《青花》课件（语文S版六年级下册课件）11.ppt

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1、青青 花花语文语文S S版六年级下册第五单元版六年级下册第五单元利通区第十二小学利通区第十二小学 马凯花马凯花 阅读本单元课文，要注阅读本单元课文，要注意抓住意抓住文章特点文章特点，并运用学，并运用学到的到的阅读方法阅读方法，理解文章的，理解文章的内容，加深对中华民族五千内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。年灿烂文化的认识。其瓷：胎骨细腻其瓷：胎骨细腻 晶莹柔润晶莹柔润其花：清新明丽其花：清新明丽 幽静雅致幽静雅致其釉：光亮洁净其釉：光亮洁净 白中泛青白中泛青其色：青翠欲滴其色：青翠欲滴 永久不褪永久不褪1 1、看谁读得最准确。、看谁读得最准确。b bn tn t qi qi x x w

2、 wng kung ku zh zho co c鬓鬓 沓沓 锲锲 嬉嬉 惘惘 窥窥 昭昭 疵疵 世世代代世世代代 独树一帜独树一帜 郑重其事郑重其事 如饥似渴如饥似渴震耳欲聋震耳欲聋 锲而不舍锲而不舍 茅塞顿开茅塞顿开 明镜素雅明镜素雅 古色古香古色古香 似懂非懂似懂非懂 纷至沓来纷至沓来 迫不及待迫不及待什么样的瓷片才配得上这什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样青花才是完样的青花？什么样青花才是完美的？美的？我开始了苦苦的寻觅。我开始了苦苦的寻觅。读读14自然段，思考：自然段，思考：1.父亲教我瓷艺，为什么不传配方父亲教我瓷艺，为什么不传配方给我？给我？2.父亲为什么郑重其事地把一尊残父亲

3、为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？缺青花交给我？3.父亲是一个怎样的瓷艺人？父亲是一个怎样的瓷艺人？阅读提示：阅读提示：1 1、抓重点词句；、抓重点词句；2 2、抓人物动作、语言、外貌、神态描写，体、抓人物动作、语言、外貌、神态描写，体会人物的情感。会人物的情感。3 3、做批注、做批注 默读读默读读5-165-16自然段，思考并找关键自然段，思考并找关键语句写批注：语句写批注：（1 1）“我我”怎样寻觅怎样寻觅“祖传秘方祖传秘方”？主要？主要经历了哪几个阶段？经历了哪几个阶段？（2 2）每次我觉得成功了的时候，心情怎样）每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲是什么表现？父亲是什么表现？（3

4、 3）研究父亲不同表现的原因。）研究父亲不同表现的原因。阅读提示：阅读提示：1 1、抓重点词句；、抓重点词句；2 2、抓人物神态、心里活动描写，体、抓人物神态、心里活动描写，体会人物的情感。会人物的情感。3 3、做批注、做批注 读一读：读一读：我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。人间瑰宝人间瑰宝青花瓷青花瓷其瓷其瓷胎骨细腻，晶莹柔润；胎骨细腻，晶莹柔润；其花其花清新明丽，幽静雅致；清新明丽，幽静雅致；其釉其釉光亮洁净，白中泛青；光亮洁净，白中泛青；其色其色青翠欲滴，永久不褪。青翠欲滴，永久不褪。我赞美独树一帜的人间瑰宝我赞美独树一帜的人间瑰宝青花瓷，我更赞美。青花瓷，我更赞美。1、本文是一篇、本文是一篇文章文章，主要讲述了父，主要讲述了父亲将亲将交给了交给了“我我”，“我我”又经过又经过得到了祖传配方的生动故事。得到了祖传配方的生动故事。2、这节课，我运用了、这节课，我运用了、这这些阅读方法，体会到了父亲对儿子的些阅读方法，体会到了父亲对儿子的，父亲真是一个父亲真是一个的人。的人。