关于小学信息技术教案集合5篇.docx

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1、 关于小学信息技术教案集合5篇小学信息技术教案 篇1 一、教学目标： 1、熟悉计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标 三、教学过程： 谈话导入新课 1、熟悉计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮忙人们做许多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，留意进展指导。留意学习的操作方法 3、大显身手: 翻开计时嬉戏

2、“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的挨次。 4、课堂小结。 小学信息技术教案 篇2 一、教材分析 画不规章图形是福建教育出版社出版的福建省小学信息技术四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作学问，学习用画图软件画不规章图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟识曲线工具与多边形工具，感觉较为薄弱，不够饱满。所以我增加了画水滴，让学生把握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大局部学生学习。 二、学情分析 学生已经熟悉了画图软件，对工具箱有肯定的了解，能应用工具箱

3、中的工具画出规章图形，学生已经对画图软件具有肯定的探究力量。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、争论、归纳是最好的学习方法。 三、教学目的 1学问目标： 要求学生把握曲线工具、多边形工具的使用方法，把握同一种工具的不同使用方法。 2力量目标： 能用曲线工具、多边形工具等构建简洁和谐的图形，能敏捷应用工具画出形态迥异的图画。培育学生处理图形的力量，形成信息处理力量。 3情感目标： 让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的时机，让学生感受奥运精神。 四、教学重、难点： 曲线工具与多边形工具的根本使用方法与操作技巧是本课的重点；能敏捷使用工

4、具处理图形是本课的难点。 五、教学方法： 为实现教学目标采纳任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，到达训练学生观看力量、分析力量、创新力量的目的。通过学生自主探究、合作沟通完成教学任务，培育学生的信息素养。 六、学习方法： 四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于沟通，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓舞的面积也比拟大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节约了大量的评价时间。 七、教学程序： 本课教学共分为六个环节。 （一）复习旧知

5、，承上启下。 让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简洁演示使用方法。 师：刚刚大家画的都是规章图形，假如遇到不规章图形怎么办呢？今日我们学习第3课画不规章图形。 （二）看书质疑，学习曲线工具。（小任务一） 1读书、沟通、探究 要求学生阅读课本P1516“画一条鱼”的，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组争论所发觉的问题，提出解决方法。 通过自学会有以下三种状况： 第一种，由于不专心，看完了，没有发觉任何问题，也不知道曲线工具怎么用。 其次种，觉得画鱼很简洁，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑根底比拟好，但看书较糊涂，学习大多依靠于对软件的探究。 第三种

6、，会发觉，假如严格根据书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。 对第一、二种状况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们把握应学的学问。 第三种状况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的.发觉，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓舞学生，增加学习信念，提高学习兴趣。最终强调画一条曲线所必需的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。 最终再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发觉与解决方法。同时教师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲

7、线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。 这样处理有利于培育学生的自学力量、质疑问难的力量，学习信息技术很重要的一点是培育学生的自学力量。同时还能培育学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。 2稳固新知 学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进展练习，并供应给学生以选择学习的时机，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己力量的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。 学生画完后，教师展现画得好的作品，特殊展现学生中画的很美丽的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要敏捷应用可以得到不同的效果，评出最有创意

8、的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓舞。 （三）找规律（小任务二） 师（边讲边示范操作）： 是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。 生操作： 1要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。 2要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。 3要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。 让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，假如一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律有几个角，鼠标只要在相应的位置单击（N-1）次，最终一个角只要双击鼠标，就可以

9、自动闭合图形（其中，N为图形的角数。）。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低许多了，不同层次的学生都能顺当完成学习任务。 讲评作品：鼓舞画得好的学生，“你画得真好，教师很佩服你，你太棒了！” （四）专心灵作画（小任务三） 作画之前，教师介绍奥运会火炬的由来。 奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰收，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进展短路竞赛活动。哪个运发动首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是成功者，他还将被视为英雄而受到人们的敬重。运动会中进展的“火炬接力

10、”活动，是从在德国柏林进行的第十一届奥运会开头的。当时，德国长跑运发动到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次进行了“火炬接力”活动。 师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京进行了，你能用今日所学的学问画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最美丽，谁就是火炬手。 然后学生动手作画，教师在巡察中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永久是最好的。 小学信息技术教案 篇3 目标： 1、熟悉Windows的根本界面，知道

11、快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕爱护等概念。 2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕爱护，设置共性化的Windows界面。 教学重点： 熟悉桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕爱护）。 教学难点： 理解任务和快捷方式的概念。 教学过程： 一、说一说 Windows的根本界面是怎样的？可以分成哪几局部？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。 1、任务栏：告知我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。 A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。 B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间

12、，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。 2、快捷方式：似乎是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更便利。我们可以依据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。 练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。 二、桌面背景图案 我们知道，Windows桌面的背景图案是可以转变的，那么该怎么改呢？ 1、单击开头按钮，选择设置中的掌握面板，双击显示器，就可以看到“显示属性”窗口。 2、在“墙纸”列表中选择自己喜爱的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到转变后的效果。 教你一招：在桌面的空白局部单击鼠标右键，选择属性，可以直接弹出“显示属性”。 三、设置屏幕爱护程序 1、在“

13、显示属性”窗口中单击屏幕爱护程序。 2、在“屏幕爱护程序”下拉框中选择想要的屏幕爱护程序。 3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕爱护。 四、课堂练习 1、把桌面换成自己喜爱的背景图案。 2、看一看各种屏幕爱护的效果。 3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。 小学信息技术教案 篇4 教学目标： 1.学问目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2.力量目标：娴熟地运用Word制作相关的小报。 3.情感目标：培育学生猎取信息、分析信息、处理信息的力量。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 课时安排： 2课时。 教材分析： 这一课的任务

14、是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有许多渠道，在教学中应让学生清晰这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓舞学生参加其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要留意培育学生有目的地收集资料，在开头制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以依据学生的学问构造、兴趣爱好等特点，采纳大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体才智。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以表达小学生的共性进展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观

15、度，内容的协调度、创新程度等方面。可采纳小组自评、组间评、教师评等形式绽开。 教学建议： 1.置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”学问的想法。 2.确定主题。 小组争论，确定本组的介绍主题，并进展相应的分工。 3.收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应当留意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4.动手制作。 小组争论预备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进展肯定的整

16、理。 小组争论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 争论：如何让排版更便利。 小组合作完成小报的制作，教师巡察，鼓舞学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮忙学生准时解决问题。 5.典型沟通。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作状况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6.整理沟通评价。 各小组整理自己小组的作品，并回忆制作的过程，体会其中胜利的地方和需要改良的地方。 把制作好的小报打印出来，在班中进展展览，相互沟通。 小学信息技术教案 篇5 一、教材分析 本课主要介绍机器人灭火的根底学问，让学生学会安装和使用火焰传感器，了解

17、机器人灭火根本原理，为下一节课学习打下根底。 二、教学目标 1、学问和技能目标 了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。 2、过程与方法目标 （1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置； （2）学会分析和处理机器人消失的各种状况。 3、情感性目标 培育学生的动手和动脑力量，培育学生的创新意识和精神。 三、教学重、难点 1、教学重点 火焰传感器的使用和灭火的根本原理。 2、教学重点 （1）灭火的根本原理； （2）消失的各种状况的成因分析。 四、教学预备 将本课的图片和文字资料下发到学生气上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。 五、教学过程 1、情境导入 教师表演机器人灭火。 2、学习新

18、课。 （1）分析灭火装置的安装过程。 教师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了解灭火的流程图。 教师示范机器人灭火后，屏幕展现灭火的流程图，帮忙学生了解分析。 教师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请认真查看该装置，它们由哪些器件组成的？ 学生答复，教师补充讲解火焰传感器的使用方法。 学生组装灭火机器人，并对比书编写测试程序，并对火焰传感器进展测试。 （2）指导学生编写机器人掌握程序。 屏幕重新展现灭火的流程图。 教师：但机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？ 布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。 学生分组练习，教师指导帮忙。 小组表演，评出最正确小组。 想一想：假如在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会消失什么状况？ 学生编写，测试、汇报。 3、稳固练习。 请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮忙，也可以举手问教师。 4、总结评价。 教师总结后，请同学依据自己把握的学问状况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。 教后感： 通过风扇吹灭蜡烛，学生很简单理解，但是教师可不行以让学生思索有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新力量的培育呢？