三、好玩的游戏.ppt

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1、三、好玩的游戏三、好玩的游戏三、好玩的游戏三、好玩的游戏 写意思连贯的话写意思连贯的话写意思连贯的话写意思连贯的话1、牙医靠什么吃饭？、牙医靠什么吃饭？2、哪里的海不产雨？、哪里的海不产雨？3、黑头发有什么好处？、黑头发有什么好处？脑筋转弯我最快脑筋转弯我最快 竹里馆竹里馆 唐唐 王维王维 独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人不知，深林人不知，明月来相照。明月来相照。滑滑梯小朋友，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，爬了一级又一级；下来好像坐飞机，呼的一声降到底。我我说说得得又又快快又又准准我们都是我们都是“木头人木头人”游戏中观察游戏中观察1 2 3 1 2 3 我们都

2、是我们都是“木头人木头人”，不能说来不能笑，不能说来不能笑，不能动来不能叫！不能动来不能叫！动作千姿又百态，动作千姿又百态，看谁造型最搞笑！看谁造型最搞笑！游戏规则游戏规则游戏规则游戏规则 观察我最棒观察我最棒 1 1、游戏前，同学们心情怎样？、游戏前，同学们心情怎样？2 2、游戏开始了，你摆了什么姿势、游戏开始了，你摆了什么姿势?你看到了什你看到了什 么？么？听到了什么？听到了什么？想到了什么？想到了什么？3.3.渐渐地渐渐地（身体上有什么感受？看到了什（身体上有什么感受？看到了什么？听到了什么么？听到了什么?想到了什么？）想到了什么？）4.4.游戏后又是怎样的情景？你有什么感受？游戏后又是

3、怎样的情景？你有什么感受？1.1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。安静的连一根针掉下来的声音都听得见。2.2.周围安静得好像时间停滞了一样周围安静得好像时间停滞了一样3.3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。心跳声。4.4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！感觉心跳都慢下来了。实在太静了！安静安静安静安静要求要求要求要求:孩子们，木头人的游戏真是太有趣了！下面我孩子们，木头人的游戏真是太有趣了！下面我孩子们，木头人的游戏真是太有趣了！下面我孩子们，木头人的游戏真是太有趣了！下面我们赶快动笔写一写这个游戏吧！们赶快动笔写一写这个游戏吧！们赶快动笔写

4、一写这个游戏吧！们赶快动笔写一写这个游戏吧！用几句意思连贯的话把在什么时间，什么地点，用几句意思连贯的话把在什么时间，什么地点，用几句意思连贯的话把在什么时间，什么地点，用几句意思连贯的话把在什么时间，什么地点，谁在做什么游戏写清楚。还要注意分别你是怎么做谁在做什么游戏写清楚。还要注意分别你是怎么做谁在做什么游戏写清楚。还要注意分别你是怎么做谁在做什么游戏写清楚。还要注意分别你是怎么做的，怎么想的的，怎么想的的，怎么想的的，怎么想的。同学们又是怎么做的。同学们又是怎么做的。千万别忘了千万别忘了千万别忘了千万别忘了最后写写自己的感受哟！最后写写自己的感受哟！最后写写自己的感受哟！最后写写自己的感

5、受哟！提示提示提示提示今天，在快乐作文学校，我们一起玩非常有趣的游今天，在快乐作文学校，我们一起玩非常有趣的游戏戏我们都是木头人。我们都是木头人。游戏开始了。当老师刚说完游戏开始了。当老师刚说完“1 1、2 2、3 3，我们都是，我们都是木头人，不许说话不许动木头人，不许说话不许动”后，教室里立后，教室里立 刻（刻（)。我摆的造型可有意思了我摆的造型可有意思了（）。）。我发现（印象最深的或最有趣的）我发现（印象最深的或最有趣的），一分钟过去了，我感到一分钟过去了，我感到()()，时间马上就要到，时间马上就要到了，我想了，我想()()，终于时间到了。大家终于时间到了。大家（）。）。木头人的游戏真

6、是（木头人的游戏真是（）！我（）！我（）。）。谢谢谢！谢！逗笑逗笑“木头人木头人”规则：规则：一方当一方当“木头人木头人”，另一方当，另一方当“逗笑人逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗你要用语言、动作、表情来逗“木头人木头人”，设法，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。也不可以说一些过分的话。评委要求：评委要求：1 1游戏中，请你仔细观察游戏中，请你仔细观察“木头人木头人”脸上的表脸上的表情和身体姿态的变化。情和身体姿态的变化。2 2逗笑的同学是怎样逗逗笑的同学是怎样逗“木头人木头人”发笑的。发笑的。提示二：提示二：

7、提示二：提示二：逗笑木头人的游戏开始了，逗笑木头人的游戏开始了，只只 见见“木头木头人人”，这时，这时“逗笑人逗笑人”上场了。上场了。你看你看（神态、动作）神态、动作），他还他还（语言）（语言），他肯定想（心理，他肯定想（心理活动）活动）。再看看木头人。再看看木头人 。我想我想 。范文范文范文范文 有趣的木头人游戏有趣的木头人游戏“哈哈哈哈哈哈”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这

8、次游戏的逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：自语道：“今天可有你好看的了。今天可有你好看的了。”而作为而作为“木头人木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人逗笑人”小明漫不经心地在小明漫不经心地在“木头人木头人”身边转了一圈。接着，猛身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。看着我的眼睛。”于是，他做了于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住

9、了，嘴角按捺不住了，嘴角微微微微往上翘了翘，但立即恢复了往上翘了翘，但立即恢复了“一一”字形字形。下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：说：“绝！绝！”而我们的而我们的“木头人木头人”小杰仍是摆着一副苦小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器翘翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家逗笑专家”。游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易

10、举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！啊！建议：建议：建议：建议：1.1.1.1.注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气气气气2.2.2.2.注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描写:例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧3.3.3.3.注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾