(新出炉)浙江省杭州市2019年中考语文命题比赛试题42.doc
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1、浙江省杭州市2019年中考语文命题比赛试题一、杭州市2018年中考语文试卷基本情况分析2018年杭州市中考语文试卷命题以检测学生的语言素养和语用能力为主要目标,突出对学生在具体语境中综合语言运用能力的考查。试卷布局规范合理,语言知识与文化背景融合,语言材料真实地道,贴近学生生活,体现教育功能。试题命制科学严谨,难易适当。既体现了语言的交际性、真实性、时代性,也体现了语言教学的实践性、开放性和严谨性。整卷命题思想为:“立足基础,关注能力,强化语用”。具体特点如下:(一)立足基础,稳中创新命题立足对学生语文语言基础知识和基本技能的考查。试题考查的内容与要求以实施细则为依据。考查的知识覆盖面广、信息
2、量大;语言材料的难度与现行教材相当;话题内容基于教学实际和学生生活。试题的题型、题量和分值保持不变。单项选择题继续关注对语言基础知识、基本语法运用、交际用语、固定搭配、句式结构等基础知识的考查,强调语言在具体语境中的运用,难度略有下降,但更加灵活多样,角度更新颖,更能突显学生的各方面的能力。(二)选材地道,注重育人试卷中的语篇文本包括记叙文和说明文。内容丰富,涉及面广,同时也体现了语言的价值立意和教育功能,对培养学生积极的情感态度、探究科学精神和跨文化意识有很好的教育意义。(三)贴近生活,强化语用阅读理解所设考题包括文章的具体信息、段落理解、分析概括、主题把握,考查学生快速从文中获取信息、分析
3、问题、解决问题的能力。同时,要求学生在阅读中学会审读标题、辨析文章结构、梳理文章主线等能力。这便是要求教师在日常阅读教学中关注文本解读的意义所在。书面表达贴近生活,因此每位考生均有说话的激情。同时,对所提供的素材,不同水平的考生可以自主选材使用,最大限度地考虑到了考生语言水平的差异性。(四)难易适当, 关注能力试题内容严格控制在实施细则范围之内,题目设计科学合理,体现在选项的适度干忧性和答案的正确性。试题难度适当,符合学生的实际水平并与近几年保持持平,体现考试的公平性和公正性。二、2019中考模拟试题预测与分析(一)积累(6题20分)测试要点如下: 题号命题思路根据2018年中考,结构略有改动
4、 13题考查学生的语言知识、标点的识记以及在具体文句中的运用 4题考查学生的语言运用能力,注重学生的分析和判断能力 5题考查学生对课内外主要作家作品以及课文涉及的文化常识的识记、掌握 6题考查学生古诗文的识记以及在具体语境中的运用(二)阅读(16题55分)测试要点如下:此次阅读中将名著阅读、文学性、非文学性以及文言文阅读囊括在一起,要求学生在限定的时间内完成阅读,然后分析归纳、推理判断以及整合各种相关信息,再根据题目提示选择正确的答案。由于阅读量大,阅读时间有限,学生须具有较高的语文阅读能力和阅读技巧。本次阅读题材新颖,考题灵活,主要有以下几个特点: 1名著阅读中关注学生对2019年要求掌握的
5、18本名著中相关人物、主题、情节的把握。2文本阅读阅读量大,题材、形式多样,内容贴近生活,具有时代感。3考题灵活多样,注重语篇理解。从整个题目来看,有推理判断、深层理解,也有少量浅层次的题目。4注重情感培养。都能打动学生情感。选材上与学生生活接近。5文言文阅读中不仅考查考查基础知识,同时考查学生对文本的理解。重点是实词、虚词的理解和选择,句子的翻译,以及通过人物分析把握主题 。题材的选择体现生活化,与学生的生活贴近,体现语言的实际交际能力。6古诗阅读中考查学生对诗句的理解,关注情感的熏陶(三)写作(40分)测试要点如下:在综合性语言表达中,特别关注在具体语境中议论性语言的表达让语言学习者能在真
6、实或较真实的语境中使用该语言,并能表达思想、交流观点,使语言学习成为学生交际、实践过程,使新的语言自然生成。该题时代感强,所提供的语言素材有较强的提示作用,且具有一定的开放性。一个看似简单的写作题蕴涵对考生的审题、谋篇、布局的等能力的考查。2019年中考模拟试卷语 文 卷 考生须知: 1本试卷满分120分,考试时间120分钟。 2答题前在答题纸上写校名和准考证号。 3必须在答题纸的对应答题位置上答题,写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。4考试结束后,试题卷和答题纸一并上交。试题卷一、积累(共6题,共20分)1下列句中加点字的注音和画线词语的书写全部正确的一项是(3分) (原创) A湘
7、湖延续了八千年先民的脉(mi)息,涵养了一片远离喧嚣、遗世独立的高贵,繁衍(yn)了一代又一代的生命奇迹。B中国的花鸟画艺术作品中线、墨、色交相辉印,层层渲(xun)染,带来清新静谧(m)的意境,有着深厚的民族文化内涵。C钱江潮水在初临时,天边闪现出一条横贯江面的白练,顷(qng)刻间,白练似的潮峰奔来眼前,震耳欲聋,势如万马奔腾,气势磅礴(png b),潮景壮观。D一幅幅(f)珍贵的资料图片、一件件厚重的革命文物,大家纷纷缅(min)怀那烽火连天的战斗岁月,震憾和敬仰之情油然而生。阅读下面的文字,完成2-3题。(原创)古人早有“腹有诗书气自华”的喟叹,一簏残书,半杯香茗,成就了一种迷人的优雅
8、。西汉刘向曾言:“书犹药也,善读可以医愚” 。书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一面引领方向的旗帜,一盏指路的明灯。不读书,无以知窗外的精彩,不读书,无以知世界的宽广。读书应有选择。如今我们身处知识爆炸的时代,每天打开手机就能捕捉到各种各样的信息,碎片化阅读已经占据了大多数人的阅读时间,阅读的专注力大受影响。不少人已习惯于浅阅读,浮光掠影之中透露出的是浮躁心气。我们需要选择阅读的对象,找准自己感兴趣的内容,而不是走马观花,见风使舵。因此如何选择书籍进行有效阅读是我们应该加以思考的?2文段中加点的词语,运用不正确的一项是(3分)A喟叹 B.迷惘 C.浮光掠影 D.见风使舵
9、3.文段中划线的标点,使用正确的一项是(2分)A B. C. D.4.下列句子中没有语病的一项是(3分)(原创)A杭州公租房保障政策实施以来,有效缓解了城市中等偏下收入住房困难家庭、新就业大学毕业生和创业人员的阶段性、过渡性的住房困难。B. 作为国产科幻电影,流浪地球发挥了愚公移山、精卫填海、女娲补天等神话所代表的保卫家园的传统。C.由于亚热带季风气候的不稳定影响,导致杭州整个冬天“浸泡”在雨水中,使得人们出行受到一定程度的阻碍。D. 从围棋的人机大战到无人驾驶汽车驶上马路,从无人超市到城市大脑,人工智能越来越影响着我们广泛的行为习惯和生活方式。5.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是(3
10、分)(原创)A作为儒家经典著作的礼记,在大道之行也和虽有嘉肴中分别阐述了“大同社会”的政治理想和“教学相长”的教育思想。B.莫泊桑笔下的奥楚蔑洛夫、安徒生笔下穿上“新装”的皇帝、契诃夫笔下的菲利普夫妇都有极强的讽刺意味,引发人们思考。C.“胡琴琵琶与羌笛” “羌管悠悠霜满天”“羌笛何须怨杨柳”中的“羌笛”多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。D.在儒林外史中作为“腐儒”的典型范进通过参加乡试中了举人,年逾花甲的周进也在最后通过殿试成为进士。6补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (6分)(原创)(1)_,燕然未勒归无计。(范仲淹渔家傲秋思)(2)可怜身上衣正单_。(白居易卖炭翁)(3)_,化作春泥
11、更护花。(龚自珍己亥杂诗)(4)闻一多先生在学术上潜心贯注,淡泊名利,才成就了唐诗杂论,恰恰践行了诸葛亮对孩子的教诲_ ,_。(选用诫子书中的句子)(5)在余杭超山,梅花争相吐蕊,美不胜收,这时,却有游客开始攀折腊梅花,这时你可借用周敦颐爱莲说中的“_”来告诫他。二、阅读(55分)(一)名著阅读(5分)(原创)7在横线上填写与名著主题相对应的人名(范围为指定的名著阅读书目)。(2分) _:在斯诺的笔下,曾经的他作为蔡锷的军官参加推翻清朝的革命,而后他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业,在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北,立下了永不可磨灭的丰功伟绩。_:他出生于贫寒的家庭
12、,童年和少年时代生活困苦,当他离开了故乡波恩,前往维也纳后,痛苦再次叩响了他的生命之门,他的听觉越来越衰退。幸运的是他遇到了生命中的爱情,但都遭到了遗弃,却使他创作出了一部部伟大的作品。他是一个不幸的人,贫穷,残疾,孤独,世界不曾给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。8.面对强权与压迫,总有很多人敢于与命运抗争,无所畏惧,下列选项中哪些人物具有这样的品质?选择一个具有这样品质的人物,结合相关情节进行分析。(3分)A.宋江 B.孙悟空 C.祥子 D.尼摩船长(二)文学类文本阅读(16分)(语段摘录,题目原创) 透 明纳兰妙殊衰老像夜晚一样徐徐降临,光并不是一下子就散尽,死神
13、有惊人的耐心,有时他喜欢一钱一钱地凌迟。壮年时的余晖犹在,八十岁时,姥姥的食量仍是阖家之最。她独个儿住在老房子里,自己伺候一个蜂窝煤炉子,自己买菜做饭,虽是颠着一对小脚,行如风摆杨柳,但还利索得很。她对大家都很有用,儿女的孩子尚小,都得靠姥姥帮忙看管。六个外孙、孙女、外孙女,都经她的手抚养。于是她是有实质的,有威信,说话一句算一句,小辈们都不敢不认真听,稍有点嬉皮笑脸,姥姥脸色一沉,扬起一只大手,“打你!”喉咙里冒出不大不小的一个霹雳,威风凛凛。不听话者难免心头一凛,收敛起嬉皮笑脸,承认错误。后来她越来越老了,城池一座一座失守,守军一舍一舍败退,退至膏肓之中。她不能再为家人提供帮助,只能彻底地
14、索取,因此她逐渐透明下去,世界渐渐看不见她了。她的威严熄灭了,儿女们上门的脚踪逐渐稀了,孙儿辈异口同声地说工作忙,好像都在同一家公司。春节团聚的时候,敷衍地拎一箱牛奶,进来叫一声姥姥或奶奶,这就算交差。她记忆模糊得很了,一个孙女站在眼前,她要把所有孙女名字都叫一遍,才牵带得出正确的那个。除了行动能力,在最后十年中,她也渐渐失掉正常交流谈话的智力。与人说话,一句起,一句应,一句止,她就很满足了,慢慢点着头,像回味这次对话似的,眼睛若有所思地转向别处。有时,她想主动与人沟通,就拿手去碰触身边的人,叫着,哎,哎。脸色有点巴结地笑,郑重地问出一个问题,比如:我有点不记得,想了半天了你今年多大?这当然是
15、可笑的。被问的人和旁边的人对此都有默契的认识,他们面面相觑,嬉笑着,拿不认真的嗓音说,您看我多大了?她却仍认真的,我想你是十九,还是二十?被问的人呵呵大笑,姥姥,我都三十五啦。然后人们继续自管自说话,不再看她。剩她独个儿咂摸那一点愕然,并陷入喃喃慨叹,哎呀,我外孙三十五了?当初我带你的时候,你整天哭,搁不下,只能一只手抱你,一只手捅炉子炒菜人们都同意跟她说话只要敷衍过去即可,谁让她活到这样老,老得跟世界文不对题。“衰老不是一场战争,而是一场屠杀。”菲利普罗斯说。除非你幸运地蒙召早退,逃出这环链条。后来她的听力不太好了,人间把她又推远了一步。有时她会陷入沉思状态,陷得很深。盘腿坐着,小脚放在腿弯
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