全区预防校园欺凌工作总结.docx

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1、 全区预防校园欺凌工作总结 文 章 全区预防校园凌辱工作总结 为促进学生身心安康，建立和谐校园。预防校园凌辱大事的发生，增加学生的法律意识，让学生学会爱护自己。xx 区多项举措预防校园凌辱，共建和谐校园。 一是责任落实到位。制定防治学生凌辱工作制度。召开防止凌辱工作会议，将防治校园凌辱工作落实到每一个岗位、每一个治理环节，并强调了教职员工的师德师风教育，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师及学校其他人员成为校园大事的参加者。 二是强化教育，营造气氛。通过集中讲座、LED 显示屏滚动播放 “传递校园正能量，坚决遏制恶凌辱”、召开主题班会、上安全教育课、开放心理辅导室、利用国旗下讲话、版面墙报等活

2、动形式，对学生进展校园凌辱的方式、凌辱者的心态，凌辱案例进展分析，让同学们更加深刻熟悉校园凌辱行为，重要的是让学生明白了在校园凌辱大事尚未发生和发生后中如何有效地爱护自己。 三是加强沟通，形成合力。学校通过 群、微信群等方式提示家长切实履行监护职责，引导家长共同关注学生心情变化，积极与学校沟通状况，最大限度的遏制校园凌辱现象的发生。 四是完善措施，强化落实。学校教师仔细摸排和处理苗头性问题，对个别学生加强心理疏导和干预，做好留守儿童关怀关爱工作，力求从源头上预防学生凌辱和暴力行为的发生，坚持人防、物防、技防相结合，准时把握校园治安隐患，确保提前介入，提前化解、准时处置；设立公告栏、举报电话便利

3、学生举报、供应线索及向社会征求意见、 建议。 五是加强值班，杜绝隐患。联合校园安保志愿者、保安、安全教师对校园周边开展常态化巡查，杜绝校园凌辱现象的发生。 通过专项系列教育活动告诫学生要遵规守纪，严格自律，提高自我爱护意识，做学法、懂法、守法、护法的好学生。 文 章 文章来 源 3 乡镇平安校园工作总结 今年以来，xx 镇多方投入、加强人防技防建立，促进了平安校园建立，截至目前，在学校未发生一起损害学生的案件，未发生一起家校纠纷。 一、强化组织领导，层层落实责任。为深入开展平安校园创立工作，镇成立分管领导任组长，综治办、派出所、司法所、信访办、安监办、交运所、中心校等单位为成员的平安校园工作领

4、导小组，领导小组下设办公室，办公室设在综治办，各个学校也都成立了由校长任组长、有关负责人为成员的领导小组。镇党委同各个学校签订了责任书，明确了校长作为平安校园工作的第一责任人，并纳入综合治理全年考核，各个学校的工作状况由中心校纳入教育千分制考核，年底作为评先树优的主要依据。 二、强化法制和安全宣传教育工作。一是做好接送学生车辆安全教育。由综治办牵头，定期组织公安、中心校、安监办、交管所等部门对辖区内的接送学生车辆进展一次集中排查，向每位接送学生的私 家车、摩托车、农用车驾驶员发放驾车安全明白纸，并同每位有车辆的学生家长签订了安全责任书，在学生上学放学顶峰期镇还统一组织公安民警、学校交通协管员共

5、同维护交通秩序，确保能见到警车、警察、警灯，维护好交通秩序安全。二是在各个学校、幼儿园建立了法制宣传长廊，准时更换张贴与学生亲密相关、通俗易懂的法制内容和安全学问。三是开展好法制和安全课。各个学校每学期都至少聘请法制副校长给学生上一堂法制课，每季度至少开展一次针对学生自身防护等为主题的安全防范教育，每个班级每月至少利用班会时间开一次法制安全课。今年以来，已经有 10 名法制副校长上法制课 15 场次。 三、强化安保措施，落实安全制度。一是加强学校、幼儿园内部保卫力气。为每处学校、幼儿园配备了 2 名兼职治安保卫人员，实行24 小时值班，全部配备的安保人员统一由公安派出所进展培训，培训合格后持证

6、上岗，并将治安人员配备状况报公安派出所备案。二是加强技防建立，实现全掩盖。镇统一投资 10 万元为全镇 9 处中小学、幼儿园架设了 121 个探头，在重点部位除视频监控外还安装了一键报警器、防盗网、防盗窗等设施。三是加强对外来人员、车辆的治理。对全部外来人员和车辆实行登记制度，对内部人员、车辆实行出入证制度，对每一名学生都建立档案，实行家长实名接送家长制度，不见家长不放学生。 四、强化各类排查处理，加强周边治安秩序整治。一是对校园周边地区的冲突纠纷进展不定期排查，并准时做好防范和化解。二是对校园周边地区的重点人员进展排查，重点是刑释解教、治安重点人员、社区矫正人员、智障精神病人等，建好工作台账，落实好责任人。三是对发生的危害校园安全和师生人身安全的案件，公安部门依法从严从速进展处理。 五、强化学生治理，实行接送学生实名卡制。对全镇全部的学校、幼儿园学生实行实名卡制，当家长把学生送到学校后，由班主任发给家长一张学生实名卡，放学后以班级为单位送学生到校外 200 米，依据发放的卡由家长把学生接走，卡由班主任留下。对家长实在有事而不能来的，由学生进展确认并由班主任同家长联系前方可由他人代替接走。 文章来 源 3