托班科学课件大全（5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班科学课件大全（5篇） 传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的托班科学课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 1.托班科学课件 一、活动目标： 1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。 2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。 3、在游戏中体验学习的乐趣。 二、活动准备： 1、森林爷爷头饰 2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等

2、。 三、活动过程： 1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）： 师：小朋友们看谁来啦？ 与森林爷爷互相问好 2、学习红、黄、绿 师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？ 诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿 师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢） 师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢） 师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？ 森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿 3、游戏：颜色宝宝找朋友 介绍游戏玩法： a、教师给幼儿带上头饰。 b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看

3、谁能第一个找到。 c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好朋友。 幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。 4、活动结束：送颜色宝宝回家。与森林爷爷道别。 四、活动总结： 教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。 五、活动延伸： 教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。 2.托班科学课件 一、活动目标 1、幼儿喜欢欣赏散文诗，感受和理解作品的意境与情感。 2、幼儿能用语言以及绘画的方式表达对七彩

4、的风的理解。 3、引导幼儿感受自然的美，梦神对大自然的热爱之情。 二、活动准备 1、散文诗七彩的风 2、能体现萨姆唯美意境的绘画作品一幅，小女孩子熟睡的图片一幅 3、音乐幻想曲 4、图画纸，各色颜料，彩笔若干 三、活动过程 1、教师播放音乐幻想曲，稳定幼儿情绪，做好情感准备。 2、教师出示熟睡的小女孩子图片，引导幼儿进行观察。 （1）请幼儿闭上双眼想象画面，并表达自己的想法。 （2）闭上眼睛之后，你看到了什么？ （3）小女孩做了个七彩梦，她梦见了什么呢？请小朋友们闭上眼睛想一想。 （4）你觉得小女孩子做了一个什么梦？请你来说一说吧。 3、教师朗诵散文诗，引导幼儿欣赏散文诗的意境美。 你听了散文

5、诗之后有什么样的感觉呢？ 4、借助绘画作品，帮助幼儿理解散文诗的内容。 （1）散文诗中有什么颜色的风？ （2）各种颜色的风把哪里变得很美？ （3）你最喜欢什么颜色的风？ 5、教师引导幼儿表达自己最七彩的风的理解。 除了散文诗里的七彩的风，还会有哪些颜色的风呢？它又会给哪些地方带来什么样的色彩呢？ 6、教师请幼儿再次欣赏散文诗，进一步理解诗中蕴含的情感。 四、活动延伸 教师奖绘画材料投放至美工区，供幼儿自由进行绘画创作。 五、活动总结 自由绘画环节为幼儿的想象提供了一个很好的表达空间，通过多种形式的欣赏，风的形象在孩子们的头脑中慢慢丰富起来，他们已经产生表达自己心目中锋的形象的渴望。在这个时候教

6、师适时地引导幼儿讨论、绘画，不仅能产生较好的效果，也会使活动内容得到很好的延伸。 3.托班科学课件 爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。 1、能判断、比较手的大小。 2、能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。 1、爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。 2、每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。 3、大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。 4、幼儿用书第1册第23页。

7、5、尽量请爸爸来园参加活动。 重点是让宝宝判断比较手的大小。 难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。 1、手指律动，引起兴趣。 与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。 2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。 教师出示一个大手印。 “老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？” “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。” 让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。 3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。 （1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 “宝宝和爸爸，谁的.手大，谁的手小？” （2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。 “

8、爸爸的大手会做什么事情呢？” “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。” “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。” 4、手掌印画：大手拉小手。 “宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？” “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。” 播放背景音乐大头儿子和小头爸爸，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。 5、亲子活动。 为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。 爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。 1、帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。 2、带宝宝看幼儿用书

9、，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。 4.托班科学课件 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。 3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。 活动准备： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。 2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。 活动过程： 一、创设故事情境，辨别大小。 1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？ 2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人

10、、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。 1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了！不知不觉天就黑了，该回家了！玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了！小朋友们来帮帮它们吧！ 2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。 师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。 5.托班科学课件 1、感知萝卜的特征，知道萝卜有各种各样的。 2、

11、学习简单的观察、猜测、记录的方法。 3、愿意进行探索活动，感受发现的惊奇与快乐。 1、萝卜记录表一张。 2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干，红、绿、白小圆片人手一份。 一、萌发探索萝卜的兴趣。以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜”导入。 二、感知萝卜的外形特征。 1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的萝卜是什么样子。 2、幼儿交流观察到的各种萝卜的外形特征。 （1）你的萝卜是什么颜色的？ （2）我的萝卜是长长的，你的呢？ （3）刚才有没有摸摸萝卜，有什么感觉？ 3、将萝卜分类。 幼儿根据箩筐的颜色，将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。 三、操作发现萝卜的“秘密”。 1、教师出示大萝卜形状的记录表，逐一指点表上内容并提问。 2、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的，教师记录。 请一幼儿掰开白萝卜，验证里面是什么颜色的，教师记录。 3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的，并提问：你为什么举红圆片？幼儿回答后教师记录。 教师掰开红萝卜，验证里面是什么颜色，请一幼儿记录。 4、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的，教师记录。 教师掰开绿萝卜验证是什么颜色，教师记录。 5、师幼共同小结：原来萝卜也有小秘密，有的萝卜外面和里面的颜色一样，有的萝卜外面和里面的颜色不一样。 “兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜，并说说吃到的萝卜味道。第 11 页 共 11 页