推行案例教学模式 引领课堂教学实践创新能力培养.ppt

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1、推行案例教学模式推行案例教学模式 引领课堂教学实践创新能力培养引领课堂教学实践创新能力培养 教教务处 肖伟才肖伟才2011年年12月月211案例教学课程实现课堂理论教学与实践对接案例教学课程实现课堂理论教学与实践对接理论知识理论知识5 5实践能力实践能力:分析和分析和处理实际问题能力处理实际问题能力1案例驱动案例驱动2牵引问题牵引问题4总结归纳总结归纳3展开讨论展开讨论展开讨论展开讨论学学 生生学学 生生教教 师师1案例教学目标是什么？案例教学目标是什么？一堂哈佛大学一堂哈佛大学案例教学课案例教学课6案例教学对学生有什么要求？案例教学对学生有什么要求？5案例教学与传统教学的差异案例教学与传统教

2、学的差异4案例教学基本模式的探讨案例教学基本模式的探讨3如何设计案例教学方案？如何设计案例教学方案？2案例教学与例子、案例的联系案例教学与例子、案例的联系7案例教学对教师有什么要求？案例教学对教师有什么要求？9案例教学的局限性案例教学的局限性8案例教学的评价案例教学的评价 目目 录录我校案例教学我校案例教学现实要求与愿景现实要求与愿景411一、一堂哈佛大学案例教学课一、一堂哈佛大学案例教学课1.一堂哈佛大学案例教学情景一堂哈佛大学案例教学情景注:漆江娜中山大学管理学院 哈佛大学案例教学透视财会学习2009.05511一、一堂哈佛大学案例教学课一、一堂哈佛大学案例教学课2教授们为教学工作付出了怎

3、样的努力？教授们为教学工作付出了怎样的努力？千锤百炼的教学方案每周一次的小组备课与教学总结科研：高质量教学的源泉细致入微的课前准备611二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨1案例教学目标是什么？案例教学目标是什么？分析和解决问分析和解决问题的能力题的能力处理人际关处理人际关系的能力系的能力全面的学习能力全面的学习能力收集分辨信息、收集分辨信息、判断查找问题、判断查找问题、决策等能力决策等能力711二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨（1）案例案例 ：为了一定为了一定的教学目的，的教学目的，围绕着选定的围绕着选定的一个或几个问一个或几个问题，以事实为题，以

4、事实为素材而编写成素材而编写成的对某一实际的对某一实际情境的客观描情境的客观描述。述。案例的内涵针对性模真性典型性完整性问题性开放性2案例教学与例子、案例的联系案例教学与例子、案例的联系811二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨（2）案例教学不同于）案例教学不同于举例教学例教学地位不同运用主体不同目的不同涵盖的范围不同911二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨 3如何如何设计案例教学方案？案例教学方案？时间（分钟）序列活动 1列出如果学生不愿发言的话，要提问的学生名单（最多8人）。0-1023宣布上课。提示下堂课的内容及学生要完成的作业。10-254设置

5、情境导入，营造讨论氛围，形成两难冲突。如果学生在一开始形成讨论氛围的话，提出一些具体问题。15-25567介绍案例，案例中设计到的人或轶事等等。谁先发言？是我提问学生，还是由他们主动发言？我要提问哪些重要问题？25-408重点诊断：案例中疑难是什么？为什么会发生？选择：有哪些解决疑难点的方法？如何对他们进行评价？决定：最后的决定是什么？什么是近期的行动？什么是远期的行动？40-459如果可能的话，得出结论。要问的问题：案例与课程内容的相关程度以及对下一步阅读的材料发表评论。1011二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨 4 4案案例例教教学学基基本本模模式式的的探探讨讨呈现案

6、例解决问题引出问题归纳总结分析案例个体学习小组讨论班级讨论1111二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨 5 5案案例例教教学学与与传传统统教教学学的的差差异异教学目标不同教学载体不同教学方式不同交流形态不同师生在教学活动中的地位不同检验手段不同有无标准答案学习效果的不同教学的效果不同1211二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨形成行动计划分析与评价备择方案产生备择方案确定案例问题大致浏览案例阅读案例并归纳事实学生分析案例时的基本流程n6 6案案例例教教学学对对学学生生有有什什么么要要求求？1311二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨教

7、师的角色定位明确案例教学中教师的地位和作用准确把握案例教学中教师应扮演的角色“课程设计师”“案例作家”“发布者”“主持人”“引导者”“总结人”强化课程设计能力，主动当好“设计师”强化语言表达和课堂控制能力n7 7案案例例教教学学对对教教师师有有什什么么要要求求？1411二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨n8 8案案例例教教学学的的评评价价“裁生”-学生行为的评价与反馈“裁案”-案例质量的评价“自裁”-教师的自我评价1511二、对案例教学相关问题的探讨二、对案例教学相关问题的探讨n9 9案案例例教教学学的的局局限限性性相对于有些形式的学习是低效率的对教师的要求较高学生的积极参与，教师的有效组织，能说明问题的案例有机结合较难“过度概括化”的现象1611三、我校案例教学现实要求与愿景三、我校案例教学现实要求与愿景n案案例例教教学学符符合合性性要要求：求：案例建设要求讨论式教学要求案例教学教案或教材教学设计要求1711三、我校案例教学现实要求与愿景三、我校案例教学现实要求与愿景n我我院院案案例例教教学学“十十二二五五”愿愿景景形成讨论式氛围创造良好的案例教学环境 赋予具有原创性且水平较高的案例以学术论文同等地位，视为重要科研成果形成一批案例教学改革成果孵化精品案例教材 培育以案例教学为主体的省级精品课程齐力协作齐力协作 再上新台阶再上新台阶谢谢各位！谢谢各位！