幼儿科学教育活动指导学前教育.ppt
《幼儿科学教育活动指导学前教育.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿科学教育活动指导学前教育.ppt(85页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿科学教育活动指导幼儿科学教育活动指导 专题三第一章幼儿园科学教育第一章幼儿科学教育的基本问题第一章幼儿科学教育的基本问题第一节科学是什么第一节科学是什么一、科学的概念一、科学的概念(一)科学是知识(一)科学是知识广义的科学是关于自然、社会和思维的知识体系。包括广义的科学是关于自然、社会和思维的知识体系。包括自然科学、社会科学、思维科学以及总结和贯穿于这三个自然科学、社会科学、思维科学以及总结和贯穿于这三个领域的哲学和数学。领域的哲学和数学。狭义的科学是揭示自然的本质和规律的知识体系,即自狭义的科学是揭示自然的本质和规律的知识体系,即自然科学。然科学。(二)科学是过程(二)科学是过程项目、课
2、题项目、课题提出问题提出问题收集数据资料(观察、实验)收集数据资料(观察、实验)分析数据资料分析数据资料得出结论得出结论提出新的假说提出新的假说(三)科学是态度(三)科学是态度科学是人类探究周围世界客观规律的活动。既然是活动,科学是人类探究周围世界客观规律的活动。既然是活动,就必然有动机、有目标。所以科学不仅是知识和过程,还就必然有动机、有目标。所以科学不仅是知识和过程,还是一种对世界的基本看法和态度。是一种对世界的基本看法和态度。科学是人类探究周围世界客观规律的活动。它的内涵包科学是人类探究周围世界客观规律的活动。它的内涵包括科学知识、科学过程和方法、科学态度三个基本要素。括科学知识、科学过
3、程和方法、科学态度三个基本要素。科学的本质在于探究。科学的本质在于探究。科学过程的核心在于探究,科学科学过程的核心在于探究,科学态度的核心在于探究精神,科学知识正是科学探究的具体态度的核心在于探究精神,科学知识正是科学探究的具体结果。结果。二、幼儿的科学特点二、幼儿的科学特点(一)幼儿的科学是一种经验层次的科学知识(一)幼儿的科学是一种经验层次的科学知识(二)幼儿的科学是一种自我建构的过程(二)幼儿的科学是一种自我建构的过程(三)幼儿的科学是他们自己对世界的独特理解(三)幼儿的科学是他们自己对世界的独特理解 三、幼儿学习科学的方式三、幼儿学习科学的方式 (一)(一)“幼儿是天生的科学家幼儿是天
4、生的科学家”()幼()幼儿儿有着强烈的好奇心和探究欲望有着强烈的好奇心和探究欲望 ()幼()幼儿儿最关心与自然环境有关的问题,而最关心与自然环境有关的问题,而这些这些 问题是基本的科学问题问题是基本的科学问题 (二)幼儿通过直接经验来认识事物的(二)幼儿通过直接经验来认识事物的 (三)幼儿的探究方法具有试误性(三)幼儿的探究方法具有试误性 (四)所获得的知识经验具有(四)所获得的知识经验具有“非科学性非科学性”1.用原有经验解释事物用原有经验解释事物 2.表面性和片面性表面性和片面性 3.主观性和泛灵论主观性和泛灵论 幼儿不能客观地解释自然事物和现象及其关系,幼儿不能客观地解释自然事物和现象及
5、其关系,从主观愿望出发,给所有事物赋予灵性。这种从主观愿望出发,给所有事物赋予灵性。这种 认知发展上的局限性使得他们获得的知识有些是认知发展上的局限性使得他们获得的知识有些是 “非科学非科学”的。的。第二节第二节幼儿园科学教育的概念幼儿园科学教育的概念一、幼儿科学教育活动的概念一、幼儿科学教育活动的概念幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程;是支持幼儿亲身经历探究过程,探索的过程;是支持幼儿亲身经历探究过程,体验科学精神和探究解决问题策略的过程;是使体验科学精神和探究解决问题策略的过程;是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性和经幼儿获得有关周围物
6、质世界及其关系的感性和经验的过程。验的过程。专题三二、幼儿园科学教育的特性二、幼儿园科学教育的特性(一)教育内容具有生活化、生成性(一)教育内容具有生活化、生成性(二)教育过程能吸引幼儿并引导幼儿主动探索(二)教育过程能吸引幼儿并引导幼儿主动探索(三)教育活动的结果侧重于使幼儿获得广泛的(三)教育活动的结果侧重于使幼儿获得广泛的科学经验并促进其扩散的思考科学经验并促进其扩散的思考(四)教育活动组织形式多样而灵活(四)教育活动组织形式多样而灵活(五)教育活动的价值体现出幼儿发展的多样性(五)教育活动的价值体现出幼儿发展的多样性和可持续性和可持续性第二章第二章幼儿园科学教育的目标幼儿园科学教育的目
7、标第一节第一节幼儿科学教育目标的制定依据幼儿科学教育目标的制定依据一、社会发展需要与幼儿科学教育目标一、社会发展需要与幼儿科学教育目标为适应社会发展,幼儿园科学教育目标重在培养为适应社会发展,幼儿园科学教育目标重在培养幼儿运用科学方法求知,养成求真求实态度,关注幼儿运用科学方法求知,养成求真求实态度,关注科学技术,萌发初步的社会责任感。科学技术,萌发初步的社会责任感。二、幼儿发展需要与幼儿科学教育目标二、幼儿发展需要与幼儿科学教育目标培养完整儿童,不同年龄特点、个别差异性决定作培养完整儿童,不同年龄特点、个别差异性决定作乐幼儿科学教育应保证每个幼儿获得在原有水平上乐幼儿科学教育应保证每个幼儿获
8、得在原有水平上的提高。的提高。三、学科特点与幼儿科学教育目标。三、学科特点与幼儿科学教育目标。因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点,因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点,科学过程与方法的科学性决定了幼儿科学教育目科学过程与方法的科学性决定了幼儿科学教育目标不仅重视知识的获得,更要重视获得知识的过标不仅重视知识的获得,更要重视获得知识的过程与方法。程与方法。总之,社会的、心理的和学科的考虑,是制定幼总之,社会的、心理的和学科的考虑,是制定幼儿科学教育目标的三大依据。儿科学教育目标的三大依据。第二节第二节以探究为中心的幼儿科学教育目标以探究为中心的幼儿科学教育目标科学教育活动的目标应包含三
9、方面科学教育活动的目标应包含三方面即即一、情感态度(有好奇心和探究热情并有初步一、情感态度(有好奇心和探究热情并有初步的科学精神和态度)的科学精神和态度)二、科学的思维方式和方法二、科学的思维方式和方法(观察、动手操(观察、动手操作、动脑思考、表达)作、动脑思考、表达)三、科学经验三、科学经验(获得有关周围事物及其关系(获得有关周围事物及其关系的经验,并有使用倾向)的经验,并有使用倾向)幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中的科学领域目标中的科学领域目标1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;欲;2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能运用各种
10、感官,动手动脑,探究问题;3.能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;果;4.能从生活和游戏中感受事物的数量的关系并体能从生活和游戏中感受事物的数量的关系并体验到数学的重要和有趣;验到数学的重要和有趣;5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。惜自然资源,有初步的环保意识。幼儿科学教育活动案例幼儿科学教育活动案例目标分析目标分析有趣的转动有趣的转动-中班科学活动中班科学活动活动目标活动目标:1.通过操作获得物体转动的经验通过操作获得物体转动的经验.2.尝试观察记录的方法尝试观察记
11、录的方法,养成细致观察的习惯养成细致观察的习惯.3.培养对培养对“转动转动”这一科学现象的探索兴趣这一科学现象的探索兴趣.第三节第三节从教育目标到教育活动从教育目标到教育活动一、幼儿科学教育目标的层次一、幼儿科学教育目标的层次幼儿科学教育总目标幼儿科学教育总目标幼儿科学教育各年龄阶段目标幼儿科学教育各年龄阶段目标幼儿科学教育活动目标幼儿科学教育活动目标二、幼儿科学教育活动目标的设计与生成二、幼儿科学教育活动目标的设计与生成本质是目标模式与过程模式的区别与联系问题本质是目标模式与过程模式的区别与联系问题参看张俊主编由人民教育出版社出版的参看张俊主编由人民教育出版社出版的幼儿园幼儿园科学教育科学教
12、育第第7577页页 第三章第三章幼儿园科学教育内容及分析幼儿园科学教育内容及分析幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中的科学领域内容与要求:中的科学领域内容与要求:1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。产生兴趣和探究欲望。2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。同意见,学会尊重别人的观点和经验。3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运
13、用多种提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。感官、多种方式进行探索提供活动的条件。4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。流、分享探索的过程和结果。5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题
14、。学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。学家的崇敬。7.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。识和行为。第一节第一节幼儿科学教育内容的范围幼儿科学教育内容的范围一、科学教育内容分类一、科学教育内容分类科学内容的范围包括有
15、:科学内容的范围包括有:A.科学情感与态度科学情感与态度对身边现代生活中科学技术的印象对身边现代生活中科学技术的印象科学技术对生活的影响科学技术对生活的影响对身边的科学现象的关心,观察和积累对身边的科学现象的关心,观察和积累对周围生活中的自然现象的观察对周围生活中的自然现象的观察被身边的科学现象所吸引被身边的科学现象所吸引,愿意对一些科学现象进愿意对一些科学现象进行尝试行尝试B.B.科学知识科学知识人体、动植物、生态与环境、自然科学现象、人体、动植物、生态与环境、自然科学现象、生活中的科学技术生活中的科学技术C.科学方法、能力方面科学方法、能力方面观察的方法和能力、比较的方法和能力、观察的方法
16、和能力、比较的方法和能力、尝试探索的方法和能力、信息收集的方法和能力尝试探索的方法和能力、信息收集的方法和能力 二、科学教育内容分析二、科学教育内容分析(一)了解自然环境动植物及其与人们生活的关系(一)了解自然环境动植物及其与人们生活的关系1.观察常见动植物的生活及特征,探索动植物的多样性观察常见动植物的生活及特征,探索动植物的多样性植物的组成部分(根、茎、叶、花、果实、种子)植物的组成部分(根、茎、叶、花、果实、种子)各个部分的特征、功用。各个部分的特征、功用。2.动植物的多样性及其生长与环境的关系动植物的多样性及其生长与环境的关系植物生长需要的条件。植物与季节变化的关系,与人植物生长需要的
17、条件。植物与季节变化的关系,与人类、动物的关系。类、动物的关系。动植物生活环境与其形态结构特征的关系,动植物适应动植物生活环境与其形态结构特征的关系,动植物适应环境的方法。了解植物与动物的关系环境的方法。了解植物与动物的关系动植物与人类的关系:利用与保护动植物与人类的关系:利用与保护植物可净化环境植物可净化环境 植物:知道植物是多种多样的,认识一些常见的植物:知道植物是多种多样的,认识一些常见的花卉、树木和蔬菜,知道它们的名称和外形特征花卉、树木和蔬菜,知道它们的名称和外形特征知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的,初步了解植物各部分的功
18、能。部分组成的,初步了解植物各部分的功能。知道植物有不同的繁殖方式;了解植物生长的必知道植物有不同的繁殖方式;了解植物生长的必要条件是阳光、空气、水、温度以及植物生长与环要条件是阳光、空气、水、温度以及植物生长与环境的关系境的关系观察植物的季节变化,了解植物与季节变化的关观察植物的季节变化,了解植物与季节变化的关系;观察生长在不同环境的植物的形态特征,了解系;观察生长在不同环境的植物的形态特征,了解植物形态特征与所处地理环境的关系。植物形态特征与所处地理环境的关系。动物:知道动物有很多种,如家禽、家畜、野动物:知道动物有很多种,如家禽、家畜、野兽、鸟、鱼、昆虫等。各种动物有不同的外部兽、鸟、鱼
19、、昆虫等。各种动物有不同的外部特征和生活习性。特征和生活习性。知道动物是有生命的,需要水、空气和食物维持知道动物是有生命的,需要水、空气和食物维持生命。了解动物生活在不同的地方,与不同的行生命。了解动物生活在不同的地方,与不同的行为方式、不同的繁殖方式,不同的食性。为方式、不同的繁殖方式,不同的食性。了解动物对其生活环境的适应如身体结构、行为了解动物对其生活环境的适应如身体结构、行为方式与所处环境的关系以及改变自身适应环境方式与所处环境的关系以及改变自身适应环境动物与植物、动物与动物之间的关系。动物与植物、动物与动物之间的关系。(二)探究身边事物的特点及变化规律(二)探究身边事物的特点及变化规
20、律气候与季节变化气候与季节变化物理现象物理现象化学现象化学现象天文现象等天文现象等1.天文现象:知道地球存在于宇宙中,有地球、天文现象:知道地球存在于宇宙中,有地球、太阳、月亮、和星星。知道太阳是恒星,是一个太阳、月亮、和星星。知道太阳是恒星,是一个发光、发热、燃烧着的巨大火球。知道月球是地发光、发热、燃烧着的巨大火球。知道月球是地球的卫星,它不会发光。球的卫星,它不会发光。2.气候和季节现象气候和季节现象了解气候和季节是人类、动植物生存的重要环了解气候和季节是人类、动植物生存的重要环境因素。观察晴天、多云、阴天、雨天等气候,境因素。观察晴天、多云、阴天、雨天等气候,并学会记录。观察各种天气现
21、象:雨、雪、风、并学会记录。观察各种天气现象:雨、雪、风、冰、闪电、雾、冰雹、霜等。知道四季的变化及冰、闪电、雾、冰雹、霜等。知道四季的变化及其规律,了解不同季节的特征。其规律,了解不同季节的特征。3.物理现象物理现象光:了解光和人类生活的密切关系,探索光和光:了解光和人类生活的密切关系,探索光和影子的关系。探索光学仪器,了解简单的光学现影子的关系。探索光学仪器,了解简单的光学现象。了解颜色是由光的反射造成的,探索物体的象。了解颜色是由光的反射造成的,探索物体的颜色现象。颜色现象。声:探索声音的产生,知道不同物体会发出不声:探索声音的产生,知道不同物体会发出不同的声音。知道声音有乐音、噪音之分
22、。同的声音。知道声音有乐音、噪音之分。电:了解摩擦产生的静电、电线输送来的电和电:了解摩擦产生的静电、电线输送来的电和干电池里的电都是电。了解干电池的用途,理解干电池里的电都是电。了解干电池的用途,理解点的用途及优越性。使幼儿懂得安全用电,避免点的用途及优越性。使幼儿懂得安全用电,避免事故。事故。热:知道任何物体都有温度,有的温度高,有的热:知道任何物体都有温度,有的温度高,有的温度低。传热现象,有的传热快,有的传热慢。温度低。传热现象,有的传热快,有的传热慢。磁:观察各种形状、大小的磁铁,探索磁铁的性磁:观察各种形状、大小的磁铁,探索磁铁的性质。了解磁的用作用点和物体运动之间的关系。质。了解
23、磁的用作用点和物体运动之间的关系。力和运动:知道力和运动是生活中最常见的现象,力和运动:知道力和运动是生活中最常见的现象,初步了解力的大小、方向。知道力有很多种,如地初步了解力的大小、方向。知道力有很多种,如地球的吸引力、推力、拉力、压力、浮力、摩擦力、球的吸引力、推力、拉力、压力、浮力、摩擦力、以及风力、水力、电力等,感受力的作用。探索力以及风力、水力、电力等,感受力的作用。探索力的平衡。探索省力的方法,如使用轮子、滑轮、杠的平衡。探索省力的方法,如使用轮子、滑轮、杠杆、斜面、机械等。杆、斜面、机械等。4.化学现象化学现象了解周围物质世界和日常生活中存在的简单化了解周围物质世界和日常生活中存
24、在的简单化学现象。如大米经过烧煮变成米饭,面粉发酵做成学现象。如大米经过烧煮变成米饭,面粉发酵做成馒头等。馒头等。知道食物的霉变现象,初步了解食物为知道食物的霉变现象,初步了解食物为什么会霉变。什么会霉变。5.生活中的科学技术生活中的科学技术科学技术在家庭生活中的运用,如家用电器的用科学技术在家庭生活中的运用,如家用电器的用途及安全使用方法途及安全使用方法科学技术在社会生活中的运用,如交通工具和通科学技术在社会生活中的运用,如交通工具和通讯工具等讯工具等(三)生态与环境(三)生态与环境生态环境诸要素及其关系生态环境诸要素及其关系除了生物(人类、动植物),还有岩石、沙、土除了生物(人类、动植物)
25、,还有岩石、沙、土壤、水、空气等无生命的物质,它们都是相互联系壤、水、空气等无生命的物质,它们都是相互联系着的。着的。理解无生命物质对于生命的重要性。知道沙和土壤理解无生命物质对于生命的重要性。知道沙和土壤都是由岩石变来的,土壤是适宜生物生长的;知道都是由岩石变来的,土壤是适宜生物生长的;知道生物离不开水和空气,地球上的水有:江、河、湖、生物离不开水和空气,地球上的水有:江、河、湖、海、地下水。空气存在于所有空间,它们都是生命海、地下水。空气存在于所有空间,它们都是生命不可缺少的物质。不可缺少的物质。生态环境污染的表现生态环境污染的表现水污染、大气污染、噪声污染和生活垃圾污染等,水污染、大气污
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 科学 教育 活动 指导 学前教育
限制150内