2022年新版标准日本语初级上册课堂笔记.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新版标准日本语课堂笔记、始！第一課 李中国人 文法一、人称 1、 第一人称： 私 俺（）：男性用语,男性用于同辈之间；僕（）：男性用语 2、 其次人称： 貴方（） ：有爱人、老公的称呼,一般不用；前（） ：A,用于同辈或者晚辈的称呼；3、 第三人称： 彼（）B,妻子对丈夫的昵称、当家的彼女（） ：她,有时有表示女伴侣的意思；人4、 其他人称： ： 只表示对别人的称呼,不用于自己；： 用于表示亲昵人的叫法；君（）：表示对年轻男子的称呼；二、文法1、判定句确定式：体言（N）+体言（ N）+ 是 否定句：体言（N）+体言（ N）+ / 不是 疑问句：

2、体言（N）+体言（ N）+ 是 吗？ 例：私 留 学 生 ；李 ； 先 生 中 国 人 ； 森 日 本 人 ； 王 会 社 員 ； 李 店 員 ； 王 学 生 ；名师归纳总结 日本 人；第 1 页,共 37 页森 JC企 画 社 員； 精 華 大 学 学 生；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、 違； /、精華高校同学、会社員；、 体言（ N）+ +体言（ N） A、前者是后者所属的机构、单位、国家；B、表领属关系、及状况属性、同位等； 例：田 中 東 京 大 学 教 授 ； JC企 画 日 本 会 社 ； 王 企 画 社 長 ； 精 華 大 学 学

3、生 ； 小野 傘 李 私 机 手 帳 先 生 雑 誌其次課 本文法、方（） ：礼貌用语 、丁寧語（）例：方先生；、 询问年龄“ 几岁” ,适用于任何人员就可以；针对小孩用“ ” 或 何歳（）例：；何歳；、 请例：；入；、 / / / 事物的指示代词 / / + +- 近称“ 这个” -中称“ 那个” -远称“ 那个” -不定称“ 哪个”例：；李傘、李傘；雑誌、雑誌；田中鞄（）；森；-；、 / / / 连体词,不能直接 + / / + +例：本；部屋母；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 時計田中；本金；、誰；是谁 誰

4、（丁寧語）何；是什么第三課 文法、 表示名词存在于名词,场所A、 N+ +N（场所） + 例： 階 ； 喫 茶 店 階 ； 先 生 教 室 ；、 / / / 表示场所的指示代词例：；本 屋 ； 病 院 ； 入 口 ；补充： / / / 例 : 帰；也可以表示人,这位、那位、那位、哪位、； “ 在哪里呢？ ”A、N+；例：王；図 書 館入 口；受 付 ； 、入 口 隣 ；、 的前后肯定要多是名词, “ 也 ”A、 N+ +N 名师归纳总结 ；第 3 页,共 37 页例： 王 大 学 生、私 大 学 生；日本語科 教室、日本語科 教室 本私、本私；- - - - - - -精选学习资料 - - -

5、 - - - - - - 田 中 JC企 画 会 社 員 ；、表示一种挑选, “ 是 呢,仍是 呢”A、 N+ +N+、 N+ + 例：辞 書 、雑 誌 ； 森 先 生 、 学 生 ； 図 書 館 映 画 館 ；、； “ 多少钱”A、 N+；例：時計； 傘 ；携 帯 電 話 ；第四課 机椅子文法、 补格助词A、名詞 +名詞 （全部列举）B、用于列举存在的全部事物,表示并列“ 和 ”猫和狗私王我和小王例：机桌子和椅子猫 犬同学先生同学和老师电视机和收音机补充： A、 名詞 +名詞 （部分列举）B、 表示列举事物时,示意除了句中列举的事物之外仍存在其他同类事物；例：邮局有杂志和报纸等郵便局雑 誌

6、新 聞 ；我有哥哥和姐姐；私 兄 姉； 老师里有桌子和椅子；教室机椅子；、 方位词、上、 下、 左、 右、 前、 後、 中、 外隣名詞 方位词名师归纳总结 例：机上桌子上部屋外房间外車隣车子旁边第 4 页,共 37 页椅子下椅子下鞄中包里面王後小王的后面、（）（表示存在有生物时）（）（表示存在非生物时）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、 场所名词 +（） +体言（人、动物或者事物）+ / B、 表示某处存在某人或某动物或某事物,“ 地方有 ” 例：机 上 ；桌子上有个苹果； 階 ；大楼的 2 楼有厕所； 教 室 机 椅子 ；老师里有桌子和椅子； 部

7、屋 何 ；房间里有什么？ 庭 犬 ；庭院里有只狗； 机 下 猫 ；桌子底下有只猫； 部屋 誰 ；房间里有谁？ 公 園 彼 女 ；她在公园里；、（用于有生物时）（用于非生物时）A、 体言（人、动物或者事物）+场所名词 + / 名师归纳总结 B、 表示事物存在于某一场所“ 在 地方”第 5 页,共 37 页 例：私部屋 階；我的房间在3 楼；本机 上；书在桌子上； 私鞄 中； 我的钢笔在包里； 教室；收音机在教室里；先 生 教室；先生教室；老师在教室里；田 中図書 室；田中在图书馆里； 猫；机 下；猫在哪儿？ - 在桌子底下；杯子在哪儿？、 疑问句 +动词否定表示全面否定； 例：部屋 誰；房间里谁

8、也没有 中 何；包里什么也没有；明 日、 私行；明天我哪儿也不去；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、 终助词 / 语气词A、读升调,讲话人为确认自己讲的或想的是否正确,征求对方的看法,取得对方的同意；例：食 堂 ； 彼 女 李 恋 人 ；、；森；A1、读降调, 拖长一拍,表示感叹1 表示讲话人将自己的感受讲给对方听,期望对方能拥有和自己一样的感受；2 当听到对方感叹时,自己也深有同感,常用 回应； 例：今 日 天 気 ； 女 子 可 愛 ；第五課 森七時起文法1、 动词的分类：动词：表示主体的存在（人或事物）、行为、动作或状态的词2、 动词按语法作用

9、分为：他动词和自动词；他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的的动词；宾语由宾格助词 表示；自动词；无需借助宾语,动词本身就能够完整地表到主语的某种动作的动词；动词的形状分为：词干和词尾；当动词表示不同的语法意义时,词尾要发生相应的变化,成为活用（3、 动词按活用分为：活用（） ）A 、 一类动词即五段活用动词 五段活用動詞 五段活用动词：由词干和一个 段假名的词尾组成；B、 二类动词即一段活用动词 一段活用動詞（）一段动词又分为上 一段活用动词（上一段 （ ）和下一段活用动词（下一段 （ ）；上一段动词： 由词干和一个 段上的假名 + 构成的词尾组成；下一段动词： 由词干和一个 段

10、上的假名 + 构成的词尾组成；C、 三类动词即 变动词和 变动词变动词 ： or 变动词词干 + 的形式组成； 变动词又称为不规章动词；变动词 ：来 ,只有一个不分词干和词尾； 4、未 然 形、 連 用 形、 終 止 形、 連 体 形、仮 定 形、 命 令 形、推量形5、 动词连用形 連用形 形； 动词连用形主要用法是后续 等助动词或在句中表示中顿；名师归纳总结 A 、 五段动词：把词尾 段上的假名 改为 所在行段上的 段上的假名 ；第 6 页,共 37 页B、 一段动词：把词尾去掉 即可；C、 变动词 ：； 变动词 ：来 来 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

11、- - - Eg：分类动词基本形动词连用形后续 形五行書 書書行泳（）泳泳行話（）話話行立（）立立段行死（）死死动行飛（）飛飛词行読（）読読一段行降（）降降行歌（）歌歌上一段 起（）起起动词下一段 教（）教教变词干 +勉強勉強勉強动词变动词来（）来（）来连用形即为 形： 用于确定的表达现在的习惯性动作、状态、以及将来的动作状态,它是一种礼貌的表达形式； 习惯现在、将来的确定形式 习惯现在、将来的否定形式 过去的确定形式过去的否定形式 例：私 毎 日 勉 強 ；我每天学习；田 中 明日働；田中明天不工作； 私 昨 日 ；我昨天休息； 先 週 水 曜 日、私 働 ；上个星期三我不工作；王 明日休；

12、小王明天休息吗？ 森 今 日 勉 強 ； 小森今日不休息吗？6、A、名詞（時間）+動詞B、表示动作发生的详细时间,包括年、月、日、星期、时刻名师归纳总结 例：貴方毎日何時起；你每天几点起床？六時起； 6点起床会議午後時始；会议下午 3 点开头；不加的时间名词 ：毎日、 毎週、毎 月、毎 年、 先週、 今週、先月、 来週、今月、第 7 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 来 月、 去 年、今 年、 来 年、 今、昨 日、今 日、明 日留意： 表示星期一般不加,但也可以加 ； 例：私 金 曜 日 休 ； 私 昨 日 休 ；7、A、名詞（時間）

13、+ +名詞（時間） +B、表示时间的起点和终点,“ 从几点开头到几点终止” 例：時 時 休 ； 月 曜 日 金 曜 日 働 ； 会 議 時 時 ； 授 業 時 始；8、A、表示时间点的名词 +B、表示大致的范畴、概述,“ 左右” 前后一般不加 例： 王 毎 日 時 起 ； 時 終 ；9、 时间疑问词,表示对动作或事态进行的时间询问； 例：授 業 始 ； 何時 終 ；留意：假如询问详细的时间,就用“何時、何曜日、何日” + 表示“ 从 开头” + 表示“ 从 终止”例：会議； 会 議何時何時；10、 “ 什么时候”； 例： 展 覧 会；今週 金 曜 日课外学问：名师归纳总结 早 口 言 葉（）第

14、 8 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第六課 吉田来月中国行文法、 补格助词,读 “ 向 ,往 ”A：场所名词 +动词（移动性动词）B：表示移动动词所移动的方向或目的地,也就是从一个地方离开向另一个地方移动,常见的带有移动性的移动动词有“行、来、帰、飛、上、移、進”例：王買 ； 来 週 森 大 阪 行； 今 度 週 末 / 週末、王行；父帰；、私上海帰；来週 水 曜 日、 A：场所名词 + +动词（移动性动词）B：表示移动的起点； “ 从 ”例：田中先 週 日 本帰；吉田帰； 王 先 週 東京着； 私 会 社 帰 ；、 格助词A：表示

15、交通工具的名词 +动词（移动性动词）B：利用某种交通工具,交通手段；例：何日本行；飛行機 行；李毎日会社行；昨日私 新 幹 線 会社帰；行；地下鉄 行；友 達 家歩；、 A：场所名词 + +场所名词 + +动词（移动性动词）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - B：从一个场所到另一个场所,表示移动的范畴； 例：私 毎 日 家 学 校 自 転 車 行 ； 中 国 飛行機 行 ； 昨 日 田 中 会 社 家 歩 ； 来 週 私 上 海 家 汽 車 帰 ；、 A：表示人的名词 +动词B：表示和对方一起左同一件事情,情,常和

16、一緒 一起使用；也就是说一方伴随某一方做某事情或者一方受另一方邀请后共同作某一事 例：私 彼 女 一 緒 帰 ； 昨 日 彼 奥 一 緒 病 院 行 ； 昨 日 誰 一 緒 映 画 館 行 ； 王 一 緒 行 ； 来週金 曜 日 父一緒本 屋 行；、“ / / / / / +”表示对比 例：私 家 猫 犬 、友 達 家 何 ； 上 海 行、北 京 行； 私 家 駅 近 、図 書 館 遠 ；课外学问：成语目 糞 鼻 糞（）半斤八两八 方 美 人（）面面俱到、八面玲珑落 花 流 水（）心心相印、郎情洽意第七課 李毎日飲文法、A、名詞動詞B、表示他动词的宾语,即他动词直接所涉及的对象；名师归纳总结

17、- - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词；自动词：无需要借助宾语,动词本身就能够完整的表达主语的某种动作的动词； 例： 森 昨 日 恋 人 一 緒 映 画 見 ； 昨 日 私 食 ； 私 毎 朝 ； 昨 日 何 買；何 買；2、A、场所空间的名词 +动词B、表示动作进行的场所,“ 在 地方干什么” 例：貴 方 飯食 ； 学 校 食 堂 飯 食 ； 李 毎 日 教 室 日本語 勉 強 ； 毎 朝 電 車 中 新 聞 読 ； 靴 買 ； 昨 日 本 屋 地図 買 ；3、A、名詞名詞B

18、、表示挑选“ 或者 ” 例：私 毎 日 自 転 車 会 社 行 ； 毎 晩 私 新 聞 雑 誌 読 ； 私 茶 飲 ； 明 日 ；上 海 北 京 行 ；4、“ 给我 ,我要 ”A、名詞 +；例：；名师归纳总结 小説；第 11 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第八課 李日本語手紙書 文法 、 补格助词 A.利用某种手段、方法等去做某个事情或用某种材料制作某种物品“ 用 ,通过 ”B.N+V名师归纳总结 ；例：田中 中 国 語手 紙書；田中用中文写信； 李 中 国 語 勉強；小李用电视学习中文；木机 作；用木头做桌子和椅子； 小麦粉（ ）

19、 作；用小麦面作面包；、 会遇见某某、见某某A、人物 名词 +会见到的对象用助词；例： 昨 日 私 先 生会；昨天我见了老师；明 日会；明天在哪见面？ 先週 森会；上周在百货商店遇见了小森；3、甲乙 （物品）A.表示甲方送给乙方物品,乙方为其次人称或第三人称；（甲是授予者、乙是授受者）甲和乙之间是平辈关系时使用句型：甲乙 （物品）乙是长辈是使用句型：甲乙 （物品）差（）（差上）乙是晚辈或者是动植物时使用句型：甲乙 （物品）（）例：私田 中記念 品上；我送给田中纪念品；王 恋 人 花上；小王送给恋人花；私妹；我给妹妹笔记本；毎 日、花 子 猫 魚；每天花子都给猫鱼； 昨 日、 王 先 生差上；昨

20、天、小王送给老师礼物；昨 日、 母弟小 遣；昨天妈妈给弟弟零花钱；、 甲乙/ （物品）A.表示甲从乙方那得到某物,乙为其次或第三人称,但是不能为第一人称,甲为第一二三人称都可以表示（甲是授受者、乙是授予者）第 12 页,共 37 页假如乙是上级或者长辈时使用句型：甲乙/ （物品）例： 去 年 誕 生 日貴 方 友 達 何；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 去年的生日你从伴侣那儿得到什么吗？ 私 姉 日 本 地図 ；我从姐姐那儿得到了日本地图； 私 先 生 本 ；我从老师那儿得到了这本书； 田 中 部 長 土 産 ；田中从部长那儿得到了土特产；、 甲乙

21、（物品）A. 甲给我 东西,以为第一人称,我或者我的亲戚或者我方人员；（甲是授予者、乙是授受者）假如甲方是长辈、位置高的人是使用句型：甲 乙 （物品） 例： 友 達 私 小 説 ；伴侣给我这本小说； 李 私 息 子 自 転 車 ；小李送我儿子一辆自行车； 田 中 私 ；田中给我手帕； 社 長 私 上 海 土 産 ；社长给我上海的土特产； 先 生 奥 私 妹 玩 具 ；老师的爱人给我妹妹玩具；、 终助词A. 读升调,表示嘱咐提示等以便唤起对方的留意讲话人所嘱咐、提示的内容,对于听话者而言,是第一次听到的新信息；例：良子、電話 ；、；開、 早開B. 读降调,对用于禁止对方,作为被讲话人意愿的事情或

22、做一些违反常规的事情时； ； 、；例：太郎、消； 煩个人补充：授受关系句型总结从甲是授予者,乙是授受者文法长辈（自晚辈、动例平辈、己的长辈晚辈植物授除外）受甲乙 （物品）差上私田中記念品上者（甲给第 2.3 人称的乙）乙乙甲 / （物田中私；来品） （第 1.2.3人称的区分乙从甲得到）田中私甲乙 （物品）（甲给第 1 人称的乙或自己一方的人）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九課 四川办理辛文法、 一类形容词 （ 其他教材有直接称为形容词,词尾以结尾的词）用于说明事物的性质或状态,词尾以 结尾的词,后续名词也用 的词,称为一类形容词；现在确定：形容词的基本形；美味现在否定：去掉词尾 + / ；美味 / 美味过去确定：去掉词尾 + ；美味过去否定：去掉词尾 + / ；美味 / 美味例：词例现在确定现在否定过去确定过去否定寒寒寒寒寒 / 寒安安安安安 / 安白白白白白 / 白難難難難難/ 難冷冷冷冷冷/ 冷優優優優優/ 優涼涼涼涼涼/ 涼、 N（体言） + +一类形容词（形容