2023年幼儿园中班优秀教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年幼儿园中班优秀教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园中班优秀教案 -会跳舞的跳跳糖 目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 重点：目标1 难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。 准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。 过程： （一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。 （二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动

2、作，再加上手的动作） 3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 （三）自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。 推荐第2篇：幼儿园中班优秀音乐教案 -买菜 活动名称 买菜（音乐） 活动情况记载 李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述； 陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了； 吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

3、 王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜； 李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。 第（1）次讨论 第一稿 买菜（中班音乐） 一、活动目标： 1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。 2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 二、活动准备：菜场的布置 三、活动设计： （一）、导入：韵律活动； （二）、学习歌曲； 1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜 2、说说老师买了什么菜 3、说一说菜是什么样子或味道的 4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲； 5、幼儿齐唱歌曲。 推荐第3篇：幼儿园中班语言优秀教案 幼儿园中班语言优秀教案快乐的小汽球 教学目标： 1、要求幼儿掌握故事名称，理

4、解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。 2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“谁有困难我来帮。” 教学准备： 1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。 2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。 教学过程： 一、听故事录音。 1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？ 2、小朋友听故事。 3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？ 二、学讲故事中的对话和短句。 老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对

5、话和短句。 A.故事第一段小汽球帮助小鸟。 1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。 2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。 小汽球连忙问（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。” 小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。 3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。 4、老师问：这

6、是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。 B.故事第二段小汽球帮助小鸡。 1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。 2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！） 3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。 4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。 5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是

7、怎么唱的？（幼儿一起念） 三、故事表演 1、个别幼儿表演 请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。 故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。” 2、幼儿集体表演 请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。 音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦” 附故事：小汽球 天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

8、 小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。” 小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小

9、心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。 天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。” 中班语言活动设计快乐的小汽球 推荐第4篇：幼儿园中班优秀教案.交 幼儿园中班优秀教案农场里的叫声 黄鹤玲 中班语言教案农场里的叫声 活动目标 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。 2指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的

10、规律。 3通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 (大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。) 活动准备 1“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 3教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲在农场。 (前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准

11、备。) 活动过程 1出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2教师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的

12、背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易掌握。) 3引导幼儿仔细观察叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，达到巩

13、固所学汉字的目的。 4采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的经验，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的认识。) 5采用对话的形式帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛

14、角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里 然后，教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲在农场。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场，幼儿说：噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最后，在音乐声中结束活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。) 活动反思：通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果 推荐第5篇：幼儿园中班优秀数学教案 幼儿

15、园中班数学教案 认识梯形 执教：肖天忠 课题：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三

16、班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室) 2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫-梯形。

17、4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

18、涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导) 2、反馈：共同检验小朋友的操作 四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里? 五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将

19、这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 六、反思： 认识椭圆形 执教：肖天忠 课题：认识椭圆形 活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第 一、二组，给椭圆形涂色;第 三、四组，给最多的圆点打*第 五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名

20、字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形? 二、小组活动 1、第 一、二组，给椭圆形涂色。 把椭圆形找出来涂上同一种颜色。 2、第 三、四组，给最多的点子打* 3、第 五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 四、反思： 认

21、识圆形 执教：肖天忠 课题：认识圆形 活动目的： 1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈) 2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的? 出示脸盆(提问同上) 3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、出示图

22、片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游

23、戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈

24、妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。 四、反思： 认识正方形 执教：肖天忠 课题：认识正方形 活动目标 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1、磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清

25、字、大小标记。 2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 活动过程 一、准备部分复习几何图形。 1、辨认几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成? 2、练习按图形特征进行分类。 师：请小朋友把相同的图形归在一起。 二、出尝试问题 1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子) 2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来? 3、提示记录方法。

26、三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况 四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的? 五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。 1、数一数：有六个图形。 2、看一看：每个图形是正方形。 3、比一比：每个正方形一样大。 4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 四、反思： 认识长方形 执教：肖天忠 课题：认识长方形 一、活动名称：认识长方形 二、活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿

27、每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。 3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。 三、活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 四、教学过程： (一)、开始部分： 活动导入：猜一猜。 师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。 师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正

28、方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。 正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。 师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的

29、一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深认识。 师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样? 5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、游

30、戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。 7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 (三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 五、反思： 比较物体的粗细.厚薄 执教：肖天忠 课题：比较物体的粗细.厚薄 活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。 重点和难点1.重点：物体量差异的相对性。 2.难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物

31、品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类-指认-命名-分类活动过程： 1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这个盒子里?等。 (2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 (1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 (2)听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线举起来。指令可

32、由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。 (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。 3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 (1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：请说说你盒子两根小棒的不同。 4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 (1)让幼儿根据语言标记分类。如：请把粗的小棒放在红的篮子里。(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。 5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 (1)检查分类结果。如：红篮子里的小棒是否都是粗的?(2)讨论：为什

33、么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。 6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。 (1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：请你让盒子里的毛线变细。 (2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。 7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。 (1)智力游戏谁更粗?毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为什么? (2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。 活动结束：

34、小朋友一起探讨。 认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。 准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各 4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。 2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。 3.配套幼儿用书数学上册。 过程1.感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。 2.找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。 3.认识图形名称和基本特

35、征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。 4.做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。 四、反思： 5以内数的多少 执教：肖天忠 课题：5以内数的多少 教学目的： 1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2.发展比较、概括能力。 教学准备： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。 教学过程： 1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可

36、根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，每个动物各有几个气球? 看颜色，说一说，几里面有几个1? 3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声?共叫了几声?5.游戏乒乓球结束活动。 课下延伸： 点子卡片练习，添画小动物。 认识

37、粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。 活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程： 一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿

38、进了，它是粗的还是细的? (1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。 2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的? 3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 (2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队 4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。 认

39、识厚薄活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。 活动准备： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 (1)巩固认识高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 (2)认识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚

40、薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。) 2、操作活动。 (1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 (2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。 (3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。 认识数字6 执教：肖天忠 课题：认识数字6 【活动目标】 1.引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3.激发幼儿学习数

41、学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 1.教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、 2、3。 【活动过程】 一、集体尝试

42、活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。 师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。 请幼儿讨论讲述6还可以表示什么? 尝试三游戏看数取物。 师：这是数字几?(