关于复习计划表总结汇总(五篇).docx

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1、 关于复习计划表集锦总结汇总(五篇)关于复习规划表集锦总结汇总一 我们应当制订一个具体的规划表，将每天要复习的各门学科的内容具体地画在一张表格上，每天给自己肯定的复习任务，同时对于复习制订肯定的保证措施，假如不完成任务，对自己有什么样的惩处措施。制订复习规划，必需从自己的学习实际动身。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应当依据自己的学习特点进展，假如自己在理科方面欠缺，我们在制订规划时，应当在自己的薄弱学科多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应当少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。 现在的孩子大多数比拟急躁，没有读课本的习惯。其实，全部的考试都是从课本学问中发散来的，

2、所以在复习时就必需读课本，反复的读，细节很重要，读书你肯定要很认真的阅读，最好读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应当能够对本章节的内容有个清楚的思路，并且用自己的方式构建出一个学问框架，并且对比着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本学问。从整体上把握书本学问有利于我们对于试卷中的一些根本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答下列问题的严密性。 复习也是一门科学，复习时应当留意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。 依据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要盼望能够通过一遍复习就能够把握书本的根底学

3、问，一般地认为，人们对于某一学问的完全把握，至少需要六至七遍，这样，盼望通过一遍复习就能够把握书本学问是不行能的。 记忆是建立在理解的根底上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本学问需要我们加以理解，比方，我们在学习数学时，我们是否思索过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点？具有什么典型性？它们有什么共性的东西？我们在复习时，越是思索就越能够理解书本，就越能够把握学问。 记忆是一个简单的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应当抬起头来，好好思索，尝试回忆，看我们刚刚看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张

4、开嘴大声的讲给自己听，只要你能把学问点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。 该背的肯定要背，比方说单词、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译，语数外很重要，拉分的关键是你擅长的几门，由于分数差距不是太大，所以主要是靠擅长的科目拉开与其他人的距离，答题时，字迹肯定要工整，其实许多题目是主观题，你字迹工整是很重要的。最省事的复习方法是看错题（你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改正的地方），这样很快就可以看完，而且效果不错，唯一的缺点是，较久前的学问，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的肯定要搞定。 在复习的过程中，应当留意调整我们的身体和留意休息，一般地说

5、，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应当合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科都能够安排肯定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应当留意休息。 考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的根本上也学不进去了。考前留意保持充分的睡眠，现在许多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不留意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很简单的题目也没有时间做了。 关于复习规划表集锦总结汇总二 四年级数学复习规划及进度 一、复习指导思想：依据本学期教学，结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，

6、力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。 二、复习内容： 本册教材8个单元： 1、大数的熟悉 2、公顷和平方千米 3、角的度量 4、三位数乘两位数 5、平行四边形和梯形 6、除数是两位数的除法 7、条形统计图 8、数学广角优化 复习时根据整册教材的学问体系分大数的熟悉、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进展学问的梳理。 三、复习重难点： 1、乘、除法的计算精确性的提高和应用 2、对角的度量和平行垂直的熟悉 3、数位挨次表的应用。 四、复习措施： 1、教会学生复习方法，对所学学问进展全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

7、复习后准时进展检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高根底较好的学生，主要是在课堂提高。对基【您现在访问的是数学教学规划，请勿转载或建立镜像】础较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对根底题的理解把握。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。让他们力争做到

8、当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口算力量的培育。 6、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。 五、复习时间： 初定于元月4日22 及复习详细要求： 依据区教育局下达期末检测时间是元月23日，故而教学复习时间安排在元月4日22日(不含周六、周日)，共计15课时。 关于复习规划表集锦总结汇总三 专业课复习的开展，你先要把考研复习这么长的时间分成四个大的阶段，第一阶段，根底阶段;其次阶段，强化学问阶段;第三阶段，冲刺阶段;第四阶段，临战阶段。 从现在开头，到大三暑假完

9、毕，需要做的就是三个字： 打根底。对于理工科的同学来说，你的学问点是连续的，打根底阶段假如你的根底没有打好，那么到了后期冲刺阶段，你做综合题的时候会很郁闷。文科虽然学问点并不那么连续，但是你的根底消失断点之后，你到了后期冲刺的时候总会有那么一些漏洞，多项选择题做不对，主观题答不到点。那么怎么复习呢?首先讨论参考书的名目，把名目看熟，多看几次，你能总结出它的脉络。然后开头对比着你所听的导学课的开头有规划地看学问点，这段时间肯定要记住，就是打根底。不要觉得你的根底有多好，我从书上抽出来的例题你很有可能你答不上。就像是咱们的高考，越是简洁的”题零分率越高。 强化阶段，7、8月份。强化阶段，同样是梳理

10、学问点。跟根底阶段的学问点梳理的区分是强化阶段我们要穿线，这个时候可以接触一下真题了。 强化阶段，梳理好学问点，理工科的同学还是要做题，用综合题来把自己穿线，分析答题思路，总结做题方法。分析思路，就是要你在做题的时候有章可循，总结方法，就是要你在懵答案的时候有法可依。 9-11月，冲刺阶段。你的思维模式根本上已经成框架了，这个时候就用真题来练，找出来的错题，你根本上会知道那里的缺乏，这时候你会有目的性地再回到你的一、二阶段复习笔记中去找。教师的作用这时候最能表达出来，(结合分校详细课程)通过每一道你做错的题能让你把全部的学问遗忘点给你再串一遍。这一阶段不但要有学问的梳理，同时，也要总结一些答题

11、技巧，应试技巧。公共课局部，比方说英语阅读，咱们这一阶段课程训练的就是你不看文章怎么能把答案选择出来。但是假如你没有前两个阶段的根底，这一阶段给你讲技巧你是做不出来的。 我们叫点睛阶段，这个时候，你主要要做到学问点的精准。比方法学，每次考试都有许多学生，跟标准答案对的时候什么都对，一出分，都不对了。没有什么黑幕，就是由于你没答好。论述题6点，你答4点，或者答了7点，你觉得应当给你多少分?可能一分都没有。为什么?多项选择题你都全选，会给你分吗?不行能，对吧。少写了呢?简单消失根本性错误。比方，质权的法律特征，六点，好，你只答复了其中三点，附属性、不行分性、物上代位性，你觉得应当给你一半分，实际上

12、我一分不给你。由于我根本不知道你在答什么，你说的这三条法律特征，任何一个担保物权都有。天知道你说的是质权、留置权还是抵押权。所以，这就是问题了。记住，不管你靠什么，黑体字局部，条条框框必需先记住，找规律，你说教师，我就是不知道什么是踩分点，怎么办?那你就报班吧。这就是辅导班存在的意义。不然谁会花钱来报班呢? 息，简单使大脑产生疲惫。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。 关于复习规划表集锦总结汇总四 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，

13、全组教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、指导思想 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 二、复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对2023_年年年年各地中考语文试题的

14、分析，我们在2022年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加

15、强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 四、时间安排 (一)整个复习过程分为3个阶段 第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓根底。(_月_月下旬) 其次轮查漏补缺阶段(_上旬月到_月上旬)：进展学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进展检测。 第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固学问，查缺补漏为主。 (二)复习内容、课时安排、复习挨次 1、早自习进展19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：_月至_四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 其次轮：_月，练习检测，以专题试卷和

16、各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：_月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次稳固。 2、文言文复习(16课时)。 (1)全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。(7课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以把握。课外习题以课外文言文阅读为主。 (2)文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 (三)语言运用 1、字形、字音、词语、成语：1课时。 2、病句的辨析与修改：2课时。 3、语序排列：1课时。 4、句式变换：1课时。 5、仿句与对联：1课时。 6、标语、广告

17、、台词、短信、开场白：1课时。 7、新闻标题、口语交际：1课时。 8、图表转换：1课时。 9、名著导读：1课时。 10、合性学习：1课时。 (四)现代阅读 1、记叙文(16课时) (1)文意把握：4课时。 (2)要点概括：4课时。 (3)内容探究：4课时。 (4)作品感受：4课时。 2、谈论文(5课时) (1)论点的辨析、提取、归纳：1课时。 (2)论据的熟悉、分析、添加：1课时。 (3)论证方法的辨析及作用：1课时。 (4)论证的构造的理清和划分：1课时。 (5)论证方式的把握、谈论文语言的精确和严谨：1课时。 关于复习规划表集锦总结汇总五 一、指导思想： *年中考在即，我将本着以英语课程标

18、准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量;面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底(词汇，语法，句型)，帮忙学生学会复习，学会考试。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3、针

19、对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连

20、贯地进展掌握性和开放性写作;在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一轮：时间：2.28-4.29内容：单元复习。 其次轮：时间：5.2-5.27内容：专项复习(听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。) 第三轮：时间：5.30-6.21内容：模拟考试 五、资料 1、中考课时规划 2、天利38套历年真题 3、初三全体英语教师集体编排的中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不

21、是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨

22、次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部

23、后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华;在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时

24、间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的教师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个教师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习规划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写标准化，注意培优补差;同时积极引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，教师及学生自己满足的答卷。