2023-2024学年甘肃省合作市初中语文九年级上册期末自我评估预测题.docx

《2023-2024学年甘肃省合作市初中语文九年级上册期末自我评估预测题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年甘肃省合作市初中语文九年级上册期末自我评估预测题.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相映成趣。五彩斑斓的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉，汤姆烦躁的心情也安定下来了。AnyngfhBnynfhCmynfhDmyngfh2、下列对行路难的理解和分析不正确的一项是（）A本诗是一首乐府古题，李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。B诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，体现了诗人被赏识的愉悦心情。C“闲来两句运用典故，诗人期望有朝一日得到明君重用，宏伟的抱负得以施展。D这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生

3、感慨和精神追求的。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A针对100万套保障房土地的供应问题，徐绍史昨天斩钉截铁地说：“一定能保证。”B沈阳超市的“人参果”，不到一天就被一扫而空。C列夫托尔斯泰的妻子索菲亚一直背负着贪婪、敏感、自私、歇斯底里的恶名，但从她的日记中，我们能看到她的苦衷。D在我们关注现实后，才有了立竿见影的效果，收视率与日俱增。4、下列语句没有语病的一项是A作为新演员，他做到了不耻下问，一遍遍去问导演和前辈：我这样演可以吗?B人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。C“黑土硒都”为主题的美食节开幕在即，绥化市政府号召市民做好招待八方来客。D我们

4、是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱里长大的。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文默写古诗文。（1）春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）（1）子曰：“_ ，_，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”（述而）（3） _，上下一白。（张岱湖心亭看雪）（4）赵师秀约客中常被人们用来形容江南黄梅雨季节清新、幽静的可爱景色的句子是： _，_。（5）默写李贺的雁门太守行。 _， _ 。 _， _。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读醉翁亭记，完成下面小题：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山

5、行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹

6、，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1下面各句中加点词语的解释，正确的一项是（）A得之心而寓之酒也 寓：寄托B颓然乎其间者颓然：精神不振的样子C醉翁之意不在酒 意：心意、心思D杂然而前陈者陈：旧的2下面加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A山行六七里B有亭翼然临于泉上者C杂然而前陈者D而不知太守之乐其乐也3下面对选文的理解分析，不正

7、确的一项是（）A本文以“环滁皆山也”五字领起，仿佛一个全景镜头，将滁州的地理环境一笔勾出。B第段，写山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。作者抓住了早、 晚、春、夏、秋、冬数个时间节点来写，都是一笔带过，生动传神。C最后一段写日暮外出。这一段在叙事中，融入了更多议论和抒情，托出全文的主旨。“人知从太守游而乐”，寥寥八个字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅而有情致。D“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。四、现代文阅读（共10分）阅读下面语段，完成下面小题。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最

8、大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上

9、说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。【A】果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”【B

10、】我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问:“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。(选自莫泊桑我的叔叔于勒)1选文从原文中节选了两部分内容，请分别概括这两部分内容。2小说【A】【B】两用语精当、刻画细腻，请任选一处作赏析

11、。我选择()。赏析：_3细读选文第段，看看“我”有怎样的表现？从中看出怎样的“我”？4请结合选文中的具体语句分析于勒这一人物形象。5下面对选文和小说理解不正确的一项是（）A选文以“我”的见闻展开情节，“我”是小说的线索性人物，所以“我”是小说的主人公。B选文对于勒进行描写时既采用了正面描写又采用了侧面描写的方式来描写人物。C选文中作者运用了对比的手法，描述了菲利普夫妇对待于勒的前后截然不同的态度。D从细节看菲利普夫妇能指挥全家“安然脱险”，是于勒与非利普夫妇都不想相认。6结合选文内容与所给的材料，谈谈如何看待金钱与亲情的关系。【材料一】一个极度贫困的家庭在面临疾病时，家人砸锅卖铁，失去自尊和骄

12、傲四处求人，想办法，目的只是想挽救家庭或是生命。面对这些困境中的家庭有人会拒绝帮助，也有人会竭尽所能的提供帮助，不在乎他人的看法，目的只有一个:帮助在困境中的家庭。【材料二】一个贫困或小康家庭突然间因为一张彩票中了500万巨额奖金，面对巨额奖金每个人的心态都不同，有走极端想法的，也有走法律途径的，更有为了独自占有而与家庭划清界线的，也会有人突然跑来认亲，想来分一杯羹，就因为500万，兄弟姐妹相残，父母失和，使其原本平静的家庭矛盾重重，危机连连。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读课文周总理，你在哪里，完成后面小题我们回到祖国的心脏，总理啊，我们的好总理！我们在天安门前深情地呼唤：你就在这里啊，就在这里。

13、周总理【甲】【丙】在这里，在这里，广场回答：在这里“啊，轻些呀，轻些，你永远和我们在一起他正在中南海接见外宾，在一起，在一起，他正在政治局出席会议【乙】”在一起1简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。2结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。六、语言表达（共10分）为调动同学们阅读小说的积极性，丰富课余文化生活，各班级特此举办以“走进小说”为主题的读书沙龙活动。下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整、准确地介绍给同学们。（100字左右）七、作文（共40分）作文请以“让我与众不同”为题写一篇文章。要求：将题目空缺处补充文章。 除诗歌外体裁不限，不少于600字。文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。