学前教育专业主题活动设计【三篇】.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前教育专业主题活动设计【三篇】第1篇: 学前教育专业主题活动设计 选题理由：动物世界精彩，神秘，它深深地吸引着孩子们。而且大多数幼儿都一样，他们天性就是喜欢和动物做朋友的。他们对小动物总是充满乐趣，听说去动物园玩立刻欢蹦乱跳;更多的时候，他们会抱着各种毛茸茸的动物玩具，请求大人给他们讲动物的各种有趣故事。创设了本次主题动物和人类不同的生活方式的目的是让幼儿们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感，培养幼儿们对动物们的爱心更要教会他们对待身边的朋友也如此。 主题目标：1、用集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，让幼儿们了解动物

2、过冬取暖的自然常识。2、通过交流调查、讨论等方式，让幼儿积极参与到活动中来，在快乐的活动中了解动物的习性和特点。3、模仿动物狂欢会的场景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。4、给幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。 教育活动方案 (一)科学活动：动物过冬方法多活动目标：1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。2、通过搜集材料分享交流，让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。 3、善于和周围的小朋友分享经验，培养他们进一步探索动物生存方

3、式的兴趣。活动准备：1、各种小动物的图片。2、视频和音乐播放设备。3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。 4、相关动物取暖情景的视频。 活动过程：一、谈话引出活动。1、结合季节说说人们的取暖方式。教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的? 2、让幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。 3、概括幼儿发言的内容。教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。二、了解动物取暖过冬的不同方式。 1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗? 2、请幼儿结合自己收集的

4、动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。 (1)请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。 教师：你收集的是哪种动物的图片? 教师：你觉得这个办法好不好?为什么?(2)教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。 3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。 (1)兔子：碰撞取暖。(观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。)教师：小兔子在干什么?它们是在打架吗?教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。 (2)老鼠：滚地取暖。(观看视频2：老鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来

5、) 教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去?教师小结：小老鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。(3)老虎：奔跑取暖。(观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见) 教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑?它看见小兔子都不去追赶呢?教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。(4)猫咪：晒太阳取暖。(观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉)教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢? 教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。 4、经验拓展。(1)结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的

6、知识经验。教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风;在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座小山丘，依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服;很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。(2)教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式?你觉得这个办法好不好?为什么? 引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖?(取暖是

7、动物获得生存的本能)三、互动游戏加深理解。1、同伴互动游戏我做，你猜。玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏我说，你答。玩法：请幼儿听题目，回答是和不是。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。(不是)等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后集中一起查找资料寻求答案。四、活动总结。教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节温度的变化。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。活动延伸：1

8、、区域活动 (1) 科学区：在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。 (2) 阅读区： 投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶(手偶、指偶、头饰等)，供幼儿说说、玩玩。 2、日常活动幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解动物取暖是动物过冬方式之一。 活动总结：1、充分利用创建情景的模式，帮助幼儿用身体动作来表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我的能力发展。2、通过师生之、同伴之间的互动游戏，进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、快乐感。第2篇: 学前教育专业主题活动设计 主题目标： 1.用集体活动、

9、图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，让孩子了解动物冬季取暖的自然常识。2.通过交流、调查、讨论等方式，让孩子积极参与活动，在快乐的活动中了解动物的习性和特点。3.模仿动物狂欢的场景。孩子戴上头饰后，模仿小动物的肢体动作和叫声，让孩子在快乐的狂欢中体验扮演小动物的快乐，增强亲近动物和与动物交朋友的欲望。4.给孩子充分自主思考和探索的机会，通过自我思考获得学习方法，促进他们的分析和思考逻辑思维能力。活动目标：让孩子们更多地了解动物的冬季取暖方式有更多的了解。2.通过收集材料和分享交流，孩子可以更清楚地了解动物的一些自然知识。 3.善于周围孩子们分享经验，培养他们进一步探索动物生存方式的兴

10、趣。活动准备：1.各种小动物的图片。2.视频和音乐播放设备。3.提前收集各种小动物取暖方式的图片。4.动物取暖场景相关视频。活动过程：一、 谈话引出活动。1、 结合季节谈论人们的供暖方式。老师:孩子们，你们知道现在是什么季节吗? 老师:冬天很冷。人们如何温暖自己?2、 让孩子自由发言，在孩子讲述的基础上理解词汇:取暖。3、 总结孩子发言的内容。老师:我们可以穿厚衣服暖和自己，也可以使用一些取暖设备或锻炼 来取暖。二、 了解冬季动物取暖的不同方式。1、 和孩子讨论冬天动物过冬的方式。 老师:你知道这么冷的天气里小动物是怎么取暖的吗?2、 请结合自己收集的动物图片，介绍常见动物的冬季取暖方式。 请

11、小朋友根据自己收集的资料，给大家介绍一下这种动物是如何取暖过冬的。老师:你收集什么样的动物图片? 老师:你认为你个办法好不好?为什么?(2)教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。3、 观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。 (1)兔子：碰撞取暖。(观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。)教师：小兔子在干什么?它们是在打架吗?教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。 (2)老鼠：滚地取暖。(观看视频2：老鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来) 教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去?教师小结：小

12、老鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。(3)老虎：奔跑取暖。(观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见) 教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑?它看见小兔子都不去追赶呢?教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。(4)猫咪：晒太阳取暖。(观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉)教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢? 教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。4、 经验拓展。(1)结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚

13、取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风;在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座小山丘，依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服;很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。(2)教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式?你觉得这个办法好不好?为什么? 引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖?(取暖是动物获得生存的本能)三、 互动游戏加深理解。1、 同伴

14、互动游戏我做，你猜。玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。2、 在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏我说，你答。玩法：请幼儿听题目，回答是和不是。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。(不是)等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后集中一起查找资料寻求答案。四、 活动总结。教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节温度的变化。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。活动延伸：1、 区域活动(1) 科学区：在科学区中投放操作

15、卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。(2) 阅读区：投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶(手偶、指偶、头饰等)，供幼儿说说、玩玩。2、 日常活动幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解动物取暖是动物过冬方式之一。活动总结：1、充分利用创建情景的模式，帮助幼儿用身体动作来表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我的能力发展。2、通过师生之、同伴之间的互动游戏，进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、快乐感。第3篇: 学前教育专业主题活动设计 第一章 教育设计理念设计意图针对小朋友们刚刚升入中班，特别设计了我长大了这个主题

16、。目的是通过各种活动能帮助幼儿较快熟悉幼儿园中班的环境。熟悉老师同伴。帮助弟弟妹妹做好值日生工作，感受成长的快乐。新学期开学第一天，宝贝们都来到了教室里，他们的表情有一点惊喜有一点陌生。第二章主题墙的设计1.粘贴幼儿照片，美术作品集。幼儿进行装饰绘画制作个人成长小书。2.投放游戏卡，供幼儿制作好玩的游戏3.投放动作成长卡片，积累对生长的感性经验.4.增放关于自体的知识，学习成为自己身体的小主人。5.准备几张身高测量卡，请幼儿相互合作，做好成长记录。活动设计图第三章体验生活1.认识新朋友，爸爸或妈妈，可以让幼儿认识前后左右的宝宝，从性别上区分知道同伴的姓名2.让幼儿体验班上中班的生活常规3.会认

17、真的刷牙，会安静的进餐，保持服装整洁，会做好值日生，乐意为集体服务。4.积极地学习新操，动作到位有力5.初步学习画出人物和物体，并正确的握写。第四章设计主题活动目标1.观察与记忆力，按年龄、能力的训练，循序渐进科学系统地帮助幼儿全面提升思维能力。2.能带给孩子信心的激励贴纸，让孩子体会长大的游戏乐趣。增加成就感，增强独立生活的主动性3.在幼儿园知道自已的性别，爱好，认识身体的部位等相关内容。第五章活动过程1、谈话：我长大了师：小朋友，现在是中班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做呢?2、将幼儿近期的进步或在在家会做的事用图文形式做一本书。3、师：带弟弟妹妹玩大型玩具，让每位孩子找一位弟弟或妹妹教他

18、们玩大型玩具，教他们应该注意什么?4、欣赏儿歌长大一岁了，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好?，小朋友长大了，你应该做哪些力所能及的事情?5、量身高体重，让幼儿了解现在比小时候长高了、变重了。带幼儿一起观看宝宝照片展，讲述每个孩子的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。引导幼儿发现身体各部位的变化，并鼓励幼儿大胆讲述。6、请你们看看这些数字卡片，找出自己的年龄数字吧，再找出弟弟妹妹的年龄数字吧。7、让幼儿知道自己还会长大，学到更多本领。你们的本领是和谁学的?在哪里学的?你们还会长大吗?长大了会怎么样?(会认识很多朋友，学更多本领)鼓励幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能

19、干宝宝。根据幼儿自由交谈情况进行总结。第六章活动结束通过此次活动让我意识到：当今幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富、凡事都有自己的想法和主张。过去的那种填鸭式教学已经不能满足他们的好奇，求知欲。也不能培养他们的求知欲。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松，愉悦，幼儿接受的快，掌握的好，教师要成为他们的一个学习合作伙伴。致谢经过两个月的准备，终于完成设计，在写作过程中，有许多的困难和难题，每次都是得到了老师的帮助，帮我仔细修改和改进。最后感谢这篇设计所涉及的各位学者。感谢同学，各位朋友，在设计过程中给我的帮助。 第 14 页 共 14 页