古诗教学设计-《草》.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑古诗教学设计:草 古诗教学设计:草 【教学目标】 、认读个生字，会写个生字。 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学课时】 课时。 【教学过程】 一、导入新课谈话 、请大家把你课前准备好的小草拿出来。 、请同学们谈谈对小草的认识。 、在什么地方发现的.小草？ 、小草长得如何？ 、你是如何拔出小草？ 教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼。唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是草。 （教师板书课题） 二、教师范读 学生认真听，听后汇报记住哪一句。 三、学生自由读诗 画出生字，同桌或小组互相交流。

2、 四、生字教学 、出示字卡认读： “枯”“荣”。 、出示带有生字的句子。 五、学习古诗 、自由读诗，教师画出节奏范读： 草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 、学生自由模仿读诗。 、教师指名读诗。 、小组合作，了解诗歌大意。 5、以组汇报。 、教师出示春草图、冬草图： 引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离原上草，一岁一枯荣。” 问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？ （学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等） 请大家齐读后两句。 六、朗读全诗 七、试背全诗 八、指导书写 、教师范写。 、学生书写。 九、拓展延伸 、把这首古诗编成一个小故事。 、积累白居易的古诗。 第 5 页 共 5 页