新《考研资料》西南师范大学1996年教育心理学试题.doc

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1、西南师范大学1996年教育心理学试题一、 解释概念：1. 学习 2.学习迁移 3.创造性 4.智力技能 5.品德二、填空：1.当代西方学习理论的主要派别有：2.当代西方德育心理理论的主要派别是：3.知识感知的心理规律是：4.知识理解的理论有：三、论述题：1.人的学习与动物学习的主要区别2.激发学习动机的心理学原理3.提高知识理解的效果的教学措施的心理学原理4.问题教学的特点和优点西南师范大学1998年教育心理学试题一、 解释概念：（每个概念2分，共10分）1.发现学习 2.概念同化 3.学习迁移 4.学习动机 5.道德观念二、填空：（每空0.5分，共15分）（略）三、判断题：（判断对错，并说明

2、理由，每题3分）1.学习是动物和人所共有的心理现象。2.接受学习是课堂学习的主要形式。3.智商高的学生创造力也高。4.在学校教育中，发展理智思维必须从概念学习开始。四、简要回答：（每小题8分，共32分）1.人本主义的学习观2.日常概念与科学概念3.创造性的实质4.性格与学习的关系五、论述题：（第1题15分，第2题16分）1.联系教学实际试述促进学习迁移的方法2.联系当前实际试述如何培养学生的道德行为西南师大2000年考研教育心理学试题一、解释概念：（每个2分，共10分）1.教育机智 2.试干学习 3.经验泛化说 4.道德行为 5.教学设计二、分析判断题：（判断对错，简要说明理由。每题4分，共2

3、4分）1.奥苏伯尔的学习理论的实质是使符号代表的新知识获得心理意义，而不在于学习的方法是接受学习或发现学习。2.派生归类学习是一种质变学习。3.如果在学生原有认知结构中没有适当的观念可以利用，要进行新的学习是很困难。4.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。5.规则学习是一种技能学习。6.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。三、简答题：（前五个题每题8分，第六题10分）1.比较知识与技能的主要区别。2.举例说明“移情是自我与道德行为间重要的中介变量”的原理。3.比较经典条件反射与操作条件反射的异同以及在教学中的应用。4.举例说明学生品行和学生人格方面的问题行为有何特点，为什

4、么教师必须重视这两类问题行为。5.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”的学习动机？6.运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及应如何控制学生对传媒的获得。四、论述题：（16分）联系当前教育改革，论现代素质教育对教师心理素质的要求 2004年西南师大考研实验心理学试题一. 问答题(10分/题)1, 撰写实验报告必须包括的内容.2, 多因素实验的优点.3, 情绪研究中的生理指标.4, 记不起来了.5, 假设检验的原理和步骤.二. 实验设计题 (30分/题)1, 按信号检测论原理设计一个实验,自行编写一系列相关数据,并进行统计计算.2, 设计一个关于思维的实验,要求有一定创新性.三, 统计分析题(3分/题)四, 计算题(31分)就是一个单因素完全随机设计,要求用方差分析几种实验处理是否有差异的题目.