童趣沈复阅读答案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑童趣沈复阅读答案 做阅读题要弄清题干中的话和命题者的话。题目中出现的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点的作用。下面是我整理的童趣沈复阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。 童趣沈复阅读答案 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸

2、者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 阅读题 1、解释下面各句中加点词语的意思。 (1)项为之强强：_ (2)舌一吐而二虫尽为所吞为：_ (3)捉虾蟆，鞭数十鞭：_ 2、将文中画线句子翻译成现代汉语。 3、本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。 4、是如何使得这些小事变成趣事的?这对你有什么启示? 阅读答案 1、通“僵”，僵硬被鞭打 2、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。 3、本文记述了观飞蚊、

3、观草木、观虫斗三件趣事 4、这些小事之所以能成为幼年时的趣事，是因为对这些事物进行了细致的.观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。 小说的技巧 描写 人物描写、人物描写角度。人物描写又分为：语言、心理、神态、动作，身份、相貌、体型、穿着。人物描写角度又分为：正面描写：描述主角。侧面描写：小说中的角色描述主角。 叙述 时间先后顺序分叙同时发生的事倒叙(回忆)先讲结果，后讲原因。回忆的方式讲原因，揭开谜团。触景生情或触事生情，从而回忆过去。有时因物是人非而伤感。插叙(支线剧情)插在开始：前奏，交代故事

4、背景。插在中部：为主线剧情做铺垫的支线剧情。 抒情 直接抒情(直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。)间接抒情：话中含话、口是心非、借事喻事。(其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。) 语文阅读答题模板作用 1、过渡作用。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。 2、线索作用。高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。 回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表

5、现文章主旨，答题时应予以考虑。 3、人称作用。用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感;用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想感情，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人;用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。 4、手法作用。表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧。可参照诗歌鉴赏之表达技巧。注意从表现手法的辨认和作用两方面作答。 需要指出的是，这类试题不一定以“作用”的面目出现，有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析，但答题时必须考虑表现手法的作用。 阅读答案 第 6 页 共 6 页