《献你一束花》第二课时说课稿.ppt

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1、 执教教师执教教师 人民路小学人民路小学 贾养芳贾养芳北师大版五年级上册北师大版五年级上册一、依据课标说理念一、依据课标说理念二、联系学情说教材二、联系学情说教材三、结合学情谈教法、学法三、结合学情谈教法、学法四、教学准备四、教学准备五、课时安排五、课时安排六、教学过程六、教学过程七、教学效果分析七、教学效果分析八、说板书设计八、说板书设计鉴于语文课标的要求，坚持小学语文鉴于语文课标的要求，坚持小学语文教学工具性与人文性统一的教学理念。本教学工具性与人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、提高的学习过贯穿于自读

2、、精思、感悟、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。练，提高学生的语文素养。一、依据课标说理念一、依据课标说理念二、联系学情说教材二、联系学情说教材献你一束花献你一束花是著名作家冯骥才写的一篇散是著名作家冯骥才写的一篇散文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。课文主要一篇融思想性与人文性于一体的好教材。课文主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，

3、落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，让她重拾信心。说明了失败和给了她理解与鼓励，让她重拾信心。说明了失败和胜利对人同样重要，胜利者需要祝贺，失败者更需胜利对人同样重要，胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励的道理。要鼓励的道理。教学目标：教学目标：1 1、独立学习生字新词，理解词语在课文中的意思。、独立学习生字新词，理解词语在课文中的意思。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得胜利者、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。理解课文中论述如何正需要祝贺，失败者更需要鼓励。理解课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。确对待失败含义深刻的句子

4、。3 3、理清课文顺序，继续练习画情节曲线，了解什、理清课文顺序，继续练习画情节曲线，了解什么是插叙，体会插叙的作用。么是插叙，体会插叙的作用。4 4、继续练习通过人物的心理活动理解人物。、继续练习通过人物的心理活动理解人物。教学重点：教学重点：1 1、理解课文内容，明白机场女服务员为什、理解课文内容，明白机场女服务员为什么向失败者献花的道理。么向失败者献花的道理。2 2、了解什么是插叙，体会插叙的作用。、了解什么是插叙，体会插叙的作用。教学难点：教学难点：理解机场女服务员的话，明白如何对待胜理解机场女服务员的话，明白如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。利和失败，如何对待胜利者和失败者

5、。三、结合学情谈教法、学法三、结合学情谈教法、学法联系生活实际，让学生理解文章内容联系生活实际，让学生理解文章内容对比式教学对比式教学 四、教学准备四、教学准备本文颇能吸引学生阅读，所引出的道理本文颇能吸引学生阅读，所引出的道理也令人深思。在学习课文之前，让学生预习也令人深思。在学习课文之前，让学生预习课文，自主学习生字词。教师制作多媒体课课文，自主学习生字词。教师制作多媒体课件。件。五、课时安排五、课时安排两课时两课时六、教学过程六、教学过程简说第一课时简说第一课时（一）、情境导入，板书课题（一）、情境导入，板书课题（二）、初读课文，整体感知（二）、初读课文，整体感知（三）、梳理顺序，了解插

6、叙（三）、梳理顺序，了解插叙（四）、练习画情节曲线（四）、练习画情节曲线（五）、研读第一自然段，留下疑问（五）、研读第一自然段，留下疑问六、教学过程六、教学过程第二课时第二课时（一）、谈话导入，明确目标（一）、谈话导入，明确目标（二）、探究文本，内化情感（二）、探究文本，内化情感（三）、深度品读，揭示主题（三）、深度品读，揭示主题（四）、升华主题，总结全文（四）、升华主题，总结全文（五）、拓展延伸，续写文本（五）、拓展延伸，续写文本（一）、谈话导入，明确目标（一）、谈话导入，明确目标（二）、探究文本，内化情感（二）、探究文本，内化情感1 1、教学、教学2 2、5 5自然段，感受今日失落自然段，

7、感受今日失落 首先自读感悟首先自读感悟 其次联系生活经历，走进失败者内心其次联系生活经历，走进失败者内心 她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经她的

8、崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，有什么脸见人，大败而归大败而归!读是内心世界的外显，如果将读是内心世界的外显，如果将“读读”与与“悟悟”割裂开来，读必定会因莫名而苍白，割裂开来，读必定会因莫名而苍白，悟也会因孤立而无味。让学生用有感情地悟也会因孤立而无味。让学生用有感情地朗读表达自己对这位大败而归的运动员的朗读表达自己对这位大败而归的运动员的理解，与她进行心灵上的对话。理解，与她进行心灵上的对话。（二）、探究文本，内化情感（二）、探究文本，内化情感2 2、学习、学习3 3、4 4自然段，体会昔日辉煌自然段，体会昔日辉煌 通过品词析句能增强

9、学生对语言文通过品词析句能增强学生对语言文字的感知和理解力，能让学生更好地体字的感知和理解力，能让学生更好地体会通过语言文字所表达的思想感情，促会通过语言文字所表达的思想感情，促进朗读水平的提高。进朗读水平的提高。(三三)、深度品读，揭示主题、深度品读，揭示主题这一环节的教学，重点指导学生深度品读这一环节的教学，重点指导学生深度品读“在失败的体操运动员倍感失落时，机场女服务在失败的体操运动员倍感失落时，机场女服务员，她的崇拜者向她献上一束鲜花员，她的崇拜者向她献上一束鲜花”这部分内容。这部分内容。请学生自由朗读，分角色朗读，再读女服务请学生自由朗读，分角色朗读，再读女服务员的话，领会内涵，懂得

10、献花用意。员的话，领会内涵，懂得献花用意。此处让学生反复，多形式朗读，让学生体会此处让学生反复，多形式朗读，让学生体会服务员的良苦用心。服务员的良苦用心。“不，你同样用尽汗水和力量。不，你同样用尽汗水和力量。”“谁都不能避免失败。我想，失谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。于过去，胜利才属于未来。”她听了这话，重新抬起头来。只见女服她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一

11、股一股奇异的力量奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪注入她的身体。她顿时热泪满面。满面。怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？也要献给这黯淡无光的失败者？（四）、升华主题，总结全文（四）、升华主题，总结全文这一环节的设置，意在使学生的思想认这一环节的设置，意在使学生的思想认识更深刻，也能把本课所学的道理灵活运用识更深刻，也能把本课所学的道理灵活运用于生活，体现了语文来源于生活，回归于生于生活，体现了语文来源于生活，回归于生活。活。让失败属于过去，胜利才属于未来。让失败属于过去，胜利才属于未来。（五）、拓展延伸，续写文本（五）、拓展延伸，续写文本目的是再一次让学生明白了献花不应该目的是再一次让学生明白了献花不应该只献给胜利者，它代表一种鼓励，它在某些只献给胜利者，它代表一种鼓励，它在某些情况下更有神奇的作用，同时能看出学生对情况下更有神奇的作用，同时能看出学生对课文的理解层度，以及让学生相信课文的理解层度，以及让学生相信“失败属失败属于过去，胜利属于未来于过去，胜利属于未来”。七、教学效果分析七、教学效果分析八、说板书设计八、说板书设计