第9课《中华文化的勃兴（二）》课件.ppt

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1、第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）第第9课课中华文化的勃兴（二）中华文化的勃兴（二）第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）1.视频中的商鞅是哪家学派的代视频中的商鞅是哪家学派的代表表？结合所学谈一下其贡献。？结合所学谈一下其贡献。2.视频中的视频中的孟子孟子是历史中何时哪是历史中何时哪家学派的代表？试述其思想观点。家学派的代表？试述其思想观点。3.视频中孟子说：视频中孟子说：“儒家创立百余儒家创立百余年年”，请说出儒家创立于何时？创，请说出儒家创立于何时？创立者是立者是何人何人？其思想主张有哪些？其思想主张有哪些？在当时还出现了哪一学派？能否谈在当时还出现了哪一学派？能否谈

2、一下其一下其创始人创始人及其思想？及其思想？4.在当时的历史背景下还出现哪在当时的历史背景下还出现哪些些学派？学派？其各自的的观点是其各自的的观点是什么？什么？(速读教材并列表格作答速读教材并列表格作答)5.视频中这种学术争辩局面是在何视频中这种学术争辩局面是在何背景背景下出现的？下出现的？第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）春秋战国铁农具和牛耕的使用铁农具和牛耕的使用社会大变革社会制度的变革思想领域的争鸣思想领域的争鸣三变三变生产力是根本原因第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）战国时期出现百家争鸣的历史原因？战国时期出现百家争鸣的历史原因？1.社会大变革是百家争鸣出现的根

3、本原因社会大变革是百家争鸣出现的根本原因2.社会急剧变化，许多问题亟待解决社会急剧变化，许多问题亟待解决。3.各学派纷纷著书立说，发表意见，并各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论互相辩论第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）把手放在空中.孔子的中心思想是个仁仁的表现是己欲立而立人己欲达而达人己所不欲 他勿施于人如以仁为本体表现在具体的行为上Come on everybody一起来对父母为孝 对兄弟为悌对朋友为信 对国家为忠对人则有爱心我 亮子的中心思想是个WhyWhy的表现是搞不懂就问人搞得懂就答人没有人懂 还可以问神如以Why为本体表现在具体的生活上第第9课中华文化勃兴（二）课中

4、华文化勃兴（二）派别派别代表人物代表人物时期时期著作著作主要思想主要思想孔子孔子大思想家大思想家大教育大教育春秋晚期春秋晚期春秋春秋论语论语思想：仁，爱人，为政以德思想：仁，爱人，为政以德教育成就：兴办私学，因材施教，教育成就：兴办私学，因材施教，老实的学习态度，温故而知新老实的学习态度，温故而知新孟子孟子战国战国仁政、春秋无义战、可持续仁政、春秋无义战、可持续利用自然资源利用自然资源荀子荀子战国战国人能认识自然规律，按自然规律人能认识自然规律，按自然规律去办事去办事老子老子春秋晚期春秋晚期道德经道德经一切事物都有对立面，对立的一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化双方能相互转化庄子庄子战国

5、战国无为而治无为而治墨子墨子战国战国兼爱、非攻兼爱、非攻韩非子韩非子战国战国法治、改革、建立君主专法治、改革、建立君主专制中央集权的封建国家制中央集权的封建国家孙武孙武春秋晚期春秋晚期知彼知已民，百战不殆知彼知已民，百战不殆儒儒家家道道家家墨家墨家法家法家兵家兵家孙子兵法孙子兵法第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁仁”发展为发展为“仁政仁政”的学说，提出的的学说，提出的“自然资源可持续利用自然资源可持续利用”的观点的观点。后人。后人把他与孔子的思想合称成为把他与孔子的思想合称成为“孔孟之道孔孟之道”第第9课中华文

6、化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）孔子是我国伟大的思想家、政治家、孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。教育家，儒家学派创始人。孔子孔子年代 春秋晚期国籍 鲁国政治思想提出提出“仁仁”的学说，主张的学说，主张“为政以德为政以德”。教育思想主张主张“因材施教因材施教”、谦虚好学、谦虚好学、“温故而知新温故而知新”影响 孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占重要地位，对后世影响很大孔子档案孔子档案第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）论语论语是名列世界十大历史名人是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部

7、集子，成书于记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。宅夹壁中所得的本子。现存现存论语论语共共20篇、篇、492章，其章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语中记录孔子与弟子及时人谈论之语约约444章，记孔门弟子相互谈论之章，记孔门弟子相互谈论之语语48章。章。第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）年代 春秋晚期春秋晚期国籍 楚国楚国 思 想认为一切事物都有对立认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚相转化。主张以柔克刚影响

8、 老子学说为先秦诸子百老子学说为先秦诸子百家提供了哲学基础和思家提供了哲学基础和思想营养。其思想智慧对想营养。其思想智慧对于解决现代人类所面临于解决现代人类所面临的种种问题具有启迪意的种种问题具有启迪意义义老子档案老子档案老子老子第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）老子主张老子主张“以柔克刚以柔克刚”，相传老子曾经张开嘴，相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟让弟子们看，然后对弟子们说：子们说：“我那些坚硬我那些坚硬的牙齿早就掉了，而我的牙齿早就掉了，而我那柔软的舌头却还在。那柔软的舌头却还在。”这句话是什么意思？这句话是什么意思？此思想在现实生活中是此思想在现实生活中是否有用？举例

9、说明。否有用？举例说明。第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）老子的哲学和希腊哲学以老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。其作为世界哲学的源头。黑格尔黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父。我受中国孔子、孟子影响我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。很大，受老子的影响巨大。托尔斯泰托尔斯泰第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。作为道家学派始祖的庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家佛家学说学说分庭抗礼的古代最伟

10、大的学说。它在中国思想发展史上占有的地分庭抗礼的古代最伟大的学说。它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。位绝不低于儒家和佛家。第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）孙子兵法孙子兵法是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。是中国古代最伟大的军事理论著作，也文化传统的重要组成部分。是中国古代最伟大的军事理论著作，也是中国古籍在世界影响最大、最为广泛的著作之一。它所阐述的谋是中国古籍在世界影响最大、最为广泛的著作之一。它所阐述的谋略思想和哲学思想，被广泛地运用于军事、政治、经济等各领域中。略思想和哲学思想，被广泛地运用于军事、政治、经济等各领域中。是世界上最早的一部军事理论著作。是世界上最早的一部军事理论著作。19911991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。兵圣孙武兵圣孙武竹简版竹简版孙子兵法孙子兵法