托班语言课件精选（5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班语言课件精选（5篇） 课件制作本身就是综合素养的一种体现，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是整理分享的托班语言课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.托班语言课件 活动内容 语言活动：小风车 活动目标 1.乐于朗诵儿歌。 2.感受玩风车的乐趣。 活动准备 小风车人手一只 活动过程： 一、在草地上自由探索风车的玩法 教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。 二、欣赏并学习儿歌（重点） 1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

2、 2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？ 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。 5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。 三、边玩风车边念儿歌（难点） 1.幼儿边玩风车边念儿歌。 2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？ 2.托班语言课件 活动目标： 1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。 2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。 活动准备：幼儿用书 活动过程： 1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。 (1)引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。 教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有

3、什么? (2)教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。 (3)教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢? 2、引导幼儿了解端午节的由来。 (1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。 教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。 (2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。 教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢? 3、引导幼儿学习儿歌。 (1)教师示范朗诵儿歌一遍。 教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。 (2)教师再次示范朗诵一遍，请

4、幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。 (3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。 3.托班语言课件 活动内容 语言活动：熊宝宝的餐巾纸 活动目标 1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。 2、了解纸巾的作用。 3、激发幼儿乐意帮助别人。 活动准备 挂图熊宝宝的面巾纸、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书 活动过程： 一、出示小熊引发幼儿对故事的兴趣 1师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？ 2师：面巾纸可以拿来干什么用呢？ 二、听录音：熊宝宝的面巾纸 1边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。 2师：刚才你们听到故事中有谁？ 师：他们在干什么？ 师：熊宝宝又做了什么？ 师：他是怎么

5、说的？ 三、幼儿边看图边看故事（重点） 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？ 师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？ 四、幼儿尝试讲和老师一起讲故事 1教师讲再次故事。 2鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。 4.托班语言课件 设计思路： 孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。 活动目的： 1、在看

6、看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。 活动准备： 多媒体课件；各种动物图形若干。 活动流程： 活动过程： 一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 引#课件# 导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问： （1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家

7、的？ （2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。） （3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。） （4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？ 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引#课件# 导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 1、教师扮演小马：我是小马，

8、我该和谁一起回家呢？ 2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 5.托班语言课件 活动目标： 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。 2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。 重点难点： 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。 2、感

9、知圆形物体在生活中的广泛应用。 活动准备： 1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。 2、幼儿已初步学会儿歌。 3、常见圆形物体简笔画图片若干。 4、圆、圆、圆儿歌的符号图例。 活动过程： 一、复习儿歌。 1、集体朗诵儿歌圆、圆、圆。 2、看符号图朗诵儿歌。 3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。 （1）提问：还有哪些东西是圆形的？ （2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。 （3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。 （4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。 二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。 三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。第 9 页 共 9 页