《中考总复习》2023年中考物理试题分类汇编—物理研究方法专题(120套)新.doc

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1、2010年中考物理试题分类汇编物理研究方法专题(120套)我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，但我认为一个人没有“鱼”是万万不行的。也就是说教师在平时教学中要把握基础与方法的尺度，方法的讲授应该在平时教学中逐渐地渗透，不要想通过一两节课的讲授就能把初中涉及到物理方法全讲透，讲明白。这样不但会担误宝贵的学习时间，而且学生也不可能学到什么东西。下面我把初中要涉及到一些方法做个大体上的总结，希望能给大家的教学带来一些帮助。初中阶段涉及到的研究方法主要有以下一些：控制变量法、等效替代法、比值法、归纳法、推理法、图象法、放大法、模型法、极值法、过程分析法、排除法、类比法等。方法一、分析法：通过比较不同的现

2、象，找到其中的相同点与不同点，然后通过分析得出结论。（10盐城）12小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是A速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应B人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应C门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应D白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应 (10龙岩)26.一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充以烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱

3、形光束（图15-甲）：(1)烧杯内充以烟雾，是利用了烟尘微粒对光的 来显示光通过的路径。(2)烧杯底上放一个凸透镜，观察到的现象如图15-乙所示，说明凸透镜对光有 作用。图15图14(3)烧杯底上放一个凹透镜，观察到的现象如图15-丙所示，说明凹透镜对光有 作用。(1)漫反射 (2)会聚 (3)发散图15（10兰州）28（1）如图15所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明 。分子间有引力 (10广州) 25用图29所示的电路图做实验请你回答相关的问题 （1）按该电路图在图30连接实物（图中有两根线已连好），要

4、求滑动变阻器的滑片P 向M端移动时电流表的示数增大（2）实验时A2表的读数如图31，A2示数为A（3）正确连接电路，合上开关后看到L1亮，L2不亮根据这一现象，甲、乙两位同学分别做出以下分析：甲：因为L2不亮，所以电路断路乙：电路是通路，根据P，P与R成反比L1亮， L2不亮是因为L1电阻远小于L2。问：甲、乙的分析是否正确的，说明理由（1）见右图（2）0.2（3）甲的观点是错误的，因为两个灯泡是串联的，如果断路，则L1也不可能亮，电流表不可能有示数。乙的观点是错误的，在串联电路中，电流是处处相等的，灯泡L1亮是因为它的电功率大，因而L1的电压比L2大，所以，L1的电阻远大于L2。来源:Z|x

5、x|k.Com（10河池）25.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中质量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填写完整；（2）图14甲中弹簧测力计的示数为_N；（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 （1）400 （2）2 （3）如右图所示 （4）正比分析：对实验数据进行分析发现，重力与质量成正比。(10海南)21、刘星和李明为了探究串联电阻的阻值与各串联的电阻的阻值之间的关系，他们利用两个定值电阻（

6、R15，R210）及电源等器材设计了如图甲所示的电路图。来源:21世纪教育网（1）根据电路图，用笔画代替导线将图乙中的电路连接完整。（2）闭合开关后发现电流有示数，而电压表无示数（电压表完好），则出现该现象的原因可能是： ； 。（3）上表是故障排除后的实验记录，通过分析实验数据，得到的结论是 。21、 (1)如右图红色线段(2) 电压表短路 电压表断路 ( 答案合理即可 ) (3)串联电阻的阻值等于各串联的电阻的阻值之和四、综合应用题 21世纪教育网（10哈尔滨）23.在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放人两种不同液体中，根据如图所示提供的信息能够探究的是 A.液体内部的压强跟液体

7、密度的关系 B.液体内部的压强跟深度的关系 C.在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等 D.液体内部向各个方向是否都有压强内部有弹簧圆弧形上表面握笔处（10鸡西）32某同学完成作业后，对手中的碳素笔发生了浓厚的兴趣（如图所示）。你能说出它的哪些结构或使用方面涉及到什么物理知识吗？试着说出四个来。【答案举例】：碳素水的上表面覆盖有一层油状物减慢蒸发握笔处粗糙 增大接触面的粗糙程度增大摩擦； 圆弧形上表面面积大 增大受力面积减小对手指压强； 弹簧被压缩 有弹性势能； 弹簧弹起过程中 弹性势能转化为动能； 弹簧被压缩 力可以改变物体的形状 笔尖处有滚珠 滚动摩擦力小；笔芯上方不密封 内外气压相

8、等，便于液体流出； 质量小 选用密度小的材料；笔体采用塑料 可塑性强，便于加工答出其中四条即可，每条1分。其他合理答案亦可得分（10湖北仙桃）9小红发现近来家里的台灯发光越来越暗了，造成这一现象的原因可能是A灯丝变得越来越细了 B灯丝变得越来越短了C灯泡两端的电压升高了 D灯泡的实际功率变大了P=U2/R分析：灯泡亮度 灯泡的实际功率 灯泡电阻 灯丝的粗细和长度（不变） （10湖北仙桃）18在停车场里，A、B两辆轿车发生了碰撞事故。碰撞前，两司机均正常坐在驾驶室内，且只有一辆车在行驶。碰撞时，A车司机背部受挤压，B车司机身体前倾。请你描述出两车发生碰撞的两种可能过程。18（1）A车静止，B车前

9、进时（车头）撞击A车车尾（2分）（2）B车静止，A车倒车时（车尾）撞击B车车头（2分）（每正确描述出一种车的运动状态及相撞的对应部位的得2分，共4分；没有正确描述相撞的部位的得0分）(10连云港)26. 在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同).由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为 N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的.试验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N1静止0.52静止0.63加速0

10、.84匀速0.75减速00.7；0.5；3方法二、等效替代法（转换法）：把车运动的快慢通过纸带上的“滴痕”显示出来。类似的还有很多，电流产生的热量气球膨胀的程度、电流的大小电流表的示数等等。（10绍兴）12在科学研究中，常常通过实验的方法将不易观察的现象直观地反映出来。下列实验与这一思想方法不符合的是( D )(10南京) 32(7分)小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，在A、B两点间接人的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx (1)请你帮他完成相关实验内容： 将_接入A、B两点间； 闭合开关，移动滑动变阻器滑片到

11、某一合适位置时， 记下_； 断开开关，取下A、B间的元件，将_接在A、B 两点间； 闭合开关，调节_，使_； 读出_，即可知道Rx的阻值 (2)小明测量电阻R，的方法，在科学研究中经常用到，下面四个研究实例中，采用这种研 究方法的是 _ . A力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它 B根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱 C用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻D用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱（1）未知电阻RX 电压表示数U 电阻箱 电阻箱 电压表示数仍为U 电阻箱示数（2）C(10宜昌)23在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，如图5将导线绕在两个完全相同的铁钉上，制成简易的电

12、磁铁甲和乙，通电后发现甲吸引大头针的个数多，说明甲线圈的匝数_（填“多”或“少”）；当滑片P向A端移动时，甲的磁性将_（填“增强”或“减弱”）。多； 增强（10安徽）23实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U 和电阻两个物理量来描述它。实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为的电阻串联而成，如图甲所示： 在图乙中R1= 14W , R2= 9W。当只闭合S1时，电流表读数I1=0.2A ；当只闭合S2时，电流表读数I2=0.3A，把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U 和电阻。(10龙岩)27.带滴墨水装置的小车每隔相等时间滴一滴墨

13、水，把小车放在铺有纸带的水平面上做直线运动，会在纸带上留下一系列墨水“滴痕”。小车先后两次向左做直线运动，得到两条带有“滴痕”的纸带，各截取一段如图16。(1)小车每隔相等时间滴一滴墨水，表明纸带上任意相邻两个“滴痕”的时间间隔 。(2)纸带甲的“滴痕”表明，小车在这段时间做 运动，此时小车在水平方向受 （填“平衡力”或“非平衡力”）。(3)纸带乙的“滴痕”表明，小车这段时间的速度逐渐 （填“减小”或“增大”）。图16(1)相等 (2)匀速直线；平衡力 (3)减小（10厦门）3如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（ ）A、声音产生的原因 B、声音传播的

14、条件C、音调是否与频率有关 D、 乐音与噪声的区别（10崇左）24（5分）如图是陆艳同学探究电流产生的热量与哪些因素有关的装置：在两个相同的烧瓶中装有质量 （选填“相等”或“不等”，1分）的 （选填“同种”或“不同”，1分）液体，瓶中各放置一根电阻丝，且R甲R乙，这样的装置可以研究电流产生的热量与 （1分）的关系；实验中通过观察 （1分）来比较电阻丝产生热量的多少；如果所用液体仅备有水或煤油，为使实验现象明显些，应选择 （1分）来进行实验。24相等（1分）； 同种（1分）； 电阻（1分）； 温度计的示数高低（1分）； 煤油（1分）（10河池）26.如图15所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电

15、流大小关系”的电路图（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察_ 来确定的（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向 （填“a”或“b”）端移动时，电磁铁磁性增强；由实验可得到的结论是：当线圈匝数不变时，通过线圈的电流，电磁铁磁性越强（3）在图15中，电磁铁的上端是 极（选填“N”或“S”）（1）吸引铁钉的多少 （2）a 越大 （3）S（10柳州）29小明用圈l3所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。 (1)下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：通过比较第_和第_两次实验，可知电磁铁的磁隆强弱跟线圈匝数有关。电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟_有关。(2)实验中，小明通过观察_来判

16、断电磁铁磁性的强弱。(1)3;6 电流大小 （2）电磁铁吸引大头针的多少（10六盘水）8物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“模型法”等研究方法，下面用到“等效替代法”的是 A研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场 B研究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2 R的电阻来代替 C研究电流与电压关系时，控制电阻不变 D.研究电压时，我们可以通过对比水压来认识它（10黄冈）30欣儿手头上有完全相同的l元硬币10枚，为了测出其中一枚硬币的密度，她设计了一个小实验实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤如下：A将10枚硬币全部放入水中，此时量杯中水面处刻度如上图所示；B

17、将10枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中，记下此时水面处的刻度值为53mL；C将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为22mL(1)合理的实验顺序是_ （只填字母序号）(2)由实验可知硬币的密度_kgm3；(3)实验中，欣儿运用了下列哪些实验方法? _（填字母序号）A控制变量法 B转换法 C类比法 D累积法(1)CBA；(2分) (2)7.75103（1分） (3)BD(2分，选对一个得1分，有错选不得分)（10孝感）30(10分)下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题 (1)(2分)实验A：物体的质量为_g (2)(2分)实验B：实验时，首先调

18、节_，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向_移动(选填“左”或“右”)，使杠杆在水平位置平衡。 (3)(3分)实验C：通过观察和比较电磁铁A与B_，可以得山电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；电磁铁B的下端是_极：要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向_端移动(选填“左”或“右”)(4)(3分)实验D：小车从光滑斜面顶端由静止开始滑到斜面底端的过程中，小车的_能转化为_能：小车滑到平面上还能继续向前运动，这是因为小车具有_性30(共10分)(1)(2分)48 (2)(2分，每空1分)(杠杆两端的)(平衡)螺母 右 (3)(3分，每空1分)吸引大头针(

19、铁钉)的多少 S或南 左 (4)(3分，每空1分)重力势或势 动 惯（10菏泽）21（2分）物理学研究方法很多，请将下列研究方法和所研究的问题连线控制变量法 利用扩散现象研究分子运动来源:学|科|网 转换法 研究合力的效果等效（等量）替代法 研究电阻的大小与哪些因素有关模型法 研究磁场时引入磁感线控制变量法 利用扩散现象研究分子运动 转换法 研究合力的效果等效（等量）替代法 研究电阻的大小与哪些因素有关模型法 研究磁场时引入磁感线来源:Zxxk.Com（10天津）27(6分)某同学复习中用图16甲所示的电路再次探究串联电路电压的规律，实验时意外发现：“当变阻器滑片P向左移时，两电压表的读数之和

20、减小。”他产生了疑惑，在老师的引导下，知道了用久的普通干电池内部有不可忽略的电阻，可将它看作一个理想电源(电压U恒定，电阻为0)与一个电阻r的串联(图16乙所示) 请你帮他选择适当器材，设计测量干电池电阻r的实验方案。 可供选用的器材：一个电压表，符合实验要求的已知阻值的定值电阻R1、R2(R1R2），导线和开关若干，一节旧干电池。 要求R1、R2在同一电路中不能同时工作。请完成： (1)面出实验电路图； (2)根据你设计的电路写出主要的实验步骤和需测量的物理量：(3)写出电阻r的数学表达式(用已知量和测量量表示)。方法三、控制变量法：比哪第1、2次实验中控制了物重，物块上升的高度、拉力移动的

21、距离不变。（10乌鲁木齐）19.(4分)某同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。探究过程如下：A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意做直线。在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直；B.直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反；C.改变电流大小时，小磁针指向不变；D.通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到直导线的距离成反比。做实验时，纸板的俯视图如下，其中“”表示电流方向垂直纸面向外，小磁针涂黑部分为N极。请在右边探究过程纸板的俯视图上作出通电长直导线周围的磁

22、感线分布图。(分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向)。若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论，应控制 不变。同一通电长直导线周围，离通电导线距离为r和2r的两点。磁场强弱的比值为 。如下图( 2分) 电流大小（1分） 21（1分）来源:Zxxk.Com（10上海）26、小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系，他们用A、B两个导体进行实验，试验中多次改变导体两端的电压的大小，并将测量的数据记录在表一、表二中。分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：对同一导体， 。分析比较实验序号3、5的数据，他们提出了猜想：在电压相同的

23、情况下，通过不同导体的电流不相同。 为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小华重新预设了B导体两端的电压，并测出相应的电流值。小海分析了小华的测量数据后，认为小华的测量数据有问题，他为测量便修改了数据，如表三所示，你认为小海的修改数据的做法 ，理由是 。 为了达到验证上述猜想的目的，请结合表一、表二的实验数据，分析表三设计的不足之处： 。（1）通过导体两端的电流与导体两端的电压成正比（2）不正确；数据应以实验测量为准，实验的误差不可避免； 在选用导体B的情况下，与表一中不同导体对比，电压需要相同，应设1.2伏、2.4伏、3.6伏。表三没有相同电压。(10潍坊)23(8分)如图所示，

24、下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度的关系”实验时，得到如下实验数据 (1)此探究实验是采用了_的物理研究方法。(2)请将上表中空格补充完整(3)请你根据表中的实验数据，得出要探究的实验结论：结论一：_。结论二：_。（1）控制变量法 （2）0.756 0.9 84 结论一：斜面的光滑程度相同时，斜面的倾斜角度越大（小），机械效率越高（低）结论二：斜面的倾斜高度相同时，斜面的表面越粗糙（光滑），机械效率越低（高）(10德州)11（4分）通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什

25、么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来。图18图17（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 ，同时保持接触面的粗糙程度不变。（1）匀速直线运动；在水平面上移动的距离的大小（或S的大小）（2）控制变量法 ；压力大小（或砝码

26、的个数）。21、 (10滨州)在探究斜面机械效率的试验中，小明提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想。（1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是刻度尺和 。（2）在试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做 运动。（3）要验证以上猜想，需要控制不变的因素有： 。（4）斜面在我们生活中的应用有 （只写出一条即可）。21、（1）弹簧测力计 （2）匀速直线 （3）同一木块 （4）盘山公路（10镇江）27（5分）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关 （

27、1）通过、两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关（2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图）结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快从实验设计环节看，他没有控制水的 （选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看， “根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ （选填“正确”或“不正确”），理由是 （1）表面积大小 （2）A、 C （3）表面积 不正确 只有在水的质量相同时，先蒸发完的蒸发的才快

28、 SRAMN乙12V1SRV2甲第30题图（10无锡）30某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路实验时他们将所选的两种金属丝接入电路和的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：编号材料来源:学科网长度(m)横截面积（mm2）A镍铬合金0.30.5B镍铬合金0.60.5C镍铬合金0.31.0D康铜丝0.30.5E康铜丝0.3来源:Zxxk.Com1.0F康铜丝0.80.8（）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为两根金属丝对应接入电路和的位置，当发现电压表示数U1:U2接近

29、 时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比（）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路和的位置，则他们想探究的是导体电阻与之间的定量关系（3）在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系你认为他的实验方法合理吗？请说明理由（1）A、B(B、A) 1：2(2：10（2）A、C（D、E）（3）不合理 要使通过导体的电流跟电阻成反比，则要使导体两端电压保持不变，将不同金属丝接入电路M、N之间，M、N两端的电压不能

30、保持不变。(10苏州)30(9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用 (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是 (填写选项前的字母) A用水流的形成类比电流的形成 B研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况 C研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变 D利用光线来研究光的直线传播现象 (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想： 猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关 猜想2：浮力的大小与液体的密度有关 猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关 同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的 对于猜想3

31、，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究 甲同学的实验探究如下： 实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等 分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关 结论：猜想3是错误的 乙同学的实验探究如下： 实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等 分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关 结论：猜想3是错误的对甲乙两同学的实验，你认为 (甲同学乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是： ，根

32、据他的实验和他的分析思路还可得出； 的结论，这个结论是 (正确错误)的(1)C (2)甲同学 研究与重力的关系却控制了重力不变 浮力大小与浸入液体的体积大小无关 错误（2010莆田）27(7分)为了探究斜面的机械效率与斜面的倾斜程度及物重的关系，小华在斜面上每次都匀速拉动物块(如图)实验数据记录如下：实验次数斜面倾角物重G/N物块上升高度h/m拉力F/N移动距离S/m机械效率13005.00.253.40.5073.524005.00.354.20.5083.8350010.00.358.40.50(1)根据表中数据可求出第3次实验的有用功是_J，总功是_J，机械效率为_。(2)分析表中数据，

33、可以得出的初步结论是：在其他条件不变的情况下，斜面倾角越大，所需的拉力越_，斜面的机械效率越_，斜面的机械效率与物重_ (填“有关”或“无关”)。27(7分)(1)3 .5(1分) 4.2(1分) 83. 3(2分) (2)大(1分) 高(或大)(1分) 无关(1分)（10广东）18（7分）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较

34、得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。（1）二力平衡（2）不对 没有控制接触面的粗糙程度相同（3）如表格（4）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大（10崇左）16小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其它器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，其中不可能完成的是（ ）21世纪教育网A探究导体电阻与长度的关系B探究导体电阻与横截面积的关系C探究导体电阻与材料的关系D探究

35、导体电阻与温度的关系分析：要研究与材料的关系，就要把材料当作变量，保持其它因素不变。（10安顺）5、在初中物理学习中，当要研究三个量之间的关系时，常采用控制变量法。则下列哪个实验研究不是应用控制变量法? D（10遵义）34.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)A.一块砖平放在海绵上 B.两块砖叠放在海绵上 C一块砖竖放在海绵上 (1)小勇是通过观察 来比较压力作用效果的。 (2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与 有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与 有关。 (3)以上这种研究方法在科

36、学探究中属于 法。 34.（1）海绵的形变 (1分) （2）压力大小(或压力) (2分) 受力面积 (2分) (3 )控制变量 (2分)21世纪教育网（10河北）13下列实验中，运用了控制变量法的是A研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论B电解水实验中，通过检验两极产物研究水的组成C通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素D测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小（10哈尔滨）24.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是A.它们都是采用控制变量的研究方法B.它们的实验电路在教科书中是相同的C.前者多次测

37、量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差（10哈尔滨）49.(2分)请利用下列器材，用笔画线连接“伏安法测量电阻”的实验电路。（10哈尔滨）50.(5分)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。(1)实验方法一的设计如图中所示：在实验中，加热相同的时间目的是；请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。(2)请你设计出第二种实验方法：写出该实验方法所需要的测量仪器；请写出设计思路。（10襄樊）38小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示

38、。(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。来源:Zxxk.Com（10孝感）32(10分)小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关 (1)(2分)实验中，他应将弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木块在水平面上做_运动，并记下弹簧测力计的示数 (2)(4分)比较步骤_与_可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大； 比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_有关，且接触面越_，摩擦力越大 (3)(2分