2023年幼儿园评课稿格式.docx

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1、2023年幼儿园评课稿格式 第一篇：幼儿园评课稿格式 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都表达了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨，课前准

2、备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让

3、幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的

4、评价，使幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，到达幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动参与，表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和错误的

5、地方，恳请各位老师赐予指责指正，感谢。篇二：幼儿园说课稿的格式与写法 幼儿园说课稿的格式 说课稿：奇异的筷子 一：说设计思路： 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。运用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工状况来看，限制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的进展，可以

6、驾驭多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会运用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在玩耍练习中学会运用筷子，并体验其中的乐趣。 二：说教学目标 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际状况为根据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，目标为： 1了解筷子的用处，知道筷子是中国人的独创创建。2熬炼手部肌肉的灵敏性和手指协作的协调性。3尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。 根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：运用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘

7、，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；卖汤圆音乐磁带和录音机。 三：说教学方法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。在本次活动中，我还接受了相宜的方法组织教学，接受的教法有： 1示范法：运用筷子需要驾驭动作要领，通过老师精确的示范动作让幼儿驾驭学习内容和基本动作技能。2操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探究学习。本次活动支配了三次操作活动。 第一次是引起爱好后第一次操作，主要是练习筷子的正确运用方法。此时不必强求孩子确定要依据自己用筷子的姿态，幼儿拿筷子的姿态有个慢慢改良的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄

8、的增长，幼儿拿筷子的姿态会越来越精确。其次次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和稳固筷子的运用方法。第三次操作，主要是尝试运用筷子进行各种活动，培育幼儿的创建实力，并体验其中的乐趣。3玩耍法：中班幼儿处于玩耍的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞“搭建筷子等一些玩耍，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。四：说学法： 1操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的运用方法，在这一过程中幼儿通过对老师示范的视察进行练习，他们不愿定会运用的很正确，那也没关系，在其次次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的运用方法，老师

9、适时的个别指导，就稳固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过运用筷子打击节奏、搭建玩耍等活动中，他们的创建思维得到了进展。 五：教学过程： 我接受了环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 导入活动学习筷子运用方法练习筷子的实践活动筷子玩耍 1导入活动 “爱好是最好的老师。活动一起先我就接受谜语引起幼儿对筷子的爱好，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。这个谜语形象的讲解并描述了筷子的外型特点和用处。在孩子们爱好勃勃的猜出谜语后，老师出示筷子，简洁介绍它的来源和用处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。2学习活动。 筷子的运用方法有

10、确定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解运用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。其次次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的气氛里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。3实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了豆类食品，让他们通过品尝熬炼手部肌肉的灵敏性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，在音乐中，孩子们自由自由的运用筷子，边吃边和同伴沟通，老师巡回指导，关心有困难的幼儿。最终是小结运用筷子的好处。4玩耍活动。 纲要指出“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，留意综合性、趣味性、活动性。因此，在

11、幼儿运用筷子品尝活动即将结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个玩耍活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，老师提问：“筷子还可以怎么玩？这个问题的设计为幼儿供应了创建发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创建实力，用自己宠爱的方式进行玩耍活动。 六：说活动评价 纵观整个活动，各环节紧密相连，互相渗透，全部环节都是围绕“筷子来进行。本次活动，在教学内容的组织上表达了“整合的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受运用筷子的乐趣。 幼儿园语言说课稿 一、说教材 一教材分析 故事作为一种文学

12、形式，充溢童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的 教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说实力。故事龟兔赛跑用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不高傲、认真、努力坚持到底，确定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 二教学目标 1、宠爱欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的故事结尾。 2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的高傲使人落后的寓意。 3、能大胆连贯的讲解并描述。 三教材重点、难点 本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲解并描述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要老师引导和教

13、授幼儿用艺术的语言表述故事作犯难点。 二、说教法 充分利用多种教化手段来引起幼儿留意，训练听说实力。主要实行直观法、练习法和玩耍法小品。根据幼儿思维特点所确定的。幼儿以形象思维为主，所以接受直观看图有条件时看光盘引起幼儿留意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习又根据幼儿以形象思维为主，但抽象规律思维在进展的特点，接受对话的形式来进展幼儿的想象力和口语对话实力。 三、说学法 由浅入深，按部就班，始终与听说实力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。 四、活动

14、准备 示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机或光盘等 五、说教学过程 一示范法：老师讲解并描述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，进展幼儿的想象力。二直观法：看图，说图理解故事内容加深印象关心理解记忆。 三重点说动物的话。 四分角色几人一组合作，表演故事。小兔子相识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小挚友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。结合实际进行教化 五准备延长故事好挚友引起幼儿爱好。 六布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用嘉奖小红花引起幼儿爱好和兴奋地心理，有益幼儿健康。 七小结：今日我很兴奋，小挚友们也很兴奋

15、。我们知道了高傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。假如还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小挚友接着演出和讲解并描述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。篇三：幼儿园中班评课稿 幼儿园中班评课稿 首先谈一下总体印象：老师有着较好的教化理念，方法运用灵敏，环节过渡自然。幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。下面谈下本节课的胜利点： 教学目标方面：我和瓶宝宝一起玩充分表达“以幼儿进展为本的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、学问。活动过程紧紧围绕目标以，环环相扣，能基本完成目标。 教学策略方面：我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的

16、生活阅历，关注到了孩子最正确爱好点，各式瓶子是孩子生活中常见的玩耍材料，老师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的最正确爱好点，不失为“玩中学的一次好机会。 教学组织方面：整个活动以玩耍化、情节化的形式绽开。活动中，老师创设了良好的玩耍情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在主动的状态中自主地学习。活动变更了以往传统数学教学的模式，更加留意对幼儿实力、习惯及情感等非智力因素的培育。 1、次活动表达了“幼儿为主体的新理念，老师能真正做到 参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。 2、老师具备

17、持续性的进展目光，关注孩子个体和全面的差 异，既有集体的探讨，又有个别的沟通，满意不同层次孩子发民的要求！老师的提问形式多样、有效，具有开放性和针对性，值得学习！篇四：幼儿园优质课评课稿 幼儿园优质课看谁躲得快评课一、一节好课应当是“快乐学习、主动学习，因为爱好是学习进展的动力，幼儿是否感爱好、是否快乐，是首要的，我想，石老师的这节课，孩子们的欢声笑语告知了我们，这就是快乐的学。 二、目标具体明白，有针对性 1、引导幼儿主动主动参与玩耍，培育幼儿的大胆勇敢自信的特性品性 2、通过走跑跳的方式熬炼孩子的灵敏性和灵敏性。 过程设计奇异，新颖，敬礼一环节很好的结合了军训，让孩子立即回忆起了军训时的状

18、态，并且很快进入了本节课的状态。 同时，环节流畅，层层推动，第一环数数，其次环金箍棒打 手，第三环奇妙树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的设定 三、好课应当是 “看似简洁，实为不简洁，这也是教学价值的表达。 一张顺手哪来的报纸转瞬卷成了一根金箍棒，一把很一般、很不起眼的扫帚，莫非也能用来上好一节课吗？看过石老师的课后，我们应当明白，生活中每一个不起眼的时间、物品都可以成为良好的教化契机，就在于我们有没有用心去觉察。 四，石让我们看到的是一个很稳重、很有阅历、很优秀的老师，她的语速虽然稍显慢了一点，但是娓娓道来，

19、别有一番韵味。 五、缺乏-结束语：老师你放吧！语言长，无法显现游 戏的惊慌感、刺激性，改成快！篇五：幼儿园主题艺术活动评课稿 其次试验幼儿园大班主题活动美丽的唐装评课 2023年12月14日下午，在其次试验幼儿园调研。 我对其次试验幼儿园比较了解，一是因为曹牧园长和我是同学，二是我经常下到试验二园听课。对其次试验幼儿园的办园理念和教学理念特殊了解，对二园老师的教学风格亦比较了解。 二园“参与、创新、特色、进展的办园理念中，让孩子“参与是做的特别到位的，每一名老师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。二园的教学理念是“爱好引领，互动生成，他们不是为了教学活动

20、而教学，而是从教学活动中觉察孩子们的爱好点生成活动，以爱好激发爱好，以爱好培育爱好，以爱好引领爱好，并且能将五大领域的教化内容以互相渗透、互相连接的主题教化的形式来呈现。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：美丽的唐装。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都表达了二园的教学理念。教学思路清晰，目标明确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的进展规律和学习特点，留意培育幼儿的各种实力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的宠爱。课堂开放而富有活力。应当说，这是一堂幼儿感爱好的综合活动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺术的表现形式让人感到耳目一新。本次

21、教学的亮点具体表如今以下几个方面： 一、根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，老师自己进行细心设计，层层诱导深化，激发了幼儿参与活动的爱好，营造了一个开放的良好学习环境和 气氛；本次教学中，老师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的感受很深，教学资源具有开放性。 二、姜老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选择自己宠爱的材料自己宠爱的方式方法去表现，幼儿的特性化得到了表达和展示。 三、丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识，为幼儿供应了干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中，幼儿在乐

22、中参与，在乐中尝试，学习到了艺术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学看法的严谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她不一样的教化机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻老师，也是一位很有创新意识、很酷爱幼儿教化事业的年轻老师。一是她课前准备充分、教具齐全、课件精致、教案娴熟；二是课堂表现冷静思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，按部就班，层层深化，没有出现学问性错误等，老师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的精确，操作演示的娴熟和

23、幼儿参与率高等，都表达了素养教化面对全体幼儿，关注幼儿身心和谐健康进展的要求。 当然，在赏评的同时，我也有以下思索： 1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式，印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺术探究。 2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。张卫民在儿童艺术教化创新论中说过：没有艺术的教化是不完好的教化，没有艺术的教化是苍白无力的教化，没有艺术的教化是味同嚼蜡的教化，没有艺术的教化就是没有完全的素养教化。幼儿园艺术教化是幼儿接受艺术教化的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿艺术潜能

24、，启迪幼儿才智，发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的作用。其次试验幼儿园的教化活动，真正的做到了，给孩子们一个华蜜快乐的童年，让孩子们在每一次活动的参与中，都有创新，在创新中展示自己的特色，在特色的魅力中进展自己，二园也正是在这样的一个办园理念过中，不断的向前进展。 其次篇：幼儿园评课稿 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都表达了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。 一、选材与

25、时令紧密结合眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼

26、多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性，

27、最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，到达幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动参与，表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1

28、、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和错误的地方，恳请各位老师赐予指责指正，感谢。篇二：幼儿老师评课稿 幼儿园老师评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，视察，表演等形式，关心幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与主动，思维兴奋，幼儿的主动性、主动性、创建性都到达了。如：起先时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答

29、有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有订正孩子的发言，而是充分地让幼儿绽开想象，尽情作答，并给与激励，很好地进展了幼儿的想象力。最终，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地表达了孩子是主体、老师是主导的教化理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。 2、整个活动老师的思路特殊清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以玩耍贯穿始终，以幼儿的前期阅历为基础，在一个个好玩的情境中，引导幼儿轻松学习。 3、起先部分，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的相识是一个按部就班的过程，本活动通过生动形象的情

30、境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动好玩，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松快乐的活动中渐渐理解了音乐。 4、老师的心情主动昂扬，教态笑容可掬，亲善可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的穿着朴实大方，发型相宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课胜利的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的实力也自然而然地得到了提高。 建议：假如在新授儿歌的那个环节中，配上简洁的图谱，能关心幼儿更好地理解驾驭儿歌，也会为后面的顺当创编奠定基础。那就更好了。 老师说课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位

31、老师的数学示范课，大家确定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高的原则，在此实行听、评课活动。我盼望各位老师都能畅所欲言，毫不保存的把自己听课的相识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。 程序： 一先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思 二评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言各抒己见 三我的总结发言 总结： 对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的相识，与大家共同探讨。1.细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思索一下：我这节课的志向目标是

32、什么？我想让学生阅历什么？获得什么？接受什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切老师都要做到心中有数。 转自： 2转自：.要处理好内容与形式的关系一堂好课应当是内容与形式的完备结合。充溢的内容能使学生获得更多的学问，并能提高实力、进展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上

33、少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不行偏废那一个环节。4.要细心设计每个练习 我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。如今，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实驾驭了基本学问以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较简洁。我们还要避开重复练习，更不行以是习题的无支配排列。5.努力提高自身素养 在闲暇时间里，我们要多读有关的教化教学书籍杂志，多驾驭一些新的教学理念和先进的教学方法。篇三：幼儿园说课稿模版 敬重的各位评委： 大家上午下午好！

34、我是 号考生。 今日我说课的题目是：幼儿园 班教材 (板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位评委加以说明。 首先说教材： 是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是领域的重要组成部分，主要内容是 通过本次活动，让幼儿了解或驾驭 提高培育、激发、引导幼儿，为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。既 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 根据幼儿园教化指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、实力等方面的目标 1.2.进展幼儿的表达实力、认知实力、培育幼儿感受美、表现美的实力 3.培

35、育幼儿健康的生活看法和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿特性健康进展。根据以上目标，我认为本次活动的重点是： 活动难点是 以上我说的是教材，下面我说说活动方法。 先说教法：遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我接受直观法、提问法、示范法、玩耍法、情景教学法、视察法、谈话法、操作法、探究式教法等方法开展本次活动。 再说学法：引导幼儿通过参与、探讨、仿照、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培育幼儿的认知实力和语言实力 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 物

36、质准备：所需要的材料 学问准备： 我解说的第三个方面是活动流程： 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节 一视听欣赏或激发爱好、情境设疑导入新课 我利用多媒体导入活动的开展。通过 吸引幼儿的留意力，激发幼儿的新颖心和学习爱好，进而顺当地进入下一个活动环节。 二自由探究，初步体验 这个环节，幼儿通过自由沟通完成以下活动任务： 1、2、幼儿通过对这些活动的探究和思索，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增加了幼儿自信念，为下面的学习奠定了基础。 三合作沟通，探讨沟通稳固新知 在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过视察、操作、沟

37、通、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿主动参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维实力。 四引导归纳，活动延长，玩耍方法 利用“开发式提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、精确的语言归纳自己所学的内容，然后老师再围绕活动重点和活动方法进行最终的归纳和总结。最终，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延长： 其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新实力。 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法，能使一个活动取得胜利，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长。望各位老

38、师赐予指责指正。 我的说课到此结束，感谢各位专家评委！擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。篇四：幼儿园主题艺术活动评课稿 其次试验幼儿园大班主题活动美丽的唐装评课 2023年12月14日下午，在其次试验幼儿园调研。 我对其次试验幼儿园比较了解，一是因为曹牧园长和我是同学，二是我经常下到试验二园听课。对其次试验幼儿园的办园理念和教学理念特殊了解，对二园老师的教学风格亦比较了解。 二园“参与、创新、特色、进展的办园理念中，让孩子“参与是做的特别到位的，每一名老师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。二园的教学理念是“爱好引领，互动生成，他们不是为了教学活动而教学，而

39、是从教学活动中觉察孩子们的爱好点生成活动，以爱好激发爱好，以爱好培育爱好，以爱好引领爱好，并且能将五大领域的教化内容以互相渗透、互相连接的主题教化的形式来呈现。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：美丽的唐装。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都表达了二园的教学理念。教学思路清晰，目标明确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的进展规律和学习特点，留意培育幼儿的各种实力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的宠爱。课堂开放而富有活力。应当说，这是一堂幼儿感爱好的综合活动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺术的表现形式让人感到耳目一新。本次教学的亮点

40、具体表如今以下几个方面： 一、根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，老师自己进行细心设计，层层诱导深化，激发了幼儿参与活动的爱好，营造了一个开放的良好学习环境和 气氛；本次教学中，老师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的感受很深，教学资源具有开放性。 二、姜老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选择自己宠爱的材料自己宠爱的方式方法去表现，幼儿的特性化得到了表达和展示。 三、丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识，为幼儿供应了干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中，幼儿在乐中参与，在

41、乐中尝试，学习到了艺术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学看法的严谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她不一样的教化机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻老师，也是一位很有创新意识、很酷爱幼儿教化事业的年轻老师。一是她课前准备充分、教具齐全、课件精致、教案娴熟；二是课堂表现冷静思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，按部就班，层层深化，没有出现学问性错误等，老师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的精确，操作演示的娴熟和幼儿参与率

42、高等，都表达了素养教化面对全体幼儿，关注幼儿身心和谐健康进展的要求。 当然，在赏评的同时，我也有以下思索： 1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式，印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺术探究。 2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。张卫民在儿童艺术教化创新论中说过：没有艺术的教化是不完好的教化，没有艺术的教化是苍白无力的教化，没有艺术的教化是味同嚼蜡的教化，没有艺术的教化就是没有完全的素养教化。幼儿园艺术教化是幼儿接受艺术教化的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿艺术潜能，启迪幼儿

43、才智，发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的作用。其次试验幼儿园的教化活动，真正的做到了，给孩子们一个华蜜快乐的童年，让孩子们在每一次活动的参与中，都有创新，在创新中展示自己的特色，在特色的魅力中进展自己，二园也正是在这样的一个办园理念过中，不断的向前进展。篇五：幼儿园说课范例五大领域八科精选。 健康领域说课稿：不乱吃东西中班平安 一、今日我带来的说课内容是中班幼儿的一个平安教化主题活动，题目叫不乱吃东西。先说说我的设计意图：中班的幼儿特性起先形成、独立，对四周事物充溢新颖，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的平安。在日常生活中，幼儿很宠爱把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥

44、等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园.这些都表示幼儿的自我爱惜意识差，缺少生活阅历和常识。新纲要明确要求：幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要亲热结合幼儿的生活和活动进行平安、保健等方面的教化，以提高幼儿的自我爱惜实力。为了关心孩子们建立正确的平安观念；提高自我平安爱惜意识；学习应对平安事务实力，所以我设计此次不乱吃东西主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。 二、再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动

45、起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、实力、情感需要，我把目标定位如下： 1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2、实力目标：提高自我爱惜的意识及应对平安事务的实力。 3、情感目标：引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 三、接下来说说活动准备： 1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；一些不行食用的食物图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗洁净的食物；每组一小筐内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等；音乐一段120急救录音、一段轻音乐 2、精神准备：生活中留意不能乱吃东西 3、学问准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中 4、环境准备：留一面带有边框的主题墙 四、下面说教法：新纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我相宜地接受以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观教学法、情景表演法、竞赛玩耍法、操作法、赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情。 五、再来说学法：