李金城良好个性心理品质的教育.ppt

《李金城良好个性心理品质的教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李金城良好个性心理品质的教育.ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、主题班会：主题班会：良好个性心理品质的教育良好个性心理品质的教育 塑造健康人格塑造健康人格（一）主题解读：（一）主题解读：人格即个体个性心理品质的整合统一体人格即个体个性心理品质的整合统一体（二）选题背景：（二）选题背景：1、社会发展的客观需要、社会发展的客观需要 21世纪是知识经济时代最需要的人才是有独创精神的人才，是不仅有丰富世纪是知识经济时代最需要的人才是有独创精神的人才，是不仅有丰富的科学文化素质，而且还有健康完美人格的人才。的科学文化素质，而且还有健康完美人格的人才。2、教育发展的主观趋势、教育发展的主观趋势 社会的发展需要精神文明和物质文明建设同步，人格教育是社会发展的保社会的发展

2、需要精神文明和物质文明建设同步，人格教育是社会发展的保证。现在社会发展已进入现代化阶段，许多国家的教育重点已由证。现在社会发展已进入现代化阶段，许多国家的教育重点已由“智力开发智力开发”转向人格培养。（中国素质教育；日本转向人格培养。（中国素质教育；日本1947年颁布的年颁布的教育基本法教育基本法中就阐明中就阐明促进完满人格的发展是教育的宗旨。促进完满人格的发展是教育的宗旨。）3、教育现状之教育偏向、教育现状之教育偏向 “唯知主义唯知主义”或或“唯智主义唯智主义”已成为一种教育偏向；已成为一种教育偏向；“师者，传道师者，传道授业授业解解惑也惑也”。”4、学生发展的现状与要求、学生发展的现状与要

3、求 自我中心意识膨胀、高傲、专横、固执；有的自卑、脆弱；有的依赖性强；自我中心意识膨胀、高傲、专横、固执；有的自卑、脆弱；有的依赖性强；有的自私、逆反心理增长；当代的教育不仅要重视知识的传授，更要注重人格有的自私、逆反心理增长；当代的教育不仅要重视知识的传授，更要注重人格教育，对学生进行磨难教育，自尊、自强、自立的教育，坚持真理、主持正义教育，对学生进行磨难教育，自尊、自强、自立的教育，坚持真理、主持正义的教育，是使他们形成良好人格，适应的教育，是使他们形成良好人格，适应21世纪发展的必由过程与必要条件。世纪发展的必由过程与必要条件。1、知识目标：、知识目标：了解了解个性、品质、人格等基础个性

4、、品质、人格等基础心理学知识；心理学知识；理解理解个体良好个性心理品质对个体良好个性心理品质对个体及社会发展的影响。个体及社会发展的影响。2、能力目标：、能力目标：逐步认识自己，学会逐步认识自己，学会自我调节自我调节和培养良好的健康的完整的人格。和培养良好的健康的完整的人格。3、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观：自尊、自强、自立，自尊、自强、自立，坚持真理、主持正义是个人个性心理品质的坚持真理、主持正义是个人个性心理品质的价值取向价值取向。1.重点：重点：学生对良好个性心理品质即人格的认识；学生对良好个性心理品质即人格的认识；(问答测试、自我剖析、情景剧问答测试、自我剖析、情景剧)2.

5、难点：难点：如何培养学生良好的个性心理品质如何培养学生良好的个性心理品质。（感。（感悟名人名言、悟名人名言、“小贴士小贴士”）1.学生主体：学生主体：知识问答；情景剧；个性测试；自知识问答；情景剧；个性测试；自我剖析；讨论；小结反思；我剖析；讨论；小结反思；“小贴士小贴士”2.教师主导：教师主导：明确主题；总结反思明确主题；总结反思1.轮值学生：轮值学生：制定班会方案、收集相关素材、情景剧排制定班会方案、收集相关素材、情景剧排练、练、“小贴士小贴士”、制作课件、布置会场、制作课件、布置会场2.教师指导教师指导1、教师：、教师：冲突导入，明确主题冲突导入，明确主题:2、学生：、学生：（1）轮值学

6、生：）轮值学生：主持主持知识问答；情景剧知识问答；情景剧新七宗罪新七宗罪表演表演；提供提供“个性测试个性测试”试题；试题；展示展示“小贴士小贴士”真正的幸福只有当真正的幸福只有当你真实地认识到人你真实地认识到人生的价值时，才能生的价值时，才能体会到。体会到。穆尼穆尼尔尔纳素夫纳素夫 人类是唯一会脸人类是唯一会脸红的动物，或是红的动物，或是唯一该脸红的动唯一该脸红的动物。物。马克马克吐温吐温 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。莎士比亚莎士比亚（2）全部学生：全部学生：自我剖析；讨论；小结反思自我剖析；讨论；小结反思3、教师：、教师：总结升华（发展的基础；和谐社会）总结升华（发展的基础；和谐社会）1、差异、平等、包容、差异、平等、包容2、培养学生良好的个性心理品质、健康、培养学生良好的个性心理品质、健康的人格并不是一次班会就能够完成的，也的人格并不是一次班会就能够完成的，也不是一朝一夕可以促成的，更多的是在平不是一朝一夕可以促成的，更多的是在平时的示范与培养。时的示范与培养。