分数的意义0421.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册4 41 14 41 14 41 11 1、用分数表示下面各图中涂色的部分。、用分数表示下面各图中涂色的部分。4 43 39 95 55 53 34 42 2每个茶杯是这套茶杯每个茶杯是这套茶杯的的 。每块月饼是这盒月饼每块月饼是这盒月饼的的 。（）（）（）（）1 13 31 18 82 2、每袋粽子是这些粽子每袋粽子是这些粽子的的 。（）（）1 14 4每种颜色的跳棋是这每种颜色的跳棋是这盒跳棋的盒跳棋的 。（）（）1 16 63 3、拿走拿走1818块糖的块糖的 拿走剩下的拿走剩下的 再拿走剩下的再拿走剩下的

2、，拿走，拿走()()块。块。盒子里有盒子里有1818块糖。块糖。，拿走，拿走()()块。块。，拿走，拿走()()块。块。6 64 44 43 31 13 31 12 21 14 41 110101 1 三千多年前，古埃三千多年前，古埃及就有了分数记号。及就有了分数记号。人们借助人们借助 表示分子为表示分子为1 1的分数。的分数。20002000多年前，中国多年前，中国用算筹表示分数。用算筹表示分数。他摆的是他摆的是 。5 53 3这种方法和这种方法和我国的类似。我国的类似。2 23 3没有分数线没有分数线 后来，印度用阿拉后来，印度用阿拉伯数字表示分数。伯数字表示分数。这种方法一这种方法一直沿

3、用至今。直沿用至今。2 23 3分数线分数线 公元公元1212世纪，阿拉世纪，阿拉伯人发明了分数线。伯人发明了分数线。20002000多年前，中国多年前，中国用算筹表示分数。用算筹表示分数。三千多年前，古埃三千多年前，古埃及就有了分数记号。及就有了分数记号。人们借助人们借助 表示分子为表示分子为1 1的分数。的分数。41101他摆的是他摆的是 。53 3这种方法和这种方法和我国的类似。我国的类似。2 23 3没有分数线没有分数线 后来，印度用阿拉后来，印度用阿拉伯数字表示分数。伯数字表示分数。这种方法一这种方法一直沿用至今。直沿用至今。2 23 3分数线分数线 公元公元1212世纪，阿拉世纪，

4、阿拉伯人发明了分数线。伯人发明了分数线。20002000多年前，中国多年前，中国用算筹表示分数。用算筹表示分数。三千多年前，古埃三千多年前，古埃及就有了分数记号。及就有了分数记号。人们借助人们借助 表示分子为表示分子为1 1的分数。的分数。41101他摆的是他摆的是 。53 3这种方法和这种方法和我国的类似。我国的类似。2 23 3没有分数线没有分数线 后来，印度用阿拉后来，印度用阿拉伯数字表示分数。伯数字表示分数。这种方法一这种方法一直沿用至今。直沿用至今。2 23 3分数线分数线 公元公元1212世纪，阿拉世纪，阿拉伯人发明了分数线。伯人发明了分数线。这包饼干有这包饼干有1212块，我块，我们把它平均分了吧。们把它平均分了吧。每人分每人分 包。包。（）（）包是包是_块。块。（）（）1 13 33 31 1这包饼干有这包饼干有1212块，我块，我们把它平均分了吧。们把它平均分了吧。每人分每人分 包。包。（）（）包是包是_块。块。（）（）1 13 34 41 13 3