幼儿园中班美术教案联想添画：图形变变变三篇.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班美术教案联想添画：图形变变变三篇第一篇: 幼儿园中班美术教案联想添画：图形变变变 活动设计背景 经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

2、 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。 活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。 活动准备 1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。 2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。 活动过程 1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。 2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃 今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（

3、出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？ （1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？ （2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？ 这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？ （3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？ 这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？ （4）奇妙盒子

4、东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？ 它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？ （5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？ （小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。） 3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。 （1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什

5、么图形？（长方形） （2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。 4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。 （1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？ （2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？ 瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！ 5、数数、分类活动： 今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？ （1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成

6、的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。） （2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。 （3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。 （小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。） 6、幼儿操作，自由拼图。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！ 教学反思 反思图形变变变整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。 主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察

7、、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。 第二篇: 幼儿园中班美术教案联想添画：图形变变变 活动目标： 1、学会运用各种图形进行拼贴画。 2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。 3、体验拼贴添花的乐趣。 重点：学习运用各种图形进行贴画。 难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。 活动准备： 1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片 2、范例作品 3、装图形的盘子 4、魔术帽、魔术盒 活动过程： 一、教师和幼儿一起玩手指游戏，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。 教师：

8、刚才我们一起玩了手指变变变的游戏，我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。（幼儿和老师学习咒语） 二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的.认识，观察图形组合变化。 1幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。 2幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。（小朋友向魔术师问好） 3出示材料，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒） 4师幼齐说

9、出图形的名称。教师：现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？ 5教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦） 6再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等） 7师幼交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。 三、幼儿自主探索作画，教师巡回指导。 教师：老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。 四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。 在幼儿自由探索之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带领幼儿一起

10、欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。 第三篇: 幼儿园中班美术教案联想添画：图形变变变 设计意图： 中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活

11、动准备： 1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。 活动过程： 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。 三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 第 9 页 共 9 页