实用类（传记）解题指导.ppt

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1、高三语文备课组高三语文备课组1.1.让学生对选考类题型再作整体了解，让学生对选考类题型再作整体了解，做到考试时做到考试时“心中有数心中有数”。2.2.学习传记类文本阅读两种常见题型的学习传记类文本阅读两种常见题型的基本解题方法及答题格式。基本解题方法及答题格式。教学目标：教学目标：3.3.重点掌握重点掌握“概括要点式概括要点式”这类题的解这类题的解题思路与概括要点的方法。题思路与概括要点的方法。考试说明考试说明通俗易懂版：通俗易懂版：1.考查范围包括新闻、考查范围包括新闻、传记传记、报告、科普文章四、报告、科普文章四大类。大类。2.一共一共3小题，总分约小题，总分约15分。分。3.常设考试题型

2、有如下几种：常设考试题型有如下几种：（1）要求结合全文，概括要点。）要求结合全文，概括要点。示例：邓肯被誉为示例：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家时代最伟大的艺术家”。请根据文。请根据文本，分点概述邓肯作为一位本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家伟大艺术家”所具有的特所具有的特质。（质。（4 4分）分）（广州市一模）（广州市一模）示例：和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到示例：和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴格外高兴”？他们谈心时为什么能达到？他们谈心时为什么能达到“随意之极致随意之极致”？请简要？请简要分析。（分析。（6 6分）（分）（20072007年宁夏、海南卷）年宁夏、海南卷）（2

3、)2)要求分析文章中某句话要求分析文章中某句话/某段话某段话/某几段话某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这段话这段话/这几段话的含义及作用。这几段话的含义及作用。示例：在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，示例：在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从世界从“一片黑暗一片黑暗”到到“一片光明一片光明”，这里运，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（的作用与好处。（6 6分分）（模拟题（模拟题爱迪生传爱迪生传）示例：本文开头引述示例：本文开头引述三国演义三国演义庞德的故事，庞德的故事，作者

4、为什么要这样写？（作者为什么要这样写？（4 4分）分）（惠州市第三次调研题）（惠州市第三次调研题）（3 3）要求表明自己的观点，按照题目要求，结）要求表明自己的观点，按照题目要求，结合文本合文本/现实现实/自身体会，去论证这一观点。自身体会，去论证这一观点。示例：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，示例：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（6 6分）分）（广州市一模）（广州市一模）示例：余光中认为，文学必须坚持纯文学创作，示例：余光中认为，文学必须坚持纯文学创作，这样的作品才

5、永恒，但他也不全盘否定文学创这样的作品才永恒，但他也不全盘否定文学创作的大众化。对此，你的见解是什么，请列举作的大众化。对此，你的见解是什么，请列举本文外的一个例子简要阐述。本文外的一个例子简要阐述。(6(6分）分）（梅州市（梅州市质检题）质检题）这类探究题一般分值重，现在同学们答这类题还不这类探究题一般分值重，现在同学们答这类题还不得章法，我们后面打算用一到两节课的时间，以专得章法，我们后面打算用一到两节课的时间，以专题讲解的方式，指导同学们答此类题。题讲解的方式，指导同学们答此类题。牢记在心：牢记在心：1.1.做题时要有明确的文体特征意识，要注意回顾第一做题时要有明确的文体特征意识，要注意

6、回顾第一轮复习时讲过的传记类和新闻类（消息、通讯、人物轮复习时讲过的传记类和新闻类（消息、通讯、人物访谈等）这两大类文本的文体特征等知识点。访谈等）这两大类文本的文体特征等知识点。2.2.尽可能地理清文章结构（即作者的行文思路）。把尽可能地理清文章结构（即作者的行文思路）。把握准文章结构，有利于读懂文意，也有利于保证答握准文章结构，有利于读懂文意，也有利于保证答题的准确性。然而考试时，因时间紧迫、心理紧张题的准确性。然而考试时，因时间紧迫、心理紧张或文章难度大，我们不一定能完全理顺文章的整体或文章难度大，我们不一定能完全理顺文章的整体结构，但有个模糊的概念也总比一头雾水要好。结构，但有个模糊的

7、概念也总比一头雾水要好。中国古典诗学中的中国古典诗学中的“钟声钟声”具有哪些文化内涵？具有哪些文化内涵？（6分）分）但这些但这些都还不全是都还不全是古典诗学中那种发人深省、令古典诗学中那种发人深省、令人超升、使人有所领悟的人超升、使人有所领悟的“钟声钟声”意象。它的生成还有意象。它的生成还有一个更为直接、也更为深层的原因，这就是：钟声昭示一个更为直接、也更为深层的原因，这就是：钟声昭示着时间。着时间。（1 1）要求结合全文，概括要点。）要求结合全文，概括要点。两种常见题型答题方法指导：两种常见题型答题方法指导：1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，审清题意，依据题干中的关键词句，回归

8、到原文，锁定答题区域；锁定答题区域；2.适当取舍适当取舍；3.进行概括。进行概括。爱迪生为什么对研究产胶这项工作那么投入？（爱迪生为什么对研究产胶这项工作那么投入？（3 3分）分）关键词：关键词：回归原文，锁定答题区域：回归原文，锁定答题区域：适当取舍：适当取舍：进行概括：进行概括：原文第原文第2-7段段研究产胶、投入研究产胶、投入保留保留“爱迪生对产胶工作投入的原因爱迪生对产胶工作投入的原因”的相关信息的相关信息他在挑战一个全新的目标（他在挑战一个全新的目标（1分）分）他想发展美国的橡胶事业（他想发展美国的橡胶事业（1分）分）他想为人类谋幸福（他想为人类谋幸福（1分）分）概括题第概括题第1种

9、类型：种类型：当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，请你想一想，我们该如何概括？段时，请你想一想，我们该如何概括？原则：不遗漏，不重复。原则：不遗漏，不重复。方法：先罗列，再方法：先罗列，再“合并同类项合并同类项”。（2)2)要求分析文章中某句话要求分析文章中某句话/某段话某段话/某几段话主要运用某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话了什么表现手法，理解这句话/这段话这段话/这几段话的含义这几段话的含义及作用。及作用。1.务必详细解说运用了什么表现手法务必详细解说运用了什么表现手法2.结合人物形象与事迹，理解句子或文段的言外之意结合人物形象与

10、事迹，理解句子或文段的言外之意3.结合作者观点及情感态度，紧扣文本，分析这样写的结合作者观点及情感态度，紧扣文本，分析这样写的作用作用在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从“一一片黑暗片黑暗”到到“一片光明一片光明”，这里运用了怎样的表现手，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（6 6分）分）用光明和黑暗形成鲜明的对比。（用光明和黑暗形成鲜明的对比。（2 2分）分）突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨大的贡献，（大的贡献，（2 2分）分）

11、表达了后人对爱迪生的敬仰之情。（表达了后人对爱迪生的敬仰之情。（2 2分）分）1.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？请结合叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？请结合原文概括回答。（原文概括回答。（4分）分）回想刚才讲过的解题思路回想刚才讲过的解题思路审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域：锁定答题区域：原文第原文第1段中段中“他白天去办公，晚上教儿女们写写文他白天去办公，晚上教儿女们写写文章章.孩子们都乐意参加这样的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。”只需要分析叶圣陶是如何指导儿女们写作的，只需要分析叶圣陶是如何指导儿女们写作的，简单地说

12、就是分析叶圣陶是怎么做的。简单地说就是分析叶圣陶是怎么做的。适当取舍：适当取舍：进行概括：进行概括：认真讲解，时或热烈讨论。（认真讲解，时或热烈讨论。（1 1分）分）不加约束，任其自由发挥。（不加约束，任其自由发挥。（1 1分）分）重视评议，培养写作习惯。（重视评议，培养写作习惯。（1 1分）分）善于启发，诱导深入思考。（善于启发，诱导深入思考。（1 1分）分）概括题第概括题第2种类型：种类型：当答案集中在某一部分时，已经不存在遗漏与重当答案集中在某一部分时，已经不存在遗漏与重复的问题了。此时我们要做的是将原文中密密麻麻的复的问题了。此时我们要做的是将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的答

13、案（要点数可根据分值一大片文字变成按点列出的答案（要点数可根据分值推断），请你想一想，怎样才能做到这一点？推断），请你想一想，怎样才能做到这一点？原则：条理清晰，语言简练原则：条理清晰，语言简练方法：划分层次，归纳层意方法：划分层次，归纳层意2.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高格外高兴兴”？他们谈心时为什么能达到？他们谈心时为什么能达到“随意之极致随意之极致”？请简要分析。（？请简要分析。（6分）分）有着几十年亲似手足的友情。（有着几十年亲似手足的友情。（1分）分）有着共同的兴趣和爱好。（有着共同的兴趣和爱好。（1分）分）互相鼓励和帮助。互相鼓励和帮助。

14、（1分）分）第一问的答题区域：第第一问的答题区域：第2、3段。（想一想，为段。（想一想，为什么第什么第4段不是答题区域？）段不是答题区域？）适当取舍：只分析叶圣陶见到朱自清适当取舍：只分析叶圣陶见到朱自清“格外高兴格外高兴”的原因，即只分析他们交往的情形。的原因，即只分析他们交往的情形。概括：概括：随兴之所至，无话不说。（随兴之所至，无话不说。（1分）分）没有功利目的，无所顾忌。（没有功利目的，无所顾忌。（1分）分）心领神会，肝胆相照。心领神会，肝胆相照。（1分）分）第二问答题区域：第第二问答题区域：第3段段适当取舍：全文都要保留，进行分析，因为适当取舍：全文都要保留，进行分析，因为都是谈都是谈“随意之极致随意之极致”的问题。的问题。概括：概括：忆一忆：两种类型的概括题分别该如何忆一忆：两种类型的概括题分别该如何作答？作答？相同的思路：相同的思路：1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域；文，锁定答题区域；2.适当取舍适当取舍；3.进行概括。进行概括。类型类型1（答案分散时）：（答案分散时）：先罗列，再先罗列，再“合并同类项合并同类项”。类型类型2（答案集中时）：（答案集中时）：划分层次，归纳层意。划分层次，归纳层意。