青年教师培养工作计划7篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑青年教师培养工作计划7篇 2023青年教师培养工作计划7篇 青年教师是学校可持续发展的源泉，因此，青年教师的培养显得尤为重要，那么不如制定一个青年教师培养的工作计划吧！下面是我为大家整理的关于青年教师培养工作计划，希望对您有所帮助! 青年教师培养工作计划【篇1】 青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。 指导思想： 结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬

2、业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。 工作目标： 加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献;通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。 培养对象： 教龄10年(含10年)

3、以内的青年教师 培养措施： 1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”。 2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。 3.理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。 4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。 6.参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任

4、者，要虚心向班主任学习。 7.能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存入个人业务档案。每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。 8.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。 9.参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。 10.召开座谈： (1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的

5、得失、体会、业绩; 指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。 11.建立档案：专项教学档案包括： (1)青年教师的听课笔记、评课记录; (2)汇报课等赛课活动的评课内容; (3)各项比赛的成绩和记录; (4)各项检查考核评估结论及其记录; (5)青年教师本人的发展规划、总结; (6)班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。 青年教师培养工作计划【篇2】 一、指导思想： 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量，是实施素质教育的主力军。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校

6、教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。 二、培养目标： 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、熟悉教学常规，具有扎实的教学基本功。 3、能够熟练运用现代教育手段。 4、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独挡一面，胜任毕业班工作。 总之通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能

7、力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。 三、培养措施 1、重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人，为人师表。 利用各种形式，组织学习，提高认识，教育激励，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。 3、抓教育科研，促教师理论水平提高。 积极提倡青年教师参加课题研究，要求青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教学反思。努力培养

8、教科研的自觉性和主动性。 4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。 组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。 5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。 6、做好继续教育工作，强化对青年教师的培训，支持青年教师在职进修，鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，提高自身学历水平和业务水平。 7、鼓励优秀教师冒尖、成才，充实骨干教师队伍。 以竞赛活动为载体（如青年教师大奖赛），以评优为手段（优质课评选、论文教学设计评

9、选等），激发青年教师不断进取的内驱力。 四、定期抓好几项工作： （1）学期开展常规教学教研检查：查研训，查备课，查作业批改，查辅导学生。 （2）抓课堂教学：规范教学行为，打造有效课堂。 （3）抓学校教研活动日开展，以学校教研活动日为平台，为青年教师营造教学教研氛围，落实常规活动。 五、措施保障 （一）努力为青年教师创造一个良好的成长环境 1、要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。 要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。 2、要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决一些实际困难，使之全身心地投入到教育

10、教学工作中。 3、要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。 （二）培养青年教师，做到“三给” 1、给机会。 要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。 2、给动力。 主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。 3、给时间。 对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。 青年教师培养工作计划【篇3】 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重

11、视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。 一、青年教师现状分析 本组的_老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。 _老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。 二、青年教师培训措施 1

12、、在每学期开学初制定计划，坚持每周听_老师和_教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。 2、对他们的备课情况进行检查和指导。 3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。 4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。 5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 三、青年教师培养目标 1、使_老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。 2、使_老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。 四、青年教师培养效果 经过一年的培

13、养和指导，_老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。 _老师在中央广播电视大学音像出版社出版的中小学优秀多媒体网络课件集锦光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文谈FLASH在物理课件制作中的应用在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文用Flash Mx制作激光和电演示光的折射在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。 作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 青年教师培养工作计划【篇4】 一、机构设置 青年

14、教师培养工作领导小组组长： 副组长： 成员： 领导小组负责以下工作： （1）制定“传帮带”活动的工作计划。 （2）审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。 （3）颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。 （4）检查教师“传帮带”活动的实施与落实。 二、青年教师导师制培养方案 导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。 培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。 集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。

15、主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。 分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。 导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。 通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用；促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。 三、导师资格及审核 导师需要

16、具备以下四个条件： 1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。 2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。 3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。 4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。 导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。 四、导师职责及权益 导师应当完成以下工作并接受领导小组检查： 1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。 2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析，每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。

17、 3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。 4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助学员确立阶段性目标，指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。 导师具有以下权益： 1、具有导师资格，无论是否被安排辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获得学校的导师聘书。 2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发教学成果奖励，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。 3、导师每周计1节课课时量。 五、学员教师资格及审核 学员教师应当具备以下四个条件： 1、热爱教育事业，具有良好的.教师职业道德，关心学生

18、，敬业爱岗，积极上进，安心本地的教育事业。 2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功，勤于钻研业务，具备一定的教学能力和较大的发展潜力。 3、教龄不满3年。 4、年龄在30周岁以下，有与任教学科相对应的合格学历。 学员由各教学点、教研组选拔择优确定，确定后的学员基本情况报领导小组；自愿报名的学员须经领导小组审核批准。 六、培养教师职责及权益 1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取指导教师的意见。 2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内（含中小学）开设公开课、汇报课1节以上；及时做好日

19、常教学反思，认真撰写教学后记，每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。 3、及时整理自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生情况分析，教学案例记录，教学评价指导等，重视资料、经验的积累和交流，每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。 4、认真听取导师的指导，及时向导师汇报自己的学习体会，每学期认真撰写学习与工作总结。 学员具有以下权益： 1、优先参加区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格； 2、获得学校组织的集中和分散培训机会； 3、教研成果获得教务处重点推介或结集。 七、主要日程安排 1、9月为宣传动员月，至9月30日正式成立领导小组； 2、

20、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记； 3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员教师的传帮带关系； 4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。 5、20_年元月15日左右座谈会。 6、元月20日左右第一期活动考评。 八、考评要点： 1、定性考核为主； 2、考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和谈话记录。 青年教师培养工作计划【篇5】 一、指导思想 为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计

21、划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。 二、基本职责 师傅要做到“三带”：带师魂_敬业爱岗，无私奉献;带师能_掌握教育教学基础知识与技能;带师德_育德之道，为人师表。 1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。 2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。 3、上示范课，互相学习，共同提高。 4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。 5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。 三、具体内容 1、指导青年教师备详案，每星期集中指

22、导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。 2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。 3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。 4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。 为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。 希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。 同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。 青年教师培养工作计划【篇6】 一、指导思想 青年教师是学校的未来，

23、是教育的未来。为促进教师专业成长，加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、培养目标 通过培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至县级以上讲坛上有一定的知名度。 三、具体措施 (一)成立青年教师帮辅小组 语文组： 分管领导：王兴宇 组长：张启道 成员：姜月红、苗汉娟、刘金霞 数学组： 分管领导：严如尧 组长：戚海洪 成员：杨春、王德春、王海丽 (二)活动平台 1、理论学习 (1)每年订阅相关的教育类理论刊物 (2)提高学历层次。 (3)广泛阅读各类教育教学理论书籍

24、，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。 (4)开展教学沙龙活动。 (5)多给机会，外出学习培训观摩。 2、课堂教学 (1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。 (2)研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。 (3)定期开展研讨课活动。 (4)积极参加各类教学竞赛活动。 (5)每学期上好一节好课。 3、教育科研 (1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。 (2)每位青年教师必须参与学校课题研究。 (3)参加教育科研指导、培训和考核，并

25、获得合格证。 4、校本课程 能够很好的开发一门校本课程，力创特色。 四、考核 每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。 青年教师培养工作计划【篇7】 两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培养目标 （一）总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年

26、教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。 （二）、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 （三）、具体目标： 1、良好的职业道德 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学能力 以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生

27、，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。 4、较强的教学能力 根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。 6、较强的班级管理能力 能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流

28、沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。 7、较强的教育科研能力 以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。 二、培养对象 本校本校20_年以来参加工作的青年教师。 三、培养措施 1、组织到位。 （1）学校成立青年教师培养领导小组： 组长：王祥副组长：张华 组员：王其海赵吉祥褚廷玉张金伟 （2）领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思

29、想和业务成长历程，实行谈话制 度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。为部分青年教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定教师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年教师进行适度激励。 3、帮扶（互助）得力。 结对子。学校采用“自我培养、外力

30、援助”的方法，为部分青年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。 c青年教师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或

31、教学随笔。 搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。 a优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。 b积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息。c通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。 d对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。 压担子。以校本教研为抓手，加

32、大青年教师培训的力度和密度，对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。 被帮扶的教师：每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。 四、培养途径和方法： 1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。 3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。 4、教师沙龙：学校或教研组利用教研会组织教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。 5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动。 五、奖励办法 1、培养指导工作负责的指导教师，学校给予奖励和表彰，并在职称评定和评优评先中适当加分。 2、对于“优秀青年教师”，学校给予奖励和表彰。 六、结对帮扶名单 第 36 页 共 36 页