小学语文公开课小鹰学飞教学设计.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑小学语文公开课小鹰学飞教学设计 小学语文公开课小鹰学飞教学设计 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,学会用“已经”说一句话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。 3、使学生懂得学无止境的道理,虚心学习、不断进取。 教学重难点: 1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。 2、让学生在朗读中感悟课文,丰富对课文主旨的理解。 3、体验小鹰越飞越高的艰难历程,明白学无止境的道理。 教 具:课件 教学过程: 一、情境导入 同学们,今天教师给大家带来一段精彩的录像(播放课件),你们认识它吗?你对它了解?嗌? 刚才我们看的录像就是鹰在捕猎时的场景,
2、超强的飞行本领是它必胜的法宝,但它的本领并不是与生俱来的,也要从小慢慢学习。今天我们就来学习小鹰学飞(板书课题) 二、初读感知 1、请同学们自由地轻声读课文,要读准字音,读通句子。 2、(出示词语)离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗? 3、指名分自然段读课文。 三、品读课文 1、让我们再次走进课文,看看小鹰是怎样学飞的? 2、请同学们自由读课文,思考:小鹰在学飞过程中,一共说了几次自己会飞了?把小鹰说的话用横线画出来。 生汇报交流。 3、小鹰第一次说自己会飞了,是它飞到了什么地方的时候说的? 指名回答。 师:小鹰刚刚学飞,就飞到了大树的上面,它的心情?跹?哪些词语能看出来? 你能用朗读来表达小
3、鹰此刻的心情吗? 生练习朗读。 用“已经”造句。 师:瞧,它多高兴,还挺得意呢!我们学着它的语气一起读。(学生齐读)面对一脸笑容的小鹰,老鹰是怎么回答的?老鹰对小鹰的飞行成绩满意吗?从哪些词语能看出来?为什么? 生交流。 师:是啊,老鹰是想鼓励小鹰飞得更高些,更远些,请同学们学着老鹰亲切、鼓励的语气再读这段。 分角色朗读第一、二自然段。 4、师:是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树的上面根本算不上会飞,听到这样的话,小鹰是怎么做的?它又说了什么?老鹰是怎样回答的?请同学们读读第三、四自然段。 生汇报交流。 师:小鹰第二次说自己会飞了,是它飞到什么地方说的? 生回答。 师:见过大山吗?和树比起
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