2022年陕西省教师招聘提升考试题.docx

《2022年陕西省教师招聘提升考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年陕西省教师招聘提升考试题.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 下列河流中最终注入太平洋的是()。A.额尔齐斯河B.长江C.雅鲁藏布江D.塔里木河【答案】 B2. 【问题】 自居易的琵琶行中有“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”的诗句。以下对材料中“商人。行为的叙述，正确的是( )。A.他可以到浮梁草市收购茶叶B.他到浮梁买茶时住在“会馆”中C.经商使他的社会地位发生根本改变D.他将茶叶贩卖到海外，受到海禁政策的限制【答案】 A3. 【问题】 福耀集团是一家专业生产汽车安全玻璃的中外合资企业，是我国国内生产规模最大、技术水平最高、出口量最大的汽车玻璃生产供应

2、商，1987年成立于福建省福州市，并迅速发展成为全球最大的汽车安全玻璃生产基地。2014年，福耀集团继在俄罗斯建设第一个工厂后，又在美国俄亥俄州通用汽车的旧工厂投入2亿美元建设第二个工厂，主要生产汽车玻璃，用于供应北美地区的整车客户。A.国内生产成本增加B.国内原材料枯竭C.美国市场需求量较大D.企业竞争优势强【答案】 C4. 【问题】 世界文明史介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见，罗马法的显著特点是( )。A.具有较为明显的习

3、惯法传统B.内容庞杂且受行政因素影响C.结构松散但有普遍的适用性D.具有高度的灵活性和实用性【答案】 D5. 【问题】 （）形成了不同的心理学派别，使心理学进入了一个学派林立、百家争鸣的时代。A.科学心理学的诞生B.心理学派别林立时期C.心理学融合的发展D.当代心理学的发展【答案】 B6. 【问题】 根据我国传统的八音分类，鼓属于()乐器。A.金音B.丝音C.竹音D.革音【答案】 D7. 【问题】 老舍的话剧茶馆中有个秦二爷，19世纪末投资近代企业，他的理想是创办实业，1914年后的几年，他创办的实业最为红火。其中原因不包括( )。A.清政府放宽民间设厂的限制B.政府提倡使用国货C.当时处于一

4、战期间欧洲列强忙于战争，暂时放弃了对中国的经济侵略D.实业救国思潮以及群众性反帝爱国运动【答案】 A8. 【问题】 新中国成立以来，非洲各国与中国有着密切的交往与合作，其主要表现为：非洲发展中国家( )。A.B.C.D.【答案】 A9. 【问题】 1921年，列宁宣布：“我们搞错了，我们的一举一动似乎表明可以在一个几乎不存在资本主义的国家建成社会主义。在建成一个社会主义社会之前，我们必须重建资本主义。”对此理解正确的是( )。A.俄国从未经历资本主义阶段B.列宁主张积极发展资本主义C.“搞错了”的原因是脱离了国情D.“重建”的手段是加强国家干预【答案】 C10. 【问题】 班级活动的评估主要从

5、班级活动的计划评估、班级活动的过程评估和班级活动的效果评估这三方面进行，评估要做到（）。A.全面性、客观性和发展性B.全面性、自主性和发展性C.全面性、客观性和过程性D.整体性、客观性和发展性【答案】 A11. 【问题】 探戈是一种双人舞蹈，旋律多为二拍子或四拍子，音乐节奏明快，它源于哪个国家?( )?A.阿根廷B.墨西哥C.西班牙D.葡萄牙【答案】 A12. 【问题】 马克思说：“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级。”第一次实践这一观点的是( )。A.俄国二月革命B.俄国十月革命C.巴黎公社D.巴伐利亚纺织工人起义【答案】 C13. 【问题】 下列属于元代四大南戏的是( )。A.荆

6、钗记B.西厢记C.南柯记D.杜十娘【答案】 A14. 【问题】 下列哪一部作品不属于同一位作曲家?()A.创世纪B.费加罗的婚礼C.云雀D.伦敦【答案】 B15. 【问题】 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是( )。A.目镜15x.物镜10xB.目镜10x.物镜10xC.目镜10x.物镜40xD.目镜15x.物镜40x【答案】 B16. 【问题】 将某绿色植物放在特定的实验装置中研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表所示A.昼夜不停地光照，在35时该植物不能生长B.昼夜不停地光照，在20时该植

7、物生长最快C.每天光照12h、20时该植物积累有机物最多D.每天光照12h、30时该植物积累有机物是10时的2倍【答案】 C17. 【问题】 下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是( )。A.维护课程。必君子监之，乃得依法制B.宽着期限.紧着课程C.一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来D.课程是学习者在学校指导下的一切经验【答案】 A18. 【问题】 班级活动的评估要做到全面性、客观性和发展性。下列不属于评估的范畴的是（）。A.班级活动计划B.班级活动的过程C.班级活动的主题D.班级活动的效果【答案】 C19. 【问题】 1601年，江苏巡抚曹时聘在给朝廷的奏折中写道：“(苏州)浮

8、食奇民，朝不谋夕。得业则生，失业则死。臣所睹记，染坊罢而染工散者数千人，机房罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。”这段材料主要反映了当时的苏州( )。A.饥民流离失所，社会动荡不安B.出现了资本主义萌芽C.地方官员与商人互相勾结欺压百姓D.大量使用机器使工人失业【答案】 B20. 【问题】 下列评价方式中，()有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据，同时它有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识。增强学习的动机。A.绝对评价B.相对评价C.形成性评价D.个体内差异评价【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】

9、 新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化 包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样 ”于是汤老师听到一片赞扬声，最后，汤老师说： “感谢同学们对我真心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。 A.运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范B.运用了说服教育法，对学生进行反复劝导C.贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用D.运用了陶冶教育法，

10、利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染【答案】 AD2. 【问题】 小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（ ）。A.低级动机B.高级动机C.外在的学习动机D.内部的学习动机E.远景的间接性动机【答案】 AC3. 【问题】 教学过程的特殊性表现在（）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识【答案】 ABCD4. 【问题】 皮亚杰认为，2?12岁儿童道德性发展的阶段性有（ ）。 A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.利他阶段E.公正阶段【答案】 ABC5. 【问题】 教育如何培养学生的主体性?措施有（）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力

11、培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】 ABC6. 【问题】 鹬蚌相争是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”中体会了“大道理”。A.主动性B.开放性C.体验性D.问题性【答案】 ACD7. 【问题】 幼儿游戏区别于其他活动的特点

12、主要有（）。A.社会性B.虚构性C.自由性D.愉悦性【答案】 ABCD8. 【问题】 华莱士认为问题解决方法分为哪几步？（ ）A.准备阶段B.酝酿阶段C.豁朗阶段D.分析阶段E.验证阶段【答案】 ABC9. 【问题】 2001年，国家制定了幼儿园教育指导纲要(试行)，将幼儿园的教育内容划分为（）等几大领域。A.健康B.语言C.社会D.科学E.艺术【答案】 ABCD10. 【问题】 做好个别学生教育的一般要求有（ ）A.摸清情况，分析原因，区别对待B.热爱和尊重学生，促其转化C.发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高D.自我剖析，制定措施,接受监督E.常抓不懈，持之以恒【答案】 ABCD11. 【问

13、题】 下列选项中，属于早期新文化运动主要内容的是()。A.提倡新文学，反对旧文学B.提倡民主和科学，反对迷信和愚昧C.提倡个性解放，反对封建礼教D.主张实行文学革命【答案】 ABCD12. 【问题】 锻炼的主要方式有（）。A.练习B.榜样示范C.委托任务D.以诚待人E.组织活动【答案】 AC13. 【问题】 我国政府一向关心和重视儿童的生存、保护和发展工作，制定了（ ）等一系列相关法律以保护其合法权益。A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国未成年人保护法C.中华人民共和国婚姻法D.中华人民共和国教育法E.中华人民共和国义务教育法【答案】 ABD14. 【问题】 关于能力、知识和技能的关系，下

14、列表述正确的有()。A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高C.在掌握知识、技能的过程中会促进能力的发展D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小【答案】 ACD15. 【问题】 下列属于学生不良行为的原因的是（ ）A.家庭教育失误B.遗传的影响C.学校教育不当D.性格上的缺陷E.道德意志薄弱【答案】 ACD16. 【问题】 小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进，名次上有了很大

15、提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。 A.评价功能失调B.评价主体单一C.评价标准单一D.评价内容片面E.评价重心过分关注结果【答案】 ABCD17. 【问题】 班集体必须具备的基本特征有（）。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活的准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】 ABCD18. 【问题】 关于环境对个体发展的影响,正确的说法有（ ）A.环境对个体发展没有影响B.环境为个体发展提供了多种可能C.个体的发展完全由环境决定D.个体并不是消极被动地接受环境影响E.环境对个体发展的影响有可能是消极的【答案】 BD19. 【问题】 下

16、列选项中，属于幼儿教师的职业特点是（）。 A.工作对象的主动性和幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育时间的延展性和连贯性E.教育影响的示范性和感染性【答案】 ABC20. 【问题】 认识过程中影响着问题空间构造的因素有（ ）。A.知识经验B.注意C.记忆D.情感E.思维【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 案例分析“数学广角搭配”的教学片段：出示问题：用1，2，3三张数学卡片，能摆出几个两位数?(学生回答3个、4个、5个、6个)师：那么多答案怎么能知道到底是几个呢?生：可以用卡片摆一摆，能摆出来的两位数都记下来。师：真是一个好办法，那请

17、你们用自己手中的卡片动手摆一摆，并记录下来。接下来，学生独立思考，边摆边记录。(5分钟后，老师观察大部分学生已摆好。)师：同学们摆好了吗?生：摆好了。师：好，同学们都很认真。现在大家把记录的数字与老师摆的数字(黑板上12，21，23，32，13，31)对照一下，看看和老师摆的是否一样?生：(有的一样，有的不一样)师：老师写的数有什么规律吗?生：老师是拿两个数字卡片，先摆出一个两位数，然后调换数字顺序又摆成一个两位数【答案】(1)从以上教学片段中，教师的教学行为值得肯定之处有：教学过程中，教师通过让学生摆卡片的方式，学生动手实践、自主探索，体现了新课程理念；当学生回答出问题后，教师及时给予肯定，

18、并鼓励学生能够激发学生的学习兴趣，符合新课程理念；教学过程中，教师一直充当着组织者、引导者与合作者的角色，体现学生是学习的主体。学生值得肯定之处有：学生能够独立思考，动手实践、自主探索；在课堂上，学生积极踊跃进行思考，善于观察，积极参与课堂互动，并能够准确回答教师的问题。(2)存在的问题：整个教学过程中，教师过于直观，学生更多地处于被引导的过程中，被动接受，教师没有给予帮助，及时引导，以致部分学生茫然；教师没有关注班级中每一位同学；在学生茫然后，教师没能够继续引导学生对两种方法的优势继续探究，而是直接抛出结论。改进方案：在教学过程中，教师应更加生动、形象，遵循循序渐进原则，予以适当的引导，重视

19、并解决解决学生的疑惑；在教学过程中，教师应该关注每一位同学，对于学生回答要给予评价，不仅要关注结果。也要关注过程；在实际的教学过程中教师要摆正位置，切实做好组织者、引导者与合作者的角色。2. 材料一“照本宣科”的张老师学生们很害怕上张老师的课。张老师上课只做一件事，就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜。一副眼镜是近视镜，一副眼獍是老花镜。他读课本的时候，就戴近视镜。他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生在教室里不听他上课,吵闹得太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵！”材料二马芯兰教学法北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从2

20、0世纪70年代开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了“马芯兰教学法”。“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知识结构”。这项改革包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和儿童智力发展的规律,从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合,把所有有关的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成一个新的比较好的知识结构。第二步,根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充实到新的知识结构中去。这样,通过对原教材结构进行调整、组合和补充，形成了一个新的教材知识结构。请运用课程实施的有关原理，分析上述两位教师的做法。【答案】(1)“照本宣科”反映了课程实施的忠实取

21、向。忠实取向是把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程。根据这一取向,课程方案的实现程度是衡量课程实施成功与否的基本标准。(2)“马芯兰教学法”反映了课程实施的创生取向。创生取向是把课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创生过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生进行或实现“创生”的材料或背景,是一种课程资源。借助这种资源,教师和学生不断变化和发展。3. 某小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬,也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让

22、扬扬辍学。你认为扬扬该怎么办呢？【答案】中华人民共和国婚姻法第三十六条规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。中华人民共和国义务教育法第十一条规定，父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。按照这些法律规定，尽管扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和她爸爸之间的父女关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。扬扬的爸爸如果不给抚养费，扬扬可以请妈妈代她去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。4. 下列是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册(人教版)关于“比的基本

23、性质”的部分教学内容，请阅读并据此回答问题。问题：(1)在本内容学习之前，学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验(2)请写出比的基本性质。(3)请写出本内容的教学难点。(4)请写出本内容的教学过程简案(300字左右)。【答案】(1)在学习本内容之前，六年级学生已经掌握了商不变的性质和分数基本性质。比的意义比和除法的关系，比和分数的关系。六年级的学生有一定的推理概括能力，他们已具备自学、小组讨论、个人展示等数学活动经验，以此来促进学生思考、主动学习的积极性。(2)比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。(3)教学难点：掌握化简比的方法。(4)一、复习引入环节：

24、复习分数的性质、商不变的基本性质二、探究新知环节1：比与除法和分数有密切的关系，那么比是否也有此规律呢大家可以猜想一下有什么规律如何验证让学生分组展开讨论、交流。环节2：启发学生从比与除法和分数的关系、比的意义或通过求比值等多角度去验证。环节3：师生共同观察有关比的式子，着重引导学生观察比的前项、后项及比值有何变化(先从左到右，再从右到左)。通过探索，发现其中的规律，要求同学对照商不变的性质和分数的基本性质，总结比的基本性质。三、巩固练习通过练习，巩固本课所学知识。给学生设置计算练习题，题型以化简比的计算题、判断化简后答案对错的判断题、应用比的性质和化简方法解决生活中实际问题的综合应用题等。四

25、、教学小结总结比的基本性质，总结应用比的基本性质把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比的方法。通过对知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；通过对数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解先猜想再验证，然后得出结论的数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质。5. 一个小男孩和父亲去钓鱼，他钓到了一条大鱼，父子俩都很欢喜，可是父亲突然发现还有几个小时才到开放捕捞时间，尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼，父亲还是坚决地让儿子遵守规定，把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过，但最终按照父亲的话去做了。多年以后，小男孩长大成人，每当他遇到道德难题，他就会想起父亲告

26、诫，那就是：“道德实践起来很难，一个人要是从小就常常遇到类似钓鱼这件事那么具体而严格的教育，也许会获得更多道德实践的勇气和力量。”?阅读上面的内容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。【答案】做一个有道德的教师意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。作为二十一世纪的教师，不仅要学会照亮别人，也要学会如何让自己永远灿烂。具备良好师德修养的教师，对学生来说是“一本优秀的教科书”：而良好的师德修

27、养对教师自身教学水平、创造能力等业务素质的提高更是一个强大而持久的动力，正是这种动力将鼓励教师不断提升自己的能力。有道德的教师要做到“勿以善小而不为勿以恶小而为之”。三国时期的刘备曾经以此教导过他的儿子。我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。有道德的教师要做到躬身自省。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学。也可以应付过去。这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作之后

28、，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步。就会降低自己的威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。有道德的教师要做到平等待生。每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把它发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。古往今来，沧海桑田。虽然时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。人们常说：道德是石，敲出希望之火：道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德的实践者和捍卫者，做一个有道德的人，做一个有道德的教师。做一个有道德的教师，争做“人类灵魂的工程师”，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。