北京版四上《故乡是北京》教学设计.docx

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2、里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、学生展示资料，说说北京的可爱之处还有那些。 （或：你去过那些地方，它有什么可爱之处） 1.文中的简介了解。 2.说说北京的古建筑和新变化，体会是什么带给了北京如此大的变化是科学技术。 二、了解学生预习情况，指导书写生字。 （旋的有半边，厦的部件夏不要少一横，佳的右边是两个土，厅、府、厨三个字都是半包围结构的字）。 三、初读课文，说说这首诗歌都写了北京的哪些地方，表达了怎样的感情？ 第二课时 一、再读课文。 1.哪些地方体现了爱北京的情感，划下来读一读，说说你体会到了什么?再有感情地读一读。 2-3小节如数家珍

3、般地举了很多例子，说明了爱北京的理由。 体会唱不够，道不尽，不说，只看，单想等词语在表达情感上的作用，有感情朗读二三小节。 2.比较2-3小节，看你有什么发现？（写法、内容） 内容2小节写的是老北京的老建筑老传统，老文化；3小节写的是新北京的新建筑新科技新面貌。 有感情地读一读找出规律背一背。 3.体会1.4小节的不同 1小节是告诉读者自己去过很多地方最爱的是北京，4小节不是简单的重复1小节的内容，而是再一次表白对北京的爱，抒发唱也唱不够，说也说不完的爱北京的情结。 比较之后再来读读全文并指导背诵。 4.跟着磁带唱这首歌 5、说说你还去过北京哪些地方照样子学写几行诗： 去过（ ）名城， 也走访了不少（ ）。 我还是最爱咱们的北京。 不说（ ）的（ ）， 也不说（ ）的（ ）。 喝不够（ ）， 道不尽（ ）。 单想那（ ）、（ ） 便生出一片热爱北京的浓浓情。 6、你还去过祖国哪些地方照样子学写几行诗。 7、交流、评议自己写的小诗。 8、有感情的朗读课文。 二、课后小结：鼓励学生更多的了解北京，了解，积极学唱北京歌等。 第 6 页 共 6 页