统计方法在试卷分析中的应用.ppt

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1、社会统计学统计方法在试卷分析中的应用成绩统计分析成绩统计分析1试卷质量评价试卷质量评价2分析讨论教学启示分析讨论教学启示3一、成绩统计分析图1（一）最高分和最低分（统计绝对数）（二）及格率和优秀率（统计相对数）（三）平均分（测量成绩的集中趋势）t00tu02（四）标准差（测量成绩的离中趋势）tu7（五）成绩统计表表1（六）成绩直方图图2（七）分布状态(是否符合正态分布)图3.图4 由由以以上上统统计计结结果果我我们们可可以以做做如如下下描描述述性性分分析析:该该班班级级应应考考人人数数为为3838人人,实实考考人人数数为为3737人人,及及格格人人数数为为2828人人,不不及及格格人人数数为为

2、9 9人人,及及格格率率为为75.67%,75.67%,社社会会学学研研究究方方法法课课程程的的平平均均考考试试成成绩绩为为63.5463.54分分,学学生生考考试试成成绩绩的的标标准准差差为为12.23712.237分分,说说明明每每个个学学生生与与其其平平均均成成绩绩平平均均相相差差12.23712.237分分。从从成成绩绩分分布布情情况况来来看看，9090分分以以上上共共1 1人人，其其中中最最高高分分为为9292分分；低低于于6060分分的的共共9 9人人，最最低低分分3535分分；绝绝大大多多数数同同学学的的成成绩绩在在60607979之之间间，占占全全班班总总人人数数的的7070。

3、根根据据统统计计学学原原理理不不难难得得出出该该科科目目的的考考试试情情况况正正常常，成成绩绩符符合合正正态态分布，基本达到教学目标。分布，基本达到教学目标。二、试卷质量评价效度效度信度信度区分度区分度难度难度“四度四度”难度tu5 试题的难度是指试题的难易程度，是指一组考生对该题作答的困难程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数；一般用难度系数(P)表示。P值越大，题目难度越小；P值越小，题目难度越大。一般认为，试题的难度指数在0.30.7之间比较合适，整份试卷的平均难度最好在0.5左右，难度大于等于0.7时，试题偏易；难度在0.40.7之间时，难度适中；难度小于0.4时，试题偏难。区分度t

4、u5 对试卷而言区分度就是所出的试题能否将不同层次的学生成绩拉开档次。使高水平者得高分，低水平者得低分，反映不出不同应试者的水平差异。是衡量试题质量的基本指标之一。区分度0.3，说明题目能较好地区分学生水平。0.2区分度0.29，说明题目尚能区分学生水平，但需要改进。区分度0.19，说明题目需淘汰或进行较大的修改。信度tu6 信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。换句话说，信度是指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。信度类型：再测信度（重测信度）复本信度 折半信度 效度 效度也称作测量的有效度或准确度。它是指测量工

5、具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。效度越高，即表示测量结果越能显示其所要测量的对象的真正特征。试卷的效度就是指试卷的有效性，即试卷是否达到了考试的目的。是衡量一份试卷优劣的最重要的指标。效度检验的类型：表面效度、准则效度、构造效度三、分析讨论教学启示wendang1wendang1wendang1wendang1wendang2wendang2指出问题指出问题分析原因分析原因改进矫正改进矫正小结1对统计指标的对统计指标的理解和选择理解和选择2如何用所选统如何用所选统计方法进行试计方法进行试卷分析卷分析3解释分析结果，解释分析结果，并形成并形成文字分析报文字分析报告告 作业 对校园内的某个问题进行抽样调查，可选取少量样本，并进行统计分析，写出简单的分析报告。