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1、2020年呼和浩特市中考试卷语文注意事项：1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题卡的规定位置。2.考生必须把答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。3.本试卷满分120分。考试时间150分钟。一、积累与运用（19分）1. 阅读下面文段，完成后面小题这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，令我真想引hng高歌。在天底下，_（A.沃野千里 B.一碧千里），而并不茫茫。四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色xun染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境

2、界使人（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。草原风光_（A.引人注目 B.引人入胜），就连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）请你根据拼音写出汉字（要求写正楷字）。（2）给文段中画横线处选填恰当的词语。（3）在文段括号里填写恰当关联词语。（4）请你积累用于写景的主谓短语。（写序号。）一泓清泉 翠色欲流 情思悠长 花团锦簇【答案】（1）吭 渲（2）B、B（3）既又（或“既还”）（4）【解析】【详解】（1）引吭高歌：指放开嗓子大声歌唱；注意“吭”与“亢”的区别。渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“渲”的部首是 氵。（2）考查正确运用

3、成语的能力。第一空：A.沃野千里，意思是形容肥沃的土地极为宽广；B.一碧千里，意思是一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色；结合语境“四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的”可知，该空应该选B；第二空：A.引人注目，意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意；B.引人入胜，意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；结合文段中“愿久立四望”“就连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”可知，该空应该选B。（3）考查关联词语的运用。阅读文段可知，“愿久立四望”“想坐下低吟一首奇丽的小诗”两个动作是平行相等的，都是人在看到美好的景色后发出

4、的，因此这两者属于并列关系，所以要填入的关联词语应该是“既又”。（4）考查短语的类型。“一泓清泉”属于偏正短语；“翠色欲流”属于主谓短语；“情思悠长”属于偏正短语； “花团锦簇”属于并列短语；故选。2. 请选出下列句子中没有语病的一项（ ）A. 实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音和文字对新近发生和正在发生的事件进行传播。B. 在语文学习过程中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力，进一步提升学习品质。C. 今年麦子的收成是近几年来最好的一年。D. 人的身高与人的智力高低没有什么关系。【答案】D【解析】【详解】A.偷换主语，应该在第二个分句前加上“新媒体

5、”；B.语序不当，应改为“培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力”；C.句式杂糅，应改为“今年是几年来麦子收成最好的一年”或“今年麦子的收成是近几年来最好的”；故选D。3. 名著阅读。（1）这四幅图出自_第五十九回唐三藏路阻火焰山，_。按照小说情节发展过程，四幅图应排列为_。【答案】 (1). 西游记 (2). 孙行者一调芭蕉扇 (3). 【解析】【详解】考查结合漫画内容分析名著作品的能力。观察图中可知，漫画中有孙悟空、铁扇公主和芭蕉扇，由此可知，四幅漫画出自名著西游记，所描绘的是孙悟空一行四人过火焰山相铁扇公主借芭蕉扇这一章节的故事，即第五十九回唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇。仔细观

6、察漫画，图中，铁扇公主扇动扇子时，孙悟空纹丝不动，可知是吐下了灵吉菩萨赠定风珠；图中，孙悟空被铁扇公主用扇子扇走了；图中，孙悟空借走了铁扇公主的芭蕉扇；图中，孙悟空来到芭蕉洞找铁扇公主借芭蕉扇。结合这一章节的内容可知，四幅图画的正确排列顺序应该是：。【点睛】西游记第五十九回故事梗概：唐僧师徒一行四人西天取经，行至火焰山，被火焰山阻挡，炎热难当，至一老者家，听卖糕的人说铁扇区公主有芭蕉神扇，一扇息火，二扇生风，三扇下雨。孙悟空便去铁扇公主的翠屏山芭蕉洞去借扇，以灭火过山去，也使这里依时收种，百姓得安生。 行至翠屏山，遇樵夫得知铁扇公主乃牛魔王之妻，心知自己在火云洞擒住了铁扇公主的孩子红孩儿，此番

7、借扇定是困难。将实情告诉樵夫，樵夫劝悟空“大丈夫鉴貌辨色，只以求扇为名，莫认往时之溲话，管情借得”。于是他便硬着头皮去了。 到了芭蕉洞，铁扇公主闻听孙悟空来了十分生气，取兵器出洞来战悟空。可是她不是悟空的对手，于是使用芭蕉扇将悟空扇出了几千里。 悟空被扇至灵吉菩萨的小须弥山，得灵吉菩萨赠定风珠，复返回芭蕉洞找铁扇公主借扇。又一番战斗，他吞下定风珠，假装被扇走，变做一个小虫随铁扇公主进入洞中，恰逢铁扇公主口渴，他便飞到茶沫里，钻到了公主肚内，强迫公主将扇子借与他，公主受痛不过，便取了把假扇子给了他。悟空不知，回到火焰山，用扇灭火不成，经土地指点，方知所借到的乃是假扇。4. 下列与四部名著相关的内

8、容表述错误的一项是（ ）A. 朝花夕拾以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B. “但是他刚要开展工作，新的不幸又偷偷袭来他的两条腿完全瘫痪了。现在只有右手还能活动。”这是朱赫来经历过的病痛。C. 它是昆虫世界的“荷马史诗”。书中运用大量的修辞手法进行描写，拟人和比喻极为常见。那充满爱与诗意的语言，极具表现力和感染力。这部书是昆虫记。D. 法国著名的科幻和探险小说家儒勒凡尔纳，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。海底两万里是他的代表作。【答案】B【解析】【详解】B.该项中“但是他刚要开展工作，新的不幸又偷偷袭来他

9、的两条腿完全瘫痪了。现在只有右手还能活动。”这句话出自钢铁是怎样炼成的，因此这是保尔经历过的病痛，并不是朱赫来，所以该项表述不正确；故选B。5. 古诗文默写。相关诗文用正楷字书写。（1）_，悠悠我思。（子衿）（2）非淡泊无以明志，_。（诫子书诸葛亮）（3）李白的渡荆门送别所写景色开阔宏大与优美奇幻相互映衬，优美奇幻的诗句是“_，_”。（4）“用典”是诗词中常见的手法，它能让诗词言简意赅，含义隽永。辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故，暗示自己有收复失地的伟大理想：“_”；在“_，八年风味徒思浙”诗句中，秋瑾用“项羽被围垓下，自刎而死”的典故喻指国事，抒发感慨。【答案】 (1). 青青子佩 (2)

10、. 非宁静无以致远 (3). 月下飞天镜 (4). 云生结海楼 (5). 生子当如孙仲谋 (6). 四面歌残终破楚【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“佩”“致”“仲谋”“残”这几个字的写法。二、综合性学习（8分）6. 你班开展“走进经典古诗，领悟家国情怀”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）吟咏朗诵过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。你准备朗诵过零丁洋。请你从颈联中选出

11、一句，标出停顿（停顿用“”标示。你可以参照示例，了解标示符号）。示例：潮平两岸阔吟咏之后，你认为这首诗的感情基调_，因而朗诵时采用的语调是_。（2）赏析领悟绝句吴嘉纪白头灶户低草房，六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉。注释：灶户，指旧时以煮盐（煎盐）为业的人（即盐民）。请你分析诗人写“低草房”与“六月”，有哪几个作用？这首诗运用了对比的手法，请你体会其表达效果。【答案】（1）惶恐滩头说惶恐（或零丁洋里叹零丁）悲壮 先“低沉”后“激昂”（2）“低草房”写出盐民劳动的地点，“六月”写出盐民劳动的时间。这样写，揭示了盐民劳动的艰苦环境。用对比手法写出了盐民的劳动更为艰苦，也表现了诗人对盐

12、民的同情。【解析】【详解】（1）考查划分诗歌朗读节奏的能力。朗读节奏是正确阅读吟咏诗歌的关键，在诗词曲中朗读节奏，可从音节或意义来划分,按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以“22”为主，五言诗的节奏以“221”“212”居多，七言诗则以“2221”“2212”居多，四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。该题中颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”两句中，“惶恐滩头”和“零丁洋里”都是地点，“说”“叹”是动词，“惶恐”“零丁”表达的是情感，因此该联的朗读节奏划分应该是：惶恐滩头说惶恐（零丁洋里叹零丁）。考查对诗歌情感的体会。这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身

13、，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。由此可知，全诗带有悲壮的感情基调，在吟咏时应该先“低沉”后“激昂”。（2）考查对诗歌内容的分析能力。“低草房”一个“低”字写出了盐民生活条件的艰苦；“六月”突出了天气的炎热，通过这两个词语给我们展示了盐民生活环境的恶劣，生活的艰辛。据此分析作答即可。考查分析对比手法在诗歌中的表达效果。阅读诗歌，前两句诗直接描述了灶户生活的艰辛。农历六月，是一年中最炎热的季节，大地在火辣辣的太阳的曝晒下，本已闷热得

14、令人窒息，但灶户们此时却不得不守在低矮简陋的破草房里，忍受着熊熊烈火的炙烤，在熬盐的锅灶旁加柴、添水、搅拌、取盐，劳累不息，大汗淋漓。这种非人的生活条件连年轻力壮者都难以忍受，更何况这位盐民还是一位白发苍苍的老翁。末句诗中，诗人又透过一层去写，更加典型地概括了灶户劳动生活的苦难辛酸。盛夏之时，常人都到阴凉处避暑，而这位年迈的盐民却被困在炙人的灶火旁，备受熬煎，好不容易在繁忙中偷得一点空闲走出草房站在烈日下喘口气，对于他来说，居然算是“乘凉”了。可见赤日炎炎下，竟然比草房内盐灶前的高温还要凉快得多。作者通过这样的对比，更加衬托出灶户们处境的极端困苦悲惨，令人感到怵目惊心，同时也表达了对劳动人民的

15、深切同情。三、文言文阅读（13分）阅读下面两段文言文，完成后面小题【一】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。【二】门子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而射之，通于犀革；以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”（选自孔子家语）注释：不揉自直：不须人力加工，它就是挺直的。斩：用刀砍下来。革：兽皮栝（gu，箭尾）而羽之：（如果）

16、把箭尾削得尖一点，再在它上面安上羽毛。镞（箭头）而砥砺之：安上箭头，再把它打磨打磨。7. 下列句中加点词语解释正确的一项是（ ）A. 不知其旨也（心意）B. 不知其善也（它）C. 岂可及乎（赶上）D. 汝何好乐（音乐）8. 下列句中加点词与“镞而砥砺之”中“镞”的用法相同的一项是（ ）A. 横柯上蔽，在昼犹昏B. 吾妻之美我者，私我也C. 闻寡人之耳者，受下赏D. 若士必怒天下缟素9. 与例句中“相”的含义与用法都相同的两项是（ ）例句：教学相长也A 刮目相待B. 阡陌交通，鸡犬相闻C. 伯乐善相马D. 相映成趣10. 把文中画线句子翻译成现代汉语。11. 下面两个句子在文中各比喻什么？（1）

17、南山有竹，不揉自直。（2）栝而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？【答案】7. C 8. D 9. BD 10. （1）我不是问你这件事（或我问你的不是这件事）。（2）箭射进去不是更深了吗？ 11. （1）比喻只要素质（天赋）好，不学习也照样优秀（能干）。（2）比喻学习可以使人有更大的发展（或学习可以使人获得更多的知识与才能）。【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。A.句意：就不知道它味道甘美。旨：味美；B.句意：就不知道它好处。其：代指学习；C.句意：谁能赶得上你呢！及：赶得上；D.句意：你有什么爱好？乐：爱好，喜欢；故选C。【8题详解】本题考查文言实词的用法。题干中“镞而砥砺之

18、”的意思是：把它作成箭头而且磨砺它；其中“镞”是名词作动词，把作成箭头，A.上：名词用作状语，在上边；B.美：意动用法，以为美；C.闻：动词的使动用法，使听到；D.缟素：名词作动词，穿丧服；故选D。【9题详解】本题考查文言实词的意义和用法。题干中“教学相长也”的意思是：教与学是互相促进的。其中“相”的意思是互相，副词；A.相：动词，意思是对待，看待；B.相：副词，意思是互相；C.相：动词，意思是观察，发现；D.相：副词，意思是互相；故选BD。【10题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，找出关键实词、虚词，有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻

19、译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意：（1）非：不是；“此之问也”是宾语前置句，翻译时调整为“问此也”；之：宾语前置的标志，无实义；（2）其：代箭；益：更加。【11题详解】本题考查对修辞手法的理解。（1）句意思是：南山有竹子，不矫正自然就是直的；这里用南山竹子的生长来比喻只要自身的天赋条件好，不需要后天的的辅佐，自然就能很优秀；（2）句意思是：做好箭栝还要装上羽毛，做好箭头还要打磨锋利，这样射出的箭不是射得更深吗？这里用弓箭需要经过打磨才能射的更深来比喻学习可以使有先天优势的人有更大的收获。【点睛】参考译文：（甲文）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理

20、，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。（乙文）子路初次拜见孔子，孔子说：“你有什么爱好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问你这个。我是说以你的能力，再加上努力学习，谁能赶得上你呢！” 子路说：“南山有竹子，不矫正自然就是直的，砍下来用作箭杆，可以射穿犀牛皮。以此说来，哪用学习呢？”孔子说：“做好箭栝还要装上羽毛，做好箭头还要打磨锋利，这样射出的箭不是射得更深吗？”子路再次拜谢说：“恭敬地接受您的

21、教诲。”四、现代文阅读（30分）（一）（13分）阅读下面文章，完成后面小题父爱之舟吴冠中是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法

22、，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意

23、儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅

24、山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天

25、星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什

26、么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！醒来，枕边一片湿。12. 文章题目“父爱之舟”的含义是什么？13. 段和段是“我”梦中难忘场景的一部分，请你根据对这两段内容的理解分析，填写表格中的空缺部分。父亲的形象特点概括相关事件（1）段段（2）1.每学期开学要凑一笔不少的钱让我缴学费，家里愿意把钱都花在我身上。2.父亲送我到学校。14. 给文中加点字注音。15. 请你联系上下文，品读下面的语句，回答问题。（1）“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”揣摩这句话中“新滋味”的内涵。（2）比较文中画线原句和下面的

27、改句，说说原句好在哪里。改句：老天不负苦心人，我考取了。16. 请你简要概括本文的语言特点。【答案】12. 作者把父爱对于“我”成长的作用比喻成“舟”，父亲从小疼爱“我”，教育“我”，在父亲的言传身教中“我”不断成长。 13. （1）重视教育（或在“我”的成长、教育方面，有远见）。（2）教育我要念好书；遇上大雨大雪天背我上学。 14. jio tio 15. （1）“新滋味”：与父亲（家人）离别的滋味；体会到家境困窘却给予我全部的支持与爱；肩负着全家期盼也品尝到了责任的滋味。（2）原句好处：以第三人称的角度记叙，写明“苦心人”指“我”的父亲；表达“我”对父亲的感激之情；也表达出父亲的喜悦和自豪

28、之情。 16. 朴素、自然，饱含深情。【解析】【12题详解】本题考查对标题含义的理解。可以从表层含义和深层含义两方面分析。“父爱之舟”表层含义指姑爹的渔船，深层含义则是指父亲的爱，这就把抽象的父爱用具体的形式的表现出来。从主题表达来看，文章把舟与父爱联系起来，父亲用渔船接送“我”，陪伴“我”从小学到师范，从孩童到长大，一方面渔船见证了“我”的成长，另一方面突出了父亲的形象和父爱的承载作用。从结构来看，“父爱之舟”（姑爹的渔船）在文中反复出现，贯穿始终，起到了线索作用。【13题详解】本题考查对文本的概括能力及人物特点的分析。根据第段内容“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不

29、缺课，不逃学”概括得出：教育我要念好书；根据“读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”概括得出：父亲在遇上大雨大雪天背我上学。结合“教育我要念好书，送我上学，家里愿意把钱都花在我身上”可以看出父亲重视教育。【14题详解】缴（jio）：交纳，交出（指履行义务或被迫）。粜（tio）：卖出（粮食）。【15题详解】（1）“滋味”比喻某种感受，“新滋味”是指新增的某种感受。联系上下文语境分析即可。结合上文

30、“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸”分析，心疼家里倾尽所有供自己读书是心酸的哭，体会到家境困窘却给予我全部的支持与爱；结合上文“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了”分析，与父亲（家人）离别的滋味；结合“与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样”分析，和以前在家撒娇的哭是不一样的也说明作者长大了流出体谅家人的眼泪，肩负着全家期盼也品尝到了责任的滋味。（2）结合句子内容分析。“他”是第三人称，第三人称的好处：比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；其次，用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，

31、不做作，不矫情；最后，以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。改句“老天不负苦心人，我考取了”，运用了第一人称叙事，写明“我”是“苦心人”，与本文表达“感激父亲、赞美父爱”的情感不相符。据此写出原句的好处即可。如：“他”是第三人称，以第三人称的角度记叙，写明“苦心人”指“我”的父亲；表达“我”对父亲的感激之情，不做作，不矫情；突显文章的中心“感激父亲、赞美父爱”，使读者产生共鸣，也表达出父亲的喜悦和自豪之情。【16题详解】分析文章的语言特点，要结合具体的语句分析。结合第段内容“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是

32、背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”分析，父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动，可以得出语言特点：朴素、自然的文字中蕴含真情。（二）（8分）阅读下面文章，完成后面小题赵州桥赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人

33、民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每

34、道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。17. 下面对文章内容理解符合文意的两项是（ ）A. 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，全长50.82米，也是世界上最长的石桥。B. 现在我们看到的是经过了整修的赵州桥。整修后，这座古桥又恢复了青春。C. 李春是一位杰出的工匠，他设计的赵州桥具有高度的技术水平和不朽的

35、艺术价值。D. 这座到现在已经1300多年的石桥还保持着原来的雄姿，因为它的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。18. “唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。”这句话放在_段段首恰当。19. 赵州桥体现了中国石拱桥优秀设计传统的三个特点：用料省、_和_。20. 阅读下面文段，回答下面小题永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（1）文段所写的是哪座桥？它与赵州桥最大的共同点是什么？（

36、2）文段运用了摹状貌和_两种说明方法。这座桥与战争有关，你想到了什么？【答案】17. BD 18. 19. (1). 结构巧 (2). 强度高 20. （1）卢沟桥 都是“石拱桥”（2）作比较 卢沟桥事变（或七七事变，或抗日战争开始，或1937年日本帝国主义侵略中国）【解析】【17题详解】本题考查文章内容理解。A.由文中第段“赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，第段“全长50.82米”，第段“大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”可知，A项“也是世界上最长的石桥”是错的；C.由第段“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我

37、国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”可知，C项“他设计的赵州桥”不符合原文；故选BD。【18题详解】本题考查内容分析。唐朝的张嘉贞的“制造奇特，人不知其所以为”体现了“制造奇特”的特点，而文章的第段内容是介绍“这座桥的特点”，因此放在第段段首恰当。【19题详解】本题考查内容分析。“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量同时，拱上加拱，桥身也更美观”体现了桥的用料省、结构巧的特点；“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响”“全桥结构匀

38、称，和四周景色配合得十分和谐”也体现了结构巧的特点；“而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”，可看出赵州桥的使用强度高；此外第段中“赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿”印证了赵州桥历史悠久、耐用的特点。【20题详解】（1）本题考查课文内容识记。从“永定河”可以确定桥的位置，从“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”可以确定桥上的景物，两者结合，锁定这是卢沟桥。这座桥“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱”，赵州桥“横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也

39、是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，因此二者最大的共同点是都是石拱桥。（2）本题考查说明方法与历史知识的识记。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，这是摹状貌的说明方法；“以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事”，这是作比较的说明方法，突出桥的坚固。一提到卢沟桥，会让人想到1937年7月7日的“七七事变”（或称“卢沟桥事变”），“卢沟桥事变”后，全面抗战开始。（三）（9分）阅读下面文章，完成后面小题珍惜拥有和懂得舍弃自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小

40、猴付之一笑。匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。如果说“拥有”是宝贵的财富，我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐；而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失败的

41、人珍惜自己的付出，因为他们知道成功的不易，付出的辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月、镜中花，虽美却虛幻。也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，

42、名垂千古。有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车，于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，

43、才能真正拥有自我。21. 这是一篇议论文，在文章开头却讲了一个故事，其目的是什么？22. 请选出文章段结构层次划分正确的一项并简述理由。A. /B. /C. /D. /23. 文章第段兼用的两种论证方法是比喻论证和_。24. 请你分析文章第段的论证思路。25. 作者在论证笔墨的安排上有所侧重，这样安排的原因是什么？（请你找到文章原句，摘取要点作答。）【答案】21. 引出论题 22. C 23. 对比论证 24. 一般人：举饥饿者、寒冷者的例子论证人对未有事物的珍惜；举成功者、失败者的例子论证人对失去事物的珍惜。智者：举智者的例子论证人最应该珍惜的是现在。 25. 舍弃比拥有需要更多的勇气。【解

44、析】【21题详解】考查议论文开篇在文中的作用。阅读文章可知，第段用大家熟知的猴子摘果子的故事，为下文的论述做了铺垫，引出了文章的论题-珍惜拥有和懂得舍弃，增强了文章的趣味性，与读者产生共鸣，激发读者的阅读兴趣。据此分析作答即可。【22题详解】考查划分文章结构层次的能力。阅读文章，第段用大家熟知的猴子摘果子的故事引出文章的论题；第-段运用比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证等论证方法论述了“珍惜拥有和懂得舍弃”的论题，为下文中心论点的提出做了铺垫；第-段总结全文，提出文章的中心论点-珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。由此可知，段结构层次划分正确的一项是C。【23题详解】考查

45、议论文中论证方法的运用。阅读文章第段，将“蝴蝶对花的爱和漠视”比喻成了“人们对事物的珍惜和舍弃”可知，该句运用了比喻论证的论证方法；将蝴蝶对话的爱和漠视作对比，人们对阳光的热爱和漠视作对比，来论述珍惜对事物的重要性，因此该句还运用了对比论证的论证方法。据此分析作答即可。【24题详解】考查对议论文论证思路的分析能力。议论文论证思路的分析，第一，要紧扣段落入手；第二，划分段落层次；第三，概括段落大意。虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。阅读文章第段可知，第一句列举饥饿者、寒冷者的例子论证人对未自己所没有的事物的珍惜；第二句列举成功者、失败者的例子论证人对自己失去的事物

46、的珍惜；前两句所列举的这些人都属于一般人；第三句从智者的角度出发，列举智者的例子来论述人最值得珍惜的是现在的拥有。据此分析作答即可。【25题详解】考查对文章内容的理解和运用。阅读文章，该文主要论述了“珍惜拥有和懂得舍弃”的问题，通过举例论证、道理论证等论证方法论述了“珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。”的论点，结合文章论述的内容和题干，可以明确，作者在论证笔墨的安排上有所侧重，就是取了精华，去了糟粕，割舍了不重要的东西，这与文中第段相互照应，巧妙的体现了“舍弃比拥有需要更多的勇气”的观点。据此分析作答即可。五、作文（50分）26. 小作文请用白话文改写木兰诗或曹刿论战。要求：主题明确、详略适当、故事完整；用第一人称或第三人称均可；150字左右【答案】示例一：我是木兰，我愿意替代父亲去应征。购齐了战争所需物资，不远万里来到了战场。我来到黄河，这里的水非常急，到了傍晚，辞别了黄河，我住在黑山头，四处黑乎乎的。突然，几声胡马叫声，吓了我一跳，