新小学英语pep五年级下册教案.pdf

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1、第 1 页 20212021 学年度第二学期 五年级英语学科教学工作方案 学 生 人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 100%95%65%5%本学期预期达标情况 100%100%86%0%学 生 情况分析及改良提高措施 大局部学生上课能认真听讲，积极发言，按时完成作业，课后能积极复习预习课文，能熟读，背诵课文，并积累了很多单词，但个别学生学习不自觉，学习态度不认真，考试成绩不理想。我应该采取以下一些措施：一、多催促，上课时多提问，下课时多进展辅导，提高学习自觉性，并具备一定自学能力，提高他们学习自信心。二、多做思想工作，帮助他们解决思想方面压力，困惑，使

2、学生爱学英语，并多鼓励他们，给他们每一步进步以表扬。第 2 页 教材整体分析 本套教材教学目是激发学生学习英语兴趣，培养他们学习英语积极态度，使他们初步建立学习英语自信心，培养学生具有一定语感与良好语音，语调，书写根底，以及良好学习习惯，使他们初步具备用英语惊醒简单日常交流能力，同时培养学生观察，记忆，思维，想象与创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好根底。情感 态度 目标 1、培养学生积极，乐观，刻苦钻研学习态度。2、培养学生爱国主义精神，增强世界意识。3、使学生养成良好行为习惯。知识 技能 目标 1、培养学生观察，记忆，思维，想象与创造力

3、。2、培养学生那你具有一定语感与良好语音，语调，书写根底，以及良好学习习惯。过程 方法 目标 1、提高学生听说读写能力。2、提高学生观察，记忆，思维，想象，与创造力。教研专题 学校 教 研组 个人 教学进度方案表 第 1 周 3 月 5 日 3 月 5 日 Unit1A 第 3 页 第 2 周 9 月 8 日 9 月 12 日 Unit1B 第 3 周 9 月 15 日 9 月 19 日 Unit2A 第 4 周 9 月 22 日 9 月 26 日 Unit2B 第 5 周 9 月 29 日 9 月 30 日 Unit3A 第 7 周 10 月 8 日 10 月 11 日 Unit3B 第 8

4、 周 10 月 13 日 10 月 17 日 Recycle1 第 9 周 10 月 20 日 10 月 24 日 复习 Unit1 复习 Unit2 第10周 10 月 27 日 10 月 31 日 复习 Unit3 第11周 11 月 3 日 11 月 7 日 期中考试 第12周 11 月 10 日 11 月 14 日 Unit4A 第13周 11 月 17 日 11 月 21 日 Unit4B 第 4 页 第14周 11 月 24 日 11 月 28 日 Unit5A 第15周 12 月 1 日 12 月 5 日 Unit5B 第16周 12 月 8 日 12 月 12 日 Unit6A

5、 第17周 12 月 15 日 12 月 19 日 Unit6B 第18周 12 月 22 日 12 月 26 日 Recycle2 第19周 12 月 29 日 1 月 2 日 复习 Unit4 复习 Unit5 第20周 1 月 5 日 1 月 9 日 复习 Unit6 第21周 1 月 12 日 1 月 16 日 复习 Unit123 第22周 1 月 19 日 1 月 23 日 复习整册课本 第一单元教学方案 教 学 能够掌握本单元出现 eat breakfast have class play sprots do morning exercises eat dinner clearn

6、 my 第 5 页 内 容 room go for a walk go shopping 单词与词组，并熟练朗读运用。通过对话学习能掌握有关问路指路主要句子：When do you finish your class in the morningI finish my class at 1clock.What do you do on the weekendI often watch TVand play ping-pong with my father.教 学 目 标 能力目标：学生能实用简单句子描述自己日常生活，能根据自己实际生活灵活问答。情感目标：培养学生学习英语兴趣。教 材 分 析 本

7、单元重点内容是学习有关如何询问与答复人们经常做什么事情，初步接触一般现在时。分成 ABC 三局部，注意对话这些内容。在教学过程中要围绕学生校内外生活这一主题设计一系列活动，还要注意原因字母及有关字母组合发音。课 时 教 案 A 第 一 单元 第 一 课 第 节 授课时间 月 日 课 题 My day 课 型 新授课 第 6 页 教 学 目 标 情感态度 培养学生安排好自己每天作息时间表，有规律生活。知识 技能 句型：When do you finish class/go back to school/eat dinner I usually at 能够正确使用 usually,频度副词。过程方

8、法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：重点单词句子识记与应用。难点：培养学生用英语交流习惯。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit1 My day When do you finish class/go back to school/eat dinner I usually at 课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 7 页 1热身Warm-up 看动作猜短语，教师将全班学生分为两组，选派一名代表表演。2预习Preview 1Lets tr

9、y 教师放 lets try 局部录音。、新课 Lets talk 1教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学短语替换句型中关键词操练。2 教师板书重点句子，解释说：This is my timetable.Do you want to know the time 教师鼓励尽可能多学生参与猜想。3 教师放录音，学生朗读对话。4教师让学生两人一组根据该替换图片所提供信息做替换练习。各组学生根据他/她表演猜想动作名称，一样时间内猜对动作名称多一组为胜。学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表练习。引 导 学 生 询 问：When do you 学生跟读 请几组学生在课堂上演示 同桌各

10、自询问对方 timetable.要求两人各问一次，完成调查表。学生完成调查表后思考：谁时间安 排 更合 理？How do you make your timetable better 课 时 教 案 A 第 一 单元 第 二 课 第 节 授课时间 月 日 第 8 页 课 题 My day 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生热爱学校，保护财物，尊敬师长，友爱同学。知识 技能 1 短语：eat breakfast,do morning exercises,have 句子：When do you do morning exercises“I usually at 中关键词答复问句。过

11、程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：重点单词句子识记与应用。难点：培养学生用英语交流习惯。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 My day have class do morning exercises play sports eat breakfast eat dinner 课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 9 页 1热身Warm-up 游戏：“梦想剧场教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong/football,

12、paint,watch TV,read books,play computer games,do homework/housework 2新课呈现Presentation 1教师请“今日之星给大家表演一节播送体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise 发音，提问学生：Can you do morning exercises 2教师请另一位“今日之星给 大 家 表 演 动 词 短 语play spots。3教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨与晚上，教学短语：eat breakfast/dinner,教师领读。4教师出示单词

13、卡片 have 每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜想他/她表演动作名称，猜对次数多一组为胜。最后评出两名表演最出色学生为“梦想剧场“今日之星。do eye exercises 来拓宽学生词库，丰富操练内容。学 生 也 许 会 猜 想 为play football/basketball/ping-pong,jogging 等。教师可以这样引导学生：Yes,youre right.We can play We can play sports.You play sports every day.学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说 at 7：00 i

14、n the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。学生学说这个句子。第 10 页 English class 引导学生说：I have Chinese class。课 时 教 案 A 第 一 单元 第 三 课 第 节 授课时间 月 日 第 11 页 课 题 Unit1 My day 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生热爱学校，保护财物，尊敬师长，友爱同学。知识 技能 1句型：When do you I usually at.2能够总结字母组合 cl pl 发音规那么。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：句型：When do

15、 you I usually at.难点：能够总结字母组合 cl pl 发音规那么。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit1 My day When do you I usually at.课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 12 页 1热身Warm-up 1教师放 ALets talk 录音。2Make a survey 教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学作息时间安排，然后填充表格。3新课呈现Presentation Lets s

16、pell 教师播放录音。Cl clean class Pl plant please 练习 找单词。教师指导学生拼读单词，并予以表扬。绕口令。学生跟读并表演对话。学生完成调查后可讨论谁作息时间更合理。学生分小组讨论音标。学生想一想，在单词表中找一找，看看还有哪些单词与本节课单词发音一样。学生自编绕口令 第 13 页 课 时 教 案 A 第 一 单元 第 四 课 第 节 授课时间 月 日 第 14 页 课 题 Unit1 My day 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生热爱学校，保护财物，尊敬师长，友爱同学。知识 技能 What do you do on the weekend

17、I usually/often Sometimes I.谈论周末活动。2.学生对正在进展式，一般现在时理解与应用。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：句型 What do you do on the weekend I usually/often Sometimes I难点：正在进展式一般现在时理解。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit1 My day What do you do on the weekend I usually/often S

18、ometimes I.课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 15 页 Warm up 热身 活动一 说唱歌谣 活动二 谈论周末 教师提问：What do you do on the weekend？教师要及时纠正学生频度副词不当使用。活动三 听力练习 教师出示 Lets try 中内容，Presentation 新课呈现 活动四 角色扮演 教师呈现 Lets try 挂图 引导学生用 What do you do on the weekend？询问教师周末安排，然 后 教 师 分 别 用usually often sometimes 谈论自己周末活动：I usually/oft

19、en ；Usually I ；Sometimes I；I sometimes 完成填空：I usually _ on the weekend.Sometimes I _.学生一起拍手说唱 学生认读 启发同学用 usually,often 与sometimes 说说自己周末安排，让尽可能多同学有时机参与。学生根据听到内容写出人名 请两名学生分别扮演引导其他同学用 What do you do on the weekend？这两名同学要根据挂图内容做出相应答复。第 16 页 课 时 教 案 A 第 一 单元 第 五 课 第 节 授课时间 月 日 第 17 页 课 题 Unit1 My day 课

20、型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生认真，积极思考学习态度。知识 技能 掌握四会句子：I always get up early 等简单句子，对自己生活进展简单描述，仿照课文进展写作练习。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：能理解、朗读本节课短文。难点：完成练习，并仿写短文。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit1 My day My name is _.I live in _.I always_.课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生

21、 活 动 第 18 页 Warm up 热身 活动一 说唱活动 教师播放本单元歌曲歌谣录音。活动二 接龙问答 Presentation 新课呈现 活动三 学习短文 1教师出示 Read and write对话挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：T：Who is he T：Where does he live T：What does he do on the weekend T：What is his hobby 2教师让学生自己阅读本局部内容。3教师帮助学生理解本课第二段内容，与学生展开对话 (4)学生听录音，跟读课文，注意句子语音语调。5出示练习题，学生完成。学生说唱 同一组学生占成一排，

22、做传递问题游戏。A:What do you do on the weekend B:I often go shopping.What do you do on the weekend C:I usually.引导学生看图答复 不理解生词与句子可以与同学或教师共同商讨。学生读短文。学生分小组完成练习。第 19 页 课 时 教 案 A 第 一 单元 第 六 课 第 节 授课时间 月 日 课 题 Unit1 My day 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生热爱运动，保持安康开展。知识 技能 1.掌握动词短语：clean my room go for walk go shopping2

23、.会用频率单词 sometimes often 表达活动。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：clean my room go for walk go shopping 难点：.会用频率单词 sometimes often 表达自己活动。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit1 My day clean my room go for walk go shopping 课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 20 页 Review复习

24、活动一 复习句子 教师提问：When do you.When do you.on Saturdays/Sundays Presentation 新课呈现 活动二 学习短语 教师播放 B 局部 Lets chant 2出示 clean my room 出示图片，帮助学生快速记忆。3教师说：We can clean my room on the weekend.We also can go for walk.点击课件 go hiking，教师提示学生中文意思.4教师出示单词：shop 呈现 go shopping 图片引导学生答复后做连锁问答。教师出示自己父母照片：They are my pare

25、nts.I often visit my parents 请学生做出相应答复。学生欣赏，初步感知本课时动词短语发音。学生模仿发音并演示动作，学生模仿发音 请学生根据自己生活实际模仿说句子 请学生朗读并说出意思；引导学生根据 hikego hiking 变化规第 21 页 练习 总结 律说出“购物动词词组go shopping。然后让学生根据自己实际情况说：I often visit my uncle/aunt 第一单元教学总结 通过本单元六节课教学，学生掌握了重点单词 eat breakfast 第 22 页 have class play sprots do morning exercise

26、s eat dinner clearn my room go for a walk go shopping 单词与词组，并熟练朗读运用。通过对话学习能掌握有关问路指路主要句子：When do you finish your class in the morningI finish my class at 1clock.What do you do on the weekendI often watch TVand play ping-pong with my father.并能在实际情境中灵活运用，能顺利完成语音题，能标准书写单词，能看懂课本中英语故事。但是局部学生对本单元中单词识记不正确，对

27、字母组合音标发音掌握不好，个别学生课后复习不认真，今后需要多催促，多提问，稳固知识。第二单元教学方案 教 学 内 容 能够掌握本单元出现 spring summer autumn winter season picnic pick apples make a snowman go swimming 单词与词组，并熟练朗读运用。通过对话学习能掌握有关问路指路主要句子：Which season do you like bestWinter.WhyBecause I have winter vacation.第 23 页 教 学 目 标 能力目标：学生学习有关季节单词，并能用简单语言表述其中原因。情

28、感目标：培养学生热爱大自热，保护环境卫生意识。教 材 分 析 本单元重点内容是学习有关如何询问与答复学生，初步接触一般现在时。分成 ABC 三局部，注意对话这些内容。在教学过程中要围绕学生校内外生活这一主题设计一系列活动，还要注意原因字母及有关字母组合发音。课 时 教 案 A 第 二 单元 第 一 课 第 节 授课时间 月 日 课 题 Unit2 My favourite season 课 型 新授课 教 学 情感态度 培养学生保护自然环境，保护动物意识。第 24 页 目 标 知识 技能 句型：听懂，会说 Which season do you like best.并能结合句型展开深入对话，用

29、句型说出喜欢原因。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：Which season do you like best.难点：提高学生英语表达能力。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit2 My favourite season Which season do you like best I like_ .课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 25 页 热身复习Warm-up/Revision 教师播放本单元中 Lets sing 呈现新

30、课 Presentation 谈话：从学生兴趣爱好入手，提问Do you like musicHow about artLets draw season.Which season do you like best 展开对话。教师播放录音。听听，连连 教师在黑板上写下班中随意三个同学名字 然后将表示季节单词卡贴在黑板上 教师与写名字三个同学分别进展What s your favourite season？对话 模仿对话 教师播放 Lets talk 局部录音 提问学生：How many people in this dialogue Who are they 孩子们边听边唱边演 学生结合实际答复

31、 学生跟读 教师与学生仿例示范一组对话 小组对话 学生在规定时间里完成至少对五个同学调查，运用本课新句型第 26 页 Which season does Mike/Zhang like best Which season do you like best 并要求答复同学说出对这个季节气候描述 课 时 教 案 A 第 二 单元 第 二 课 第 节 授课时间 月 日 第 27 页 课 题 Unit2 My favourite season 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生热爱生活，热爱大自然，建立环保意识。知识 技能 词汇：season spring fall summer wi

32、nter.句型：Which season do you like best 并说出原因。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：词汇：season spring fall summer winter.句型：Which season do you like best 并说出原因。难点：运用。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit 2 My favorite season spring summer fall winter 课 时 教 案 B 教 师 活动

33、 学 生 活 动 第 28 页 热身复习Warm-up/Revision 活动一：说一说，做一做 教师播放歌谣 呈现新课 Presentation 活动二：谈论天气 教师提问 Whats the weather like today Is it cold 新词汇 Spring 询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold 词 汇 season winter.Do you know another season 活动三：猜猜，读读 教师出示表示四个季节图片 孩 子 说 对 后 教 师 板 书 单 词：spring summer fall winter 活动四：说一说Lets

34、 learn 教师再次展示表示四个季节图片，询问学生 Whats your favourite season 活动五：描述季节 引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气单词 cold warm cool hot 学生根据实际做答。No,its warm.让孩子说说分别是哪个季节 学生跟读 学生开火车读 学生根据实际情况答复,并进一步陈述原因“Spring,its warm and sunny 学生观看，跟读句子。小组问答练习 学生答复 Spring is very warm.The leaves are green.We can see 第 29 页 教 师 询 问：Whats the

35、weather like in spring many flowers in spring.课 时 教 案 A 第 二 单元 第 三 课 第 节 授课时间 月 日 第 30 页 课 题 Unit2 My favourite season 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 培养学生认真，刻苦学习态度。知识 技能 1.复习本单元重点内容。2.学习音标，br gr 组合发音。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：复习本单元重点内容。难点：学习音标，br gr 组合发音。在音标中学会拼读。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、

36、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit2 My favourite season br brown gr green 课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 31 页 热身复习Warm-up/Revision 活动一：唱一唱 教师播放 Lets sing 局部歌曲 根据歌曲，出示相应卡片 活动二：说一说 教 师 询 问 一 名 学 生Which season do you like best 呈现新课 Presentation 活动三：看看，说说 教师出示本节课重点单词以及图片。讨论 教师总结 活动五：写一写 教师播放 Read and w

37、rite 局部录音，抽查学生公布答案 活动九：仿例写一段话 总结 孩子们演唱 比赛哪个小组速度最快 学生答复，并询问下一名同学 开火车问答 教师引导孩子们：Which season is it What can you do in spring 学生读一读，注意纠正错误发音。学生在小组中读对话。学生分小组讨论，这些单词发音有什么共同处。第 32 页 课 时 教 案 A 第 二 单元 第 四 课 第 节 授课时间 月 日 课 题 Unit2 My favourite season 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 建立学生集体荣誉感，争取为学校班级争光。知识 技能 1.理 解 识 记 新

38、 单 词 because vacation colours pretty。2.能用英语说出自己喜欢季节原因。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：理解识记新单词 because vacation colours pretty。难点：提高英语表达力。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit2 My favourite season Which season do you like best I like winter best.Because 课 时 教

39、 案 B 第 33 页 教 师 活动 学 生 活 动 一复习Warm-up/Revision 活动一：猜一猜 教师出示词卡，复习单词认读 活动二：说一说 教 师 询 问 一 名 学 生Which season do you like best 教 师 提 问：What do you usually do in spring 二 呈现新课 Presentation 听录音，理解 Lets talk 对话含义，并跟读录音。三趣味操练 Practice 活动六：猜一猜 教师说：Guess whats my favourite season.Why 教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子：I li

40、ke summer,because I can swim./I like fall,because I can find many 孩子通过动作形式表演 fly kites,swim,等。孩 子 提 问 Guess:What am I doing 其它孩子猜出相关单词 学生：I like spring.学生答复：I often fly kites.学生在小组中进展问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇 小组分角色朗读对话 各小组展示对话 孩子模仿 Lets talk 中对话展开小组调查，谈论喜欢季节与为什么喜欢原因。学 生 猜 想：Its winter.Because you can skat

41、e.然后邀请另一名孩子起来，大家继续猜想 第 34 页 beautiful defoliation.(落叶)/.教师出示一个孩子调查结果 每个小组传话，看谁传又快又好。课 时 教 案 A 第 二 单元 第 五 课 第 节 授课时间 月 日 第 35 页 课 题 Unit2 My favourite season 课 型 新授课 教 学 目 标 情感态度 建立学生集体荣誉感，争取为学校班级争光。知识 技能 1.学习新词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman 2.会用简单语言表述自己喜欢季节以及能做事情。过程方法 讲解法、练习法

42、、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：学习新词组 go on a picnic go swimming pick apples make a snowman 难点：会用简单语言表述自己喜欢季节以及能做事情。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit2 My favourite season go on a picnic go swimming pick apples make a snowman 课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 36 页 一复习Warm-u

43、p/Revision 猜一猜 教师出示词卡，复习单词认读 二 呈现新课 Presentation 教师投影出示一个孩子准备照片他在夏季海中喜欢游泳，提问孩子：Whats your favourite season 教师提问：Why do you like summer 教师引导孩子答复：Because I can swim in the sea.教师出示其他孩子照片，3.学习新词组Lets talkgo on a picnic go swimming pick apples make a snowman 趣味操练 Practice 教师说：Guess whats my favourite se

44、ason.Why 传话游戏，教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子：I 孩子通过动作形式表演 fly kites,swim,等。孩 子 提 问 Guess:What am I doing 其它孩子猜出相关单词 学生：I like spring.学生答复：I often fly kites.学生在小组中进展问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇 孩子答复：Summer.引导学生模仿刚刚提问并请学生答复 学生自制调查表格：包括人，季节，气候，原因 然后邀请另一名孩子起来，大家继续猜想 第 37 页 like summer,because I can swim./I like fall,beca

45、use I can find many beautiful defoliation.(落叶)/.每个小组传话，看谁传又快又好 课 时 教 案 A 第 二 单元 第 六 课 第 节 授课时间 月 日 课 题 Unit2 My favourite season 课 型 新授课 第 38 页 教 学 目 标 情感态度 培养学生活泼开朗性格，积极主动学习态度。知识 技能 1.学生能理解、朗读 read and write 2.完本钱节课练习。3.复习本单元重点知识。过程方法 讲解法、练习法、对话法、游戏法 教学 重点 难点 重点：学生能理解、朗读 read and write 难点：复习本单元重点知识

46、。思路 对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习 课前 准备 教 师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰 学 生 课本、练习册 板 书 Unit2 My favourite season Read and write 课 时 教 案 B 教 师 活动 学 生 活 动 第 39 页 一复习Warm-up/Revision 拼读单词比赛 教师出示本单元所有单词 教师拼出单词 说一说，摆一摆 教师将表示季节、气候、做事情单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问一个孩子：Whats your favourite season Why.二 呈现新课 Presentation 看看，说说Read a

47、nd write 教师分别出示 Read and write局部四幅图 教师提问：How many seasons can you seeWhich season does Robin like bestWhat can Robin do in autumn 教师板书：Why do you like summer Because I can swim in the lake.学生抢答认读 学生迅速说出单词 孩子拼词，其余孩子说词，小组比赛 学 生 答 复：“I like winter.Because its cold.I can play with snow.请另一个孩子根据对话将卡片排列好。

48、学生三人一小组，两人对话，一人摆卡片 孩子带着猜想疑问进展独立阅读 学生在小组中讨论问题，并提出自己答案 孩子独立书写答句 请一个孩子写在黑板上，教师引导孩子标准书写。小组检查答句与书写。以小组对话形式公布答案 第 40 页 Why do you like winter Because I can sleep a long time.指导学生认读 第二单元教学总结 通过本单元六节课教学，学生掌握了重点单词 spring summer 第 41 页 autumn winter season picnic pick apples make a snowman go swimming单词与词组，并熟

49、练朗读运用。通过对话学习能掌握有关问路指路主要句子：Which season do you like bestWinter.WhyBecause I have winter vacation.并能在实际情境中灵活运用，能顺利完成语音题，能标准书写单词，能看懂课本中英语故事。但是局部学生对本单元中单词识记不正确，对字母组合音标发音掌握不好，个别学生课后复习不认真，今后需要多催促，多提问，稳固知识。第三单元教学方案 教 学 内 容 能够掌握本单元出现 January Feburary March April May June July August September October Novemb

50、er December 单词与词组，并熟练朗读运用。通过对话学习能掌握有关问路指路主要句子：When is the partyIt s in April.When is the trip this yearIt s in October.Well go to the Great Wall.第 42 页 教 学 目 标 能力目标：学生学习有关月份单词，并能结合每个月份天气，节日，进展简单语言表达。情感目标：培养学生珍惜时间，热爱生活意识。教 材 分 析 本单元重点内容是学习有关如何询问时间与答复学生，初步接触节日英文表达，并学习有关节日风俗。分成 ABC 三局部，注意对话这些内容。在教学过程中要