《试卷》【全国百强校word】河北省衡水中学2017届高三上学期期末考试理综生物试题.doc
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1、河北省衡水中学2017届高三上学期期末考试理综生物试题1.下列有关真核细胞结构的叙述,错误的是 A.液泡中含有花青素、蛋白质、糖类等物质,可维持细胞渗透压B.脂质是生物膜的主要组成成分,参与生命活动的调节C.生物膜上的蛋白质与物质交换有关,而与生物催化作用无关 D.洋葱根尖细胞无叶绿体,但根尖细胞可培养出含叶绿体的个体 2.2017年1月9号,86岁的中国女科学家屠呦呦荣获2016年度中国国家最高科学技术奖,她还曾获2015年诺贝尔生理医学奖,她及所在的团队研制的抗疟药青蒿素40年来挽救了数百万人的生命。研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径(如图中实线方框内所示),并且发现酵母细胞也能
2、够产生合成青蒿酸的中间产物FPP (如图中虚线方框内所示)。下列说法错误的是A.在FPP合成酶基因表达过程中,mRNA通过核孔进入细胞质B.根据图示代谢过程,科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中,需要向酵母细胞中导入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因C.酵母细胞导入相关基因后,这些基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根据图解分析原因可能是酵母细胞中部分FPP用于合成固醇D.图中过程需要氨基酸、tRNA、核糖体的参与,与线粒体无关 3.去甲肾上腺素(NE)既是肾上腺髄质细胞分泌的激素,也是某些“神经一肌肉”接点处神经元分泌的神经递质,这种递质可与突触后膜受体结合,引发突触后神经元兴
3、奋,也可与突触前膜受体结合,抑制NE继续分泌。下列说法错误的是A.NE既参与神经调节,也参与体液调节B.NE作用于突触后膜,促进Na+外流C.NE与突触前膜受体结合,抑制神经元继续分泌属于反馈调节D.突触后神经元兴奋的产生,实现了化学信号与电信号的转换4.下图是两种细胞增殖方式染色体行为示意图,相关叙述不正确的是A.甲种方式姐妹染色单体分开,使子细胞都含有P1、P2、M1、M2B.乙种方式P1和M1、P2和M2分离,子细胞具有不同组合的染色体C.利用甲种方式繁殖后代,有利于生物遗传性状的稳定和物种的进化 D.繁殖过程中存在乙种方式,有利于种群适应环境和进化5.下列关于人体细胞生命历程的说法,错
4、误的是A.细胞分化,核遗传质没有发生改变,但mRNA有变化B.细胞衰老,细胞核变大,代谢速率减慢,细胞内各种酶活性降低,细胞膜通透性改变C.细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育D.细胞癌变,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质6.社鼠山生1个月后即性成熟,科研人员对期泊中一个岛屿的社鼠种群特征进行调查研究,部分结果如图,据图分析正确的是A上半年种群中幼年个体所占比例高于下半年B社鼠在夏秋季出生率大于死亡率C迁入和迁出是影响社鼠种群密度的主要因素D种群密度增大过程中,雄性死亡率高于雌性个体29.(10分,除(3)外每空1分)如图表示在适宜温度和一定浓度条件下,光照强
5、度对甲、乙两种绿色植物净光合速率的影响曲线。请回答下列问题:(1)在绿色植物细胞中,吸收光能的色素分布在叶绿体的_。若甲植物吸收光能的色素被破坏,会使叶绿体中光反应产生的_减少,进而影响暗反应中C3的还原,此时图中A点将向_ (填“左”或“右”)移动。 (2)植物光合作用在遇到一定限制因素时,其速率将受到影响。对于甲植物来说,图中限制和限制分别代表的主要外界因素最可能是_和_。此时叶肉细胞中产生ATP的细胞结构是_。(3)(每空2分)科研人员将绿色的甲植物放在温度适宜的密闭容器内,在不同的光照条件下,测定该容器内氧气量的变化如下图所示。分析回答:B点时,叶片的光合作用速率_(填“大于”、“小于
6、”或“等于”)呼吸作用速率。如果叶片的呼吸速率始终不变,则在515min内,小麦叶片光合作用的平均速率(用氧气产生量表示)是_mol/min。30.(8分,每空1分)鸣禽是鸟类中善于鸣叫的一类,鸣禽的鸣唱是在脑中若干功能区(如下图甲中字母所示)的控制下,通过鸣管和鸣肌来完成的。丙图为鸣禽反射弧的模式图,X、Y 为神经纤维上的实验位点。请回答人和高等动物生命活动调节的相关问题:(1)图甲中的HVC等功能区是鸣禽_。(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予X点一个强刺激,X点处神经纤维膜内电位发生的变化是_,电流计指针发生_次偏转。(3)鸣禽产蛋量会受到光照时间影响,作用机理如下图所示。
7、从图中可知,结构A中的细胞具有_的功能;激素b为_激素。图中体现的生命活动调节方式为_。(4)当鸣禽受到惊吓时,兴奋在丁图中处的信号转换方式为_。31.(12分,每空2分)在黄帝内经中,五谷被称之为:“粳米、小豆、麦、大豆、黄黍 现代常用汉语中,通常说的五谷是指:稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类,同对也习惯地将米和面粉以外的粮食称作杂粮,而五谷杂粮也泛指粮食作物,科研工作若对五谷中的荞麦和水稻的多对相对性状的遗传规律进行系列实验研究如下:实验一:研究人员为探究荞麦主茎颜色、花柱长度和瘦果形状的遗传规律,以自交可育的普通荞麦纯种为材料进行杂交实验,结果如下表。组合亲本F1表现型F2表现型及数量F2理
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