《试卷》精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2017届高三上学期第三次调研考试（A卷）生物试题解析（解析版）.doc

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1、第I卷（选择题 共46分）一、选择题（每小题2分，共46分。每小题所给选项只有一项符合题，将正确答案的序号填涂在答题卡上）1. 下列有关真核细胞结构与功能的对应关系，正确的是A. 核仁作为核质间物质交换的通道 B. 中心体参与所有细胞的有丝分裂 C. 液泡合成葡萄糖 D. 细胞膜保障细胞内部环境相对稳定【答案】D 【解析】核孔是细胞核与细胞质之间的物质交换的通道，A错误；中心体与动物细胞和低等植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，B错误；合成葡萄糖的场所是叶绿体，而液泡与细胞渗透压有关，C错误；细胞膜是细胞的边界，能够保障细胞内部环境相对稳定，D正确。 【考点定位】真核细胞结构与功能 【名师

2、点睛】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。 2. 叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是A. H2O的产生 B. O2的生成 C. ATP的合成 D. H的消耗 【答案】B 【考点定位】生物膜的功能【名师点睛】本题考查对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析。(1)呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其

3、他产物，并且释放出能量的总过程。有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP。(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物。 3.

4、如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是A条件X下葡萄糖中能量的去向有三处 B条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水 C试剂甲为健那绿溶液 D物质a产生的场所为线粒体基质【答案】A 【解析】根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，A正确；线粒体不能利用葡萄糖，B错误；试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，C错误；图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，有氧呼吸产生CO2的场所为线粒体基质，D错误。 【考点定位】酵母菌呼吸作用方式 【名师点睛】探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生

5、物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。 4. 下列有关探究细胞质壁分离和复原实验的叙述，正确的是A.在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐增强B.用龙胆紫对细胞染色后，观察到的现象更明显C.将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象会更加明显D.不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加清水后都能复原【答案】A 【考点定位】观察植物细胞的质壁分离和复原 【名师点睛】在“探究植物细胞质壁分离和复原实验”中，质壁分离的前后

6、可以对照，质壁分离过程和质壁分离的复原过程也可以形成对照，符合科学探究实验的对照原则；在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞液的浓度增加，细胞液的渗透压升高，细胞的吸水能力逐渐增强；细胞死亡，细胞膜失去选择透过性，因而观察不到的质壁分离现象，也不会发生质壁分离复原。 学科网5. 某小组做植物的无土栽培实验，按标准配制含各种无机盐的完全培养液，在培养过程中，将植物的根系一直浸没在培养液中，并及时添加补充培养液。第一周长势正常，第二周起出现缺少无机盐症状且越来越严重，第三周全株萎蒿，继而死亡，下列有关该实验的叙述中，错误的是 A第一周植物在完全培养液中既吸收无机盐也吸收水分 B第二周采用通入空气的方法可

7、以缓解缺少无机盐症状 C第三周萎蔫可能是此时培养液浓度大于根细胞液浓度D植物出现缺少无机盐症状是因根细胞缺管相应的载体 【答案】D 【解析】植物根系既吸收水分也吸收无机盐，A正确；无机盐的吸收是主动运输需要能量和载体蛋白，根系浸没在培养液中缺氧会影响无机盐的吸收，第二周通入空气会缓解无机盐缺乏症状，B正确；第三周出现萎蔫主要是根系吸收水分较多，培养液中的无机盐吸收较少，细胞外液浓度较高引起细胞失水，C正确；植物出现缺少无机盐是因为缺乏能量，D错误。 【考点定位】无土栽培 【名师点睛】植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小；当周围水

8、溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 6. 下列对细胞分化不同水平的分析中，不正确的是 A.从细胞水平分析，细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变 B.从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果 C.从蛋白质分子角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，这是细胞分化的根本原因D.从核酸分子角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果【答案】C 【解析】细胞分化就是指细胞在形态、结构和功能上发生稳定差异的过程，A正确；亚显微结构水平就是细胞器水平，细胞的功能与细胞器的种类和数量密切相关，B正确；从蛋白质分子的角度分析，细胞

9、分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果，C正确；从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果，D正确。 【考点定位】细胞分化 【名师点睛】细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的。 7. 在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果C.细胞衰老的表现有细胞核体积变小，核膜内折，染色质收缩、蓝色加深D.细胞凋亡，相关基因活动加强有利于生物

10、的个体发育【答案】C 【考点定位】细胞的生命历程 8. 下图表示某男性体内细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化曲线，下列说法正确的是 A.该曲线只表示有丝分裂过程中细胞内同源染色体数目的变化情况 B.在同源染色体的非姐妹染色体之间发生交叉互换可导致Y染色体携带靠维生素D的佝偻病基因C.FG时期，细胞可产生可遗传的变异 D.HI时期，细胞中染色体数一定是体细胞的一半【答案】C 【解析】图中同源染色体数目加倍，可以表示有丝分裂；而也有同源染色体的消失，所以后半段表示减数分裂，A错误；维生素D的佝偻病基因在X染色体上，不在XY染色体的同源区，所以不能发生交叉互换，B错误；生物的可遗传变异可以发生

11、在细胞的任何时期，C正确；HI时期，细胞中染色体数可能是体细胞的一半，有可能与体细胞的相同，D错误。 【考点定位】细胞分裂 9. 若观察到一个动物细胞中染色体正两两配对。你认为正确的判断是A这个细胞可能来自肝脏B此时细胞的染色体上含有染色单体C此时细胞中的染色体数和DNA分子数均为体细胞的二倍D染色单体的形成和染色单体变成染色体发生在同一个细胞中【答案】B 【解析】染色体两两配对是联会，是减数分裂的特征，肝细胞不能进行减数分裂，A错误；联会是减数第一次分裂前期出现的，染色体经过了复制，含有染色单体，B正确；染色体复制了但数目没有增加，和体细胞中一样，C错误；染色单体形成与间期，而染色单体变成染

12、色体是在减数第二次分裂后期，D错误。 【考点定位】细胞的减数分裂 【名师点睛】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。学科网10. 等位基因A与a的最本质的区别是A.A控制显性

13、性状，a控制隐性性状 B.在减数分裂时，A与a分离 C.两者的碱基序列不同 D.A对a起显性的作用 【答案】C 【解析】等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，也即碱基序列的不同，故选C。 【考点定位】基因和遗传信息的关系 11. 玉米是雌雄同株异花的植物，籽粒黄色对白色为显性。若有一粒黄色玉米，判断其基因型简便的方案是A用显微镜观察该玉米细胞中的同源染色体，看其上是否携带等位基因B种下玉米后让其做母本与白色玉米植株杂交，观察果穗上的籽粒颜色C种下玉米后让其做亲本进行同株异花传粉，观察果穗上的籽粒颜色D种下玉米后让

14、其做亲本进行自花受粉，观察果穗上的籽粒颜色【答案】C 【考点定位】杂交育种 12. 雌性火鸡的两条性染色体是异型的(ZW)。将3只表现正常但产生过患白化病火鸡的雄火鸡与多只正常雌火鸡(无亲缘关系)交配，共得到229只幼禽，其中有55只白化幼禽且均为雌性。下列叙述正确的是A.火鸡白化性状属于显性性状B.控制白化性状的基因位于W染色体上C.表现正常的幼禽基因型相同D.表现白化的幼禽不一定都是纯合子【答案】D 【解析】正常的雌性火鸡交配，后代出现了白化，说明白化是隐性性状，A错误；根据题意，3只带有白化基因的雄火鸡与多只正常雌火鸡交配，后代雄火鸡都是正常的，说明正常是显性性状，白化是隐性性状，且白化

15、都是雌火鸡，说明与性别相关联，控制该性状的基因位于Z染色体上，B错误；根据以上判断可知亲本火鸡的基因型是ZBZb、ZBW，在它们表现型正常的幼禽中，雄性的基因型是 ZBZB、ZBZb，雌性的基因型是 ZBW，C错误；根据以上判断可知亲本火鸡的基因型是ZBZb、ZBW，在它们表现型正常的幼禽中，雄性的基因型是 ZBZB、ZBZb，雌性的基因型是 ZBW；而ZbW表现为白化，所以表现白化的幼禽都是纯合子，D正确。 【考点定位】伴性遗传 【名师点睛】火鸡是ZW型性别决定的生物，同型的ZZ是雄火鸡的性染色体组成，异型的ZW是雌火鸡的性染色体组成正常的雌性火鸡交配，后代出现了白化，说明白化是隐性性状，且

16、白化只在雌性出现，说明是伴性遗传，从而判断相关基因型，做出解答如果用B表示正常的基因，b表示白化基因，则相关的遗传图解： 13. 下列有关性染色体及半袖遗传的叙述，正确的是AXY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【答案】B 【考点定位】性染色体和伴性遗传【名师点睛】决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关；基因在染色体上，并随着染色体传递隔代交叉遗传是伴X隐性遗传病的特点。 14. 鉴定下图中

17、男孩8于本家族的亲缘关系，最科学的鉴定方案是A比较8与1的常染色体DNA序列B比较8与3的X染色体DNA序列C比较8与5的Y染色体DNA序列D比较8与2的X染色体DNA序列【答案】C 【解析】8号的线粒体基因只能来自母亲7号，7号的线粒体基因只能来自4号，AB错误；8号的Y染色体来自父亲6号，6号的Y染色体来自1号，而1号的Y染色体一定遗传给5号和6号，因此可以通过比较8号和5号的Y染色体确定亲缘关系，C正确；8号的X染色体可能来自6号或7号，故不一定来自2号，比较8号和2号的X染色体不一定能确定亲缘关系，D错误。 【考点定位】DNA分子的多样性和特异性 【名师点睛】DNA分子具有特异性，遗传

18、居有它独特的单一性，检测者的叔叔与父亲都继承了爷爷的Y染色体，所以叔叔的Y染色体上的基因是最接近8号的染色体对照样本。 15. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是A.性染色体上的基因都与性别决定有关 B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C.生殖细胞中不含性染色体上的基因 D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体【答案】B 【解析】性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如色盲基因，A错误；染色体是基因的载体，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确；生殖细胞中含有一条性染色体，所以含有该性染色体上的基因，C错误；X和Y为同源染色体，经过减数第一次分裂形成的次级精母细胞有的含

19、X染色体，有的含Y染色体，D错误。 【考点定位】性别决定和伴性遗传 【名师点睛】生物性别决定的方式：性染色体类型XY型ZW型雄性的染色体组成常染色体+XY常染色体+ZZ雌性的染色体组成常染色体+XX常染色体+ZW生物实例人和大部分动物鳞翅目昆虫、鸟类16. 研究发现，大豆有黄色种皮（俗称黄豆）和黑色种皮（俗称黑豆），若用纯合黄豆和纯合黑豆杂交，F1的种皮颜色为黑黄镶嵌（俗称花脸豆），F2表现为1/4黄豆，1/2花脸豆，1/4黑豆，这种现象称为镶嵌显性。则A.种皮的黄色对黑色为显性性状 B.红色花与自色花杂交后代为粉色花也属于镶嵌显性 C.镶嵌显性现象出现的原因是个体发仔过程中基因的选择性表达

20、D.花脸豆的出现是基因重组的结果【答案】C 【考点定位】基因的分离定律学科网【名师点睛】基因的分离定律和自由组合定律的比较： 17. 已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB和Bb控制红色，bb控制白色。下列相关叙述正确的是A基因型为AaBb的植株自交，后代有6种表现型，9种基因型B大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100%C基因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D基因型为AaBb的植株自交，后代中红色大花瓣植株占3/16【答案】D 【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用 【

21、名师点睛】本题考查基因自由组合定律的应用，解题关键是无花瓣基因型是aa_，没有花色的潜在信息，需要学生根据表现型正确写出相应的基因型，难度较大。学科网18. 利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理后培养，观察菌落。下列说法不正确的是A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌C.已知S型菌在体外培养时荚膜可能丢失，则C中出现粗糙型菌落不能证明DNA是转化因子D.将各组获得群体注入小鼠会能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组【答案】D 【考点定位】肺炎双球菌转化实验 【名师点睛】肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活

22、；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡；在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。 19. 在肺炎双球菌的体内和体外转化实验中，R型菌和S型菌的数量变化曲线依次为来源:学科网 A. B. C. D.【答案】B 【解析】在体内转化实验中将R菌先注入到小鼠体内再将加热杀死S型菌注入小鼠体内，因此R型菌出现早于S型菌，由于小鼠体内的免疫系统会将R型菌杀灭而对S型菌效果不佳，因此后期R型菌数量少于S型菌，符合图；体外转化实验中不存在小鼠免疫系统的压力，二者的数量将维持稳定，同

23、时S型菌是转化后产生的，符合图，故选B。 【考点定位】肺炎双球菌转化实验 【名师点睛】体内转化实验与体外转化实验的比较：体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌用小鼠（体内）用培养基（体外）实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细细菌转化为S型细菌S型细菌的DNA使R型菌转化为S型细菌实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传 物质两实验联系(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌R型和S型(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA(3)两实验都遵循

24、对照原则、单一变量原则20. DNA熔解温度（Tm）是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同。如图表示的DNA分子中GC含量（占全部碱基的比例）与Tm的关系。下列有关叙述，不正确的是A一般地说DNA分子的Tm值与GC含量呈正相关BTm值相同的DNA分了中GC数量有可能不同C生物体内解旋酶也能使DNA双螺旋结构的氢键断裂而解开螺旋DDNA分子中G与C之间的氢键总数比A与T之间多【答案】D 【解析】据图分析，700C之后DNA分子的Tm值与C+G含量呈正相关，A正确；两DNA分子若Tm值相同，则它们所含G+C比例相同，但C+G的数量不一定相同，B正确；解旋酶能使DNA

25、双螺旋结构的氢键断裂而解开螺旋，C正确；由于不知道不同碱基对的数量，所以DNA分子中G与C之间的氢键总数与A与T之间无法确定，D错误。 【考点定位】DNA的分子结构 【名师点睛】本题的易错点是B选项和D选项，B选项要求考生结合题干信息“G+C含量（占全部碱基的比例）”答题；D选项要求考生明确C-G碱基对间有3个氢键、A-T碱基对间有2个氢键。 21. 将一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌（拟核DNA呈环状，共含有m个碱基，其中有a个胸腺嘧啶）放在含有32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一段时间，检测到如图I、两种类型的DNA（虚线表示含有放射性的脱氧核苷酸链）。下列有关该实验的结

26、果预测与分析，正确的是ADNA第二次复制产生的子代DNA有I、两种类型，比例为1：3BDNA复制后分配到两个子细胞时，其上的基因遵循基因分离定律C复制n次需要胞嘧啶的数目是（2n-1）D复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+1-2【答案】D 【考点定位】DNA的分子结构和复制 【名师点睛】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；复制的条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。 22. 正常情况下，下列生理过程能够发生的是A相同的DNA复制成不同的DNAB

27、.相同的DNA转录出不同的DNA C相同的密码子翻译成不同的氨基酸 D相同的tRNA携带不同的氨基酸【答案】B 【考点定位】DNA的复制、转录和翻译 【名师点睛】DNA复制是以DNA的两条母链作为模板，以脱氧核苷酸作为原料合成子代DNA的过程；DNA的转录是以DNA的一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成信使RNA的过程；在复制和转录过程中，都需要解旋酶打开双链间的氢键。 23. 下列关于基因表达的叙述，正确的是A.T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成B.线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A-T和U-A的配对方式C.转运20种氨基酸的tRNA总共有64种D.基因的两条链可分别做模板进行转录，以提

28、高蛋白质合成的效率【答案】A 【解析】T细胞受病毒刺激后，基因选择性表达，会有特定mRNA的合成，A正确；核糖体是由RNA和蛋白质组成的，是翻译的场所，mRNA与tRNA发生碱基互补配对，所以有A与T的互相配对，但是不会出现T，B错误；转运20种氨基酸的tRNA总共有61种，C错误；DNA中只有一条特定的链可以作为转录的模板，D错误。【考点定位】基因的表达 学科网第II卷（非选择题 共44分）二、非选择题（共44分，答在答题卡上）24. （12分）下图为真核细胞结构及细胞内物质合成与转运的示意图。回答下列问题:（1）图中细胞内含有DNA和RNA的结构有_(填序号)。 来源:学科网（2）若该细胞

29、为人的胰岛B细胞，合成胰岛素的场所是_(填序号),合成后运输到_(填序号)中进一步加工。 （3）新转录产生的 mRNA 经一系列加工后穿过细胞核上的_转运到细胞质中。由图可知一条mRNA可同时结合几个结构，其生理作用是_。（4）结合示意图以及的结构功能分析，虽然线粒体和叶绿体有自己的DNA和核糖体，但仍然需要_控制合成某些蛋白质或酶。【答案】（1）（2） 、（3） 核孔 同时合成多条相同肽链（蛋白质）（4）细胞核 【解析】（1）图中是线粒体，是叶绿体，两种都含有少量的DNA和RNA，是细胞核，含有大量的DNA，且RNA主要产生于细胞核。（2）胰岛素的化学本质是蛋白质，在 核糖体合成，然后运输到

30、内质网和高尔基体中进行加工和转运。（3）细胞核中转录形成的mRNA经过核孔运输到细胞质中，与核糖体结合，指导翻译过程。一条mRNA可以同时与多个核糖体结合，同时指导多条相同的肽链的合成。（4）线粒体和叶绿体含有少量的DNA，可以合成部分蛋白质，但是仍然需要细胞核中DNA控制合成蛋白质。【考点定位】细胞的结构和功能 25. （22分）某雌雄异株的植物（2N=16），红花与白花相对性状由常染色体上的一对等位基因控制（相关基因用A与a表示），宽叶与窄叶相对性状由X染色体上的基因控制（相关基因用B 与b表示）。研究表明：含XB或Xb 的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1

31、（亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株），F表现型及比例如表： 红花宽叶白花宽叶红花窄叶白花窄叶雌株3/41/400雄株00来源:学&科&网Z&X&X&K3/41/4（1）杂交亲本的基因型分别是（）_、（）_。（2）无受精能力的配子是_。（3）F1中纯合的红花窄叶植株产生的配子基因型共有_种，比例是_（仅写出比例即可）。（4）将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2，F2中雄株的表现型是_和_，相应的比例是_。【答案】（1）AaXBXb AaXBY （2）XB 的卵细胞 （3）2 1：1 （4）红花窄叶 白花窄叶 2：1 【考点定位】基因自由组合定律和伴性遗传的应用 26. （10

32、分）AS综合征是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病。UBE3A蛋白由位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成，该基因在人脑细胞中的表达与其来源有关：来自母方的UBE3A基因可正常表达，来自父方的UBE3A基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达(如下图所示)。请分析回答以下问题：（1）UBE3A蛋白是泛素蛋白酶体的核心组分之一，后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白积累量较_。细胞内蛋白质降解的另一途径是通过 _(细胞器)来完成的。（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因_，所以它们的遗传关系不遵循自由组合定律。对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序，相应部分碱基序列如右图所示。由此判断绝大多数AS综合征的致病机理是：来自_方的UBE3A基因发生碱基（对）的替换，从而导致基因突变发生。（3）研究表明，人体非神经组织中的来自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表达，只有在神经组织中才会发生UBE3A基因被抑制的现象，说明该基因的表达具有_性。【答案】（1）多（高） 溶酶体（2）在同一条染色体上（或经营连锁等） 母（3）细胞特异（等） 【考点定位】生物的变异、减数分裂