冀教版四年级英语下册孟洁.ppt

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1、冀教版英语冀教版英语四年级下册四年级下册说说课课流流程程 说建议说建议学段目标学段目标内容安排内容安排立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用英语课程英语课程总目标总目标教材编教材编排特点排特点本册总目标本册总目标一、说课标一、说课标促进心促进心智发展智发展 使学生形成使学生形成初步的综合初步的综合语言运用能语言运用能力力 提高综合提高综合 人文素养人文素养总总目目标标认知策略、认知策略、调控策略、调控策略、交际策略、交际策略、资源策略资源策略 动机兴趣、动机兴趣、自信意志、自信意志、合作精神、合作精神、祖国意识、祖国意识、国际视野国际视野 语言

2、技能语言技能听、说、读、写听、说、读、写情感态度情感态度学习策略学习策略 英英语语课课程程目目标标结结构构语音、词汇、语音、词汇、语法、功能、语法、功能、话题话题文化知识、文化理文化知识、文化理解、跨文化交际意解、跨文化交际意识和能力识和能力 语言知识语言知识文化意识文化意识一一级级目目标标对英语有好对英语有好奇心奇心能做简单的能做简单的角色表演角色表演能唱简单的能唱简单的英文歌曲英文歌曲、歌谣歌谣能听懂、读懂能听懂、读懂简单的小故事简单的小故事能模仿范例能模仿范例书写词句书写词句 能根据指令能根据指令做动作做动作听做听做说唱说唱玩演玩演读写读写视听视听能根据听到的词语能根据听到的词语识别或指

3、认图片或识别或指认图片或实物实物能听懂课堂简短的能听懂课堂简短的指令并作出反应指令并作出反应能根据指令能根据指令做事情，如：做事情，如：指图片等指图片等能在图片、动作的提示能在图片、动作的提示下听懂故事做反应下听懂故事做反应能根据录音能根据录音模仿说英语模仿说英语能相互致以能相互致以简单的问候简单的问候能相互交流简单能相互交流简单的个人信息的个人信息能表达简单的能表达简单的情感或感觉情感或感觉 根据表演猜测根据表演猜测 意思、说词语意思、说词语能唱能唱7首英语首英语儿童歌曲、歌谣儿童歌曲、歌谣能根据图文说能根据图文说出单词或短句出单词或短句 能用英语做能用英语做 游戏并在游戏游戏并在游戏 中用

4、英语交际中用英语交际能做简单的能做简单的角色表演角色表演 能表演简单能表演简单 的英语短剧的英语短剧能看图识字能看图识字 能在指认物体能在指认物体 的前提下认的前提下认 读所学词语读所学词语能在图片的帮助能在图片的帮助下读懂小故事下读懂小故事 能正确书写能正确书写 字母和单词字母和单词 能看懂简单的英语能看懂简单的英语 动画片或程度相当动画片或程度相当 的英语教学节目的英语教学节目视听时间每学年视听时间每学年不少于不少于1010小时小时 语言运用语言运用能力目标能力目标语言技语言技能目标能目标 能交流简单能交流简单的个人信息的个人信息对外国文化对外国文化习俗感兴趣习俗感兴趣 语言技语言技 能目

5、标能目标 能听懂、跟能听懂、跟唱唱3 3首歌曲、首歌曲、4 4首歌谣首歌谣 文化意文化意识目标识目标 语言知语言知识目标识目标 本本册册总总目目标标 学习策学习策 略目标略目标 情感态情感态 度目标度目标能听做能听做4 4个个TPRTPR活动活动集中注意力集中注意力积极合作积极合作主动请教主动请教 乐于模仿乐于模仿敢于开口敢于开口敢于请教敢于请教 感受中西方感受中西方文化差异文化差异了解西方了解西方风俗习惯风俗习惯表达交流表达交流能听说认能听说认读读73单词单词和词组和词组能听说读写能听说读写73个四会单词个四会单词和和24个四会个四会句子句子喜欢上英语课，喜欢上英语课，愿意参加英语活愿意参加

6、英语活动动 有兴趣有兴趣听说背听说背唱唱能听懂、能听懂、会说会说1212组组会话会话二、说教材二、说教材突出兴趣激突出兴趣激发，重视双发，重视双向交流向交流强调语言运强调语言运用，注重能用，注重能力培养力培养融合学科知融合学科知识，重视灵识，重视灵活扩展活扩展实现整体设实现整体设计计教教材材编编排排特特点点 Unit 1 Hello Again!Unit 2 Days and MonthsUnit 3All about Me Unit 4 MyFavourites内内容容安安排排掌握二十六掌握二十六个字母及他个字母及他们的发音。们的发音。问候及应答；询问姓问候及应答；询问姓名，年龄，物品名称；

7、名，年龄，物品名称；数字；日期，星期，数字；日期，星期，谈论人，物品，地点；谈论人，物品，地点；颜色等颜色等。本册书中共本册书中共有七十三个有七十三个单词及短语单词及短语 立立体体整整合合Im This is my/his/her Hes/Shes a doctor Its a red/blue/yellow I like Whats your name?How are you?How old are you?How many?Wheres the?What colour is it?.语音语音词汇词汇话题话题简单句简单句交际用语交际用语三、说建议三、说建议词汇教学词汇教学对话教学对话教学阅读

8、理阅读理解教学解教学语音训练语音训练歌曲与歌歌曲与歌谣教学谣教学趣味故趣味故事教学事教学在实际交流在实际交流中教单词中教单词在趣味游戏和任务在趣味游戏和任务活动中学说巩固新活动中学说巩固新句型句型在会说的基础上在会说的基础上运用新句型运用新句型引导学生仔细引导学生仔细听录音模仿读听录音模仿读音朗读例句音朗读例句可以在每节课中可以在每节课中渗透，灵活运用渗透，灵活运用于各环节于各环节巧妙替换服务新知巧妙替换服务新知增强教学的创造增强教学的创造性和趣味性性和趣味性 听录音，看图，理解听录音，看图，理解故事，模仿语音、语故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生调，扮演角色训练学生的口语和表现能力的口语

9、和表现能力创造性的运用教创造性的运用教具通过各种方具通过各种方式呈现，始终保式呈现，始终保持学习兴趣持学习兴趣发挥单词卡发挥单词卡片的作用利用卡片的作用利用卡片复习旧知预习新片复习旧知预习新知知通过设计情景引入，通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，然后师生答疑解惑，检测理解情况检测理解情况教教学学建建议议在会用的基础上在会用的基础上进行句型书写进行句型书写演唱结合加深演唱结合加深学生的记忆学生的记忆评价方式评价方式评价评价形式形式课堂评价课堂评价口头作业口头作业评价评价书面作业书面作业评价评价基础知识基础知识基本技能基本技能每单元的每单元的听力检测听力检测每天记忆五个单每天记忆五个单词一周一总评。词一周一总评。记忆最多的为记忆最多的为五个笑脸。五个笑脸。期末（阶段）期末（阶段）书面检测书面检测口语检口语检测测教师评教师评价学生价学生学生之间学生之间的评价的评价学生的自学生的自我评价我评价上课坐姿端正认真上课坐姿端正认真听讲积极发言的给听讲积极发言的给一个笑脸，奖励。一个笑脸，奖励。合作交流，由组合作交流，由组长负责，组内长负责，组内互评互评 教给正确的书写方式教给正确的书写方式纠正不正确的书写纠正不正确的书写用分层评价的形式用分层评价的形式进行阶段性小结进行阶段性小结 评评价价建建议议