考级，学生热忱高、分数高。 学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个共享阅读的平台，为每班配备了17本图书，这17本图书是依据我校七色阅读考级内容细心选出来的。学生非常热衷于借阅，可是究竟借阅的书籍有限，有时喜爱看的书籍往往非常热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作

34、用。鼓舞学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生推举七色阅读中的三级阅读优秀书目。 一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显削减，空闲时间捧着自己感兴趣的课外书仔细阅读的同学多了，在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成绩：最高分99，最低分85，平均分91。 （二）学业方面： 考试是对学生学习状况的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比拟抱负，最终赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。从本张试卷的答题状况不难看出，学生把握较好的是字词这一项根本学问题，字的局部： （1）“请用正楷字书写下面的

35、诗句”“请看拼音写字词”。 （2）“词”局部：“补充词语”、和“照样子，写词语”和“选词填空”。 （3）“句子局部”：“请回忆学过的内容填空”考察学生死记硬背的学问，敏捷性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟，把握得较好，得分率各题可到达80%。 可见，学生积存课内学问，积存语言的状况还是较为可喜的，另外，年级的整体卷面书写状况有很大改善，干净、标准、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。 五、努力方向和改良措施 1、抓差生的转化工作，消耗了大量的时间和精力。虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要留意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理安排安排。

36、2、学生的综合力量薄弱，及今后有必要强化训练。虽然学生平常学的学问较标准，但是缺乏对学问整合的处理，故失分较多。比方，听力题目中，消失的让学生书写“亲切”“温顺”“欣慰”三个词语，就不仅涉及了听力，还考察学生词语书写力量的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的解释一题，不仅考察学生的词语积存，更是考察学生联系上下文理解词语的力量、规律思维力量，还考察学生对短文内容精确理解力量。 由于平常在教学中注意教材的系统讲解，引导学生对学问的归类和整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析力量，失分较多。学生对这类新题感到麻烦，归根究竟是，平常教师教学过程中放手太少。今后

37、要让学生做学习的仆人，独立学习，自主审题，非常必要。 3、连续加强学生的阅读训练。利用读书角、图书柜，培育学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量。 4、加强对学生的治理教育。尤其在劳动卫生方面，克制学生中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻扎时间。 小学语文教学工作总结 篇8 本学期我担当五年级的语文教育教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、加强学法指导 教师在教学过程中要教会学生“怎样学习”，切实加强对学习方法的指导。详细做法：示范引导，授以学法；依据教材，展现学法；总结规律，提示学法；设计练习，表达学法；区分状况，指导

38、学法。同时，谋求教法与学法指导同步进展。总之，是把“教的最优化必需落实到学的最优化”，以到达教法改革的抱负境地。 二、重视合作学习 “学生不会合作沟通，我能怎么样？”这是我们常常提到的问题。教师只强调了学生不会合作，不会与他人沟通，却忽视了合作本身也是一个学习的过程，是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此，教师要犹如传授学问那样教会学生各项合作，人际交往的技能。如讲到“倾听”这一技能时，教师要为学生示范，让学生体验到“倾听”就是当别人发言时要专注地听，不东张西望，不随便插话，先听后说等。 学生就是在学习、实践的过程中渐渐长大，体验到合作的欢乐的。当合作学习成为一种习惯时，合作就真正走进了学

39、生的生活。 三、重视语文教学中“读”的训练 1 创设“读”的空间，让学生读到位 传统语文教学中，由于可怕学生理解把握不了课文学问，课堂上教师讲得多，学生读得少，在新理念指导下，我树立了“讲”为“读”效劳的教学指导思想，做到了以下三个方面：一是给学生读的时机。二是保证学生有足够读的时间。三是给学生创设读的情景气氛。 2 注意“读”的情感，让学生品出质 语文教学中的读，不仅要读出数量，更要读出质量。就是说要通过读来理解课文中的语言文字和主要内容，体会课文的思想感情，从读中受到真情实感的熏陶，引起学生心灵的震荡，培育分析推断事物的力量，熟悉一些初步的生活哲理，把握课文的写作方法。要“读”出质量，就要

40、有选择，挑重点去读，要抓住课文学问的关节点、关键处来读，才会收到事半功倍的效果。 3 结合“读”的过程，让学生把握方法 让学生通过读来把握读书的方法，这是读的训练的核心。很多教师都认为朗读教学的“头”特殊难剃。要说方法，有的，但指导读起来又似乎翻来覆去就那么几板斧。我们在阅读教学中，非常注意依据课文的特点和学生实际，一切从实效动身，采纳敏捷多样的教学方法，指导学生见于书，入于目，发于心，出于口，眼、耳、脑并用，真正读懂课文，教会学生“自能读书”，引导学生在读书实践中养成自觉读的习惯，懂得读的方法，获得读的力量。 四、培育良好的学习习惯 1 用心听讲的习惯 培育学生良好的听课习惯我从三方面入手。

41、一是对教师讲的主要局部，肯定要提示学生，引起他们的留意力，使学生自觉不自觉地养成留意听课的习惯。二是要培育学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方要准时举手，向教师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动学习，把疑难问题放在课堂中解决。三是边听边记。 2 动脑多思习惯 教师应制造条件，充分利用一切时机，使学生在课堂教学中能够精力集中，用心听讲，勇于钻研，肯于动脑，大胆发言并逐步养成习惯。 3. 参加合作习惯的培育 课堂教学是教与的双边活动,每个学生都应积极参加,与人合作.一是启、做、议、练,即在课堂教学中,首先提出问题,启发学生思索,进而带着问题去动手操作,组织争论,发表意见,进展练习,以到

42、达稳固的目的。二是点化自学,通过教师点拔,学生自学,把旧学问和新学问联系起来,加以迁移运用,深化提高。 小学语文教学工作总结 篇9 本学期，我担当五年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材

43、与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、 通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。

44、经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。本

45、学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、 积极参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与年段的教研活动。自从学校实行课改后，我仔细，虚心听取优秀教

46、师的课堂，认真琢磨他们备的教案，收益匪浅。同时，在10月份，我自己还执教了一节阅读教学的讨论课难忘的一课，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中