《试卷》精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2016届高三下学期猜题卷理综生物试题解析（解析版）.doc

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1、河北衡水中学2016届高三下学期猜题卷理综生物试题 、选择题1.下列有关细胞的结构和功能的描述，错误的是 （ ）A.细胞核是mRNA合成和加工的场所来源:学_科_网B.溶酶体能合成多种酶，包括DNA水解酶C.核孔是生物大分子可以选择进出的通道D.细胞器在细胞质的分布与其细胞功能相适应【答案】B【解析】mRNA是在细胞核中以DNA的一条链为模板合成的，需加工成熟后才能由核孔出来到达细胞质，与核糖体结合，作为翻译的模板，A项正确；溶酶体内的水解酶是在核糖体上合成的，溶酶体只是“酶仓库”而不能合成水解酶，B项错误；核孔是蛋白质、RNA等生物大分子选择性地进出细胞核的通道，C项正确；不同的细胞器具有不

2、同的功能,它们在细胞中的分布与其细胞的功能相适应，D项正确。【考点定位】细胞的结构及功能、转录【名师点睛】本题涉及的知识较广，综合性较强，主要考查学生对细胞的结构及功能的识记和理解能力。正确解答此题，需熟记并理解相关的基础知识，形成知识网络，并与遗传信息的转录建立联系。2.在过氧化氢酶催化下H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物；氧气产生越多，溶液颜色越深。为探究pH对酶活性的影响，某研究小组运用比色法，测定了5min内茶褐色产物量的变化，结果如图所示。下列叙述不正确的是 （ ）A先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理，一段时间后再混合B依据01min的曲线斜率，可比较不同pH条件

3、下的酶活性CpH58缓冲液处理组，反应结束时的产物相对量是不同的D在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活【答案】C【名师点睛】本题以反映实验结果的曲线图为载体，考查学生对影响酶促反应速率的因素的理解能力以及对实验结果的分析能力。解决本题的关键在于：抓住“探究pH对酶活性的影响”和“5条曲线的变化趋势”这一信息和解题的切入点，在相同时间下，对比分析导致5条曲线出现差异的处理因素的异同，再运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。3.如图为某细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中、为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是

4、 （ ）A、该DNA片段中含有3个起始密码子B、a中碱基对缺失，属于染色体结构变异C、c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变D、在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换【答案】C【解析】基因的首端存在启动子，而起始密码子位于mRNA上，A项错误；基因a中碱基对缺失，属于基因突变，B项错误；c中碱基对发生变化，属于基因突变，由于一种氨基酸可能有几个密码子，所以c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变，C项正确；在减数分裂的四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而交叉互换，而b、c位于同一条染色体上，D项错误。【考点定位】基因突变、基因重组、

5、染色体变异、基因与性状的关系4.如图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，A.B.C代表不同的植物激素。下列说法正确的是 （ ） 来源:ZXXKA.激素A对细胞伸长生长具有促进作用B.高浓度的生长素可以防止落花落果C.果实成熟时激素B直接参与细胞内的代谢活动D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多【答案】A【名师点睛】解答本题的关键在于：依据植物激素的生理功能、分布等从图示显示的信息中准确判断“激素A、B、C所指代的激素名称”，据此分析各选项的问题情境。这要求考生平时在学习中要注意对相关的知识进行分类归纳，以强化记忆。5.下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是 （ ）A.细胞分

6、化的实质是基因的选择性表达B.衰老的细胞内水分减少，代谢速率减慢C.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖D.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程【答案】C【解析】细胞分化的实质是：在个体发育中，在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即基因的选择性表达，A项正确；细胞衰老的特征之一是：衰老的细胞内水分减少，代谢速率减慢，B项正确；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，C项错误；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，D项正确。来源:Z#xx#k.Com【考点定位】细胞的分化、衰老、凋亡、癌变。6.在圣露西亚岛有两种植

7、物靠一种蜂鸟传粉。一种植物的花蕊蜜管直而短，另一种则弯而深，雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜；雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜下列相关叙述不正确的是 （ ）A.雌雄蜂鸟在不同植物上采蜜缓解了雌雄蜂鸟间的种内斗争B.两种植物花蕊密管形态的差异是因蜂鸟采蜜导致的变异C.花蕊密管形态与鸟喙长度相适应是长期自然选择的结果D.蜂鸟的性别比例和种群密度会影响两种植物的种群密度 【答案】B【考点定位】现代生物进化理论、种群的特征【名师点睛】本题以“在圣露西亚岛有两种植物靠一种蜂鸟传粉”为情境，综合考查学生对现代生物进化理论的基本观点的认知、理解和掌握情况，意在考查学生能从课外材料中获取相

8、关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解答此题一定要抓住“一种植物的花蕊蜜管直而短，另一种则弯而深，雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜；雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜”这一信息和解题的切入点，再结合现代生物进化理论的基本观点和种群的特征进行作答。29.（8分)科研人员以春玉米为材料，在穗位叶全展后第10天、30天、50天研究了净光合速率、叶绿素含量和可溶性蛋白含量随春玉米生育期推进的变化情况，得到如图甲、乙所示实验结果：（1）Rubisco 蛋白酶是植物光合作用过程中一个关键酶，它所催化的反应是无机碳进入生物群落的主要途径，由此可知它应存

9、在的场所是 ，它参与催化的过程是 。（2）在穗位叶全展后，随生育期的推进，春玉米净光合速率有 的趋势，此过程中春玉米植株的干重 。来源:（3）结合图甲、乙分析：在生育前期（第10天），春玉米 含量较多，使光反应产生的H和ATP增多，以保持较高的净光合速率。在生育后期（第30天），春玉米通过保持较高的可溶性蛋白含量来延长光合持续期，请推测可溶性蛋白中含有较多的 。（4）结合图中甲、乙分析：在生育末期（第50天）春玉米净光合速率较低是由于 引起的；从生命历程角度分析，是由于 的结果。 【答案】(8分,毎空1分)(1)叶绿体基质 二氧化碳的固定 (2)下降 增加(3)叶绿素 Rubisco蛋白酶 (

10、4)叶绿素含量低和可溶性蛋白含量少 细胞衰老【解析】(1) 由题意“Rubisco蛋白酶所催化的反应是无机碳进人生物群落的主要途径”可知：该酶可参与催化CO2与C5结合生成两个C3，即CO2的固定过程，它应存在的场所是叶绿体基质。(2) 净光合作用速率实际光合作用速率呼吸作用速率。图甲显示：在穗位叶全展后，随生育期的推进，春玉米净光合速率有下降趋势，但由于净光合速率一直大于0，因此春玉米植株的干重在不断增加。(3) 结合图甲、乙分析：在生育前期(第10天），春玉米含有较多的叶绿素，使光反应产生的H和ATP增多，以保持较高的净光合速率。在生育后期（第30天），春玉米通过保持较高的可溶性蛋白含量，

11、来延长光合持续期，已知Rubisco 蛋白酶是植物光合作用过程中一个关键酶，所以可推测出可溶性蛋白中含有较多的Rubisco蛋白酶。(4) 结合图甲、乙分折：在生育末期（第50天），由于叶绿素含量低和可溶性蛋白含量少，导致春玉米净光合速率较低。从细胞的生命历程角度分析，这是细胞衰老的结果。来源:学科网【考点定位】光合作用【名师点睛】本题以图（柱形图和曲线图）文结合的形式、通过有关实验结果为情境，考查学生对光合作用过程的理解能力以及实验分析、处理能力。解答此题的前提是识记并理解相关的基础知识、形成知识网络，关键是（1）明确横、纵轴含义以及曲线的变化趋势，分析直方图所蕴含的生物学信息；（2）认真分

12、析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系；（3）结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图文”的转化，由此结合各问题情境作出合理判断。 30.（10）某种植物蔓生和矮生（0.5m）由一对等位基因（D、d）控制，蔓生植株和矮生植株杂交，F2代中蔓生：矮生为3:1.后发现蔓生植株的高度范围在1.03.0m之间，蔓生植株的高度由位于非同源染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制，且与D、d独立遗传。现有两种假设，假设一：A、B对a、b不完全显性，并有累加效应，即高度随显性基因的增加而逐渐增加。假设二：A、B对a、b完全显性，即只要有A或B基因就表现为高株。(1)以上性状的遗传符

13、合_定律。(2)现用纯合的株高3.0m的蔓生植株和隐性纯合矮生植株进行杂交得F1，F1自交的F2，若假设一成立，则F2中2.0m蔓生所占的比例为_；若假设二成立，则F2的性状分离比为高株蔓生：矮株蔓生：矮生=_。(3)用纯合的蔓生植株作母本与矮生品种进行杂交，在F1中偶尔发现了一株矮生植株。出现这种现象的可能原因是当雌配子形成时,_或_。【答案】(10分，每空2分）(1)基因的自由组合 (2)9/32 45:3:16(3)D 基因突变为d基因 同源染色体或姐妹染色单体未分离（或含D基因的染色体片段缺失、环境影响基因表达）31.（9分)人体调节心血管活动的中枢广泛分布于脊髓到大脑皮层的各个水平，

14、构成复杂的网络，并通过多种神经递质共同调节心血管的活动，其中血压调节的中枢委员延髓。如图示人体调节血压升高的部分结构，请据图回答下列问题：来源:（1）根据图一可知，调节人体血压的方式是_。 （2）图示表明第三脑室前侧腹区与穹窿下器之间存在着神经连接，图二中神经元和神经元之间的a处为_（结构），在该处兴奋的传递方向应为 （填“双向”、“向上”或“向下”），原因是 。 （3）血压的调节过程离不开信息的传递，图中的信号分子有 。 （4）人体血糖调节的方式与血压调节有类似之处。在人体血糖浓度维持相对稳定的过程中，参与血糖调节的内分泌腺是 ，相应的激素有 和 。来源:【答案】(9分，除标外，每空1分)(

15、1)神经体液调节(2)突触 向下 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜(3)肾上腺皮质激素、血管升压素、神经递质（2分，至少写两个）(4)胰岛 胰岛素 胰高血糖素【解析】(1)图一显示：血压的调节过程既有神经系统的参与，也有激素的参与，说明其调节方式为神经体液调节。(2)图二中神经元和神经元之间的a处为两个神经元相接触的部位，该结构为突触。综合分析图一和图二可推知：在该处兴奋的传递方向应为向下，其原因是：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。(3)由图一可知，信号分子有肾上腺皮质激素、血管升压素、某神经递质。(4)参与血糖调节的内分泌腺是胰岛，相应的激素有胰岛素和胰高血糖素。【考点

16、定位】神经调节和体液调节 32.(12分)小型犬浣熊为树栖动物，喜欢在夜间活动，属于食肉类动物，但也吃无花果和植物花粉等。小型犬浣熊的数量多达数千只。目前还不属于频临绝种的动物，但这并代表该动物就没有收到任何威胁，因为估计已有42%的小型犬浣熊的栖息地被转为农业用地或人类居住区。如图是与小型犬浣熊有关的曲线。分析回答：（1）小型犬浣熊在生态系统中的成分是_，至少占有_个营养级。（2）若a时人类开始逐步将小型犬浣熊的栖息地转化为农业用地或人类居住区，b时人类开始退耕还林，撤离小型犬浣熊的栖息地，则曲线可以表示小型犬浣熊所在生态系统的_稳定性的变化。C时对小型犬浣熊种群密度进行调查，需要使用 法。

17、（3）若该曲线表示某小型犬浣熊种群的增长速率，则种群在_时期处于增长阶段；若该曲线表示小型犬浣熊种群的死亡率与出生率的差值，那么种群密度在_时最大。【答案】(12分，每空2分）(1)消费者 两(2)恢复力 标志重捕(3)ac a【考点定位】生态系统的结构及其稳定性、种群。【名师点睛】本题以图文结合的形式，考查学生对生态系统的结构及其稳定性、种群的相关知识的理解能力。解决本题的关键在于认真分析、理解横纵坐标的含义，重点分析起点、折点、落点以及把握曲线走势，特别是结合 “小型犬浣熊属于食肉类动物，但也吃无花果和植物花粉” 等题意，与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。来源

18、:Z,xx,k.Com39.生物选修1:生物技术实践(15分)蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力。如图为科学家利用植物组织培养的方法，大量培养蓝莓的具体流程。请回答下列问题：(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是 ，整个培养过程需要在 条件下进行。 (2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，此外，常常需要添加 。(3)用作外植体的蓝莓组织必须经过 处理后，才能进行培养。培养基必须彻底灭菌，常用的灭菌方法是 。(4)过程中，细胞的分化程度会 （选填“升高”或“降低”或“不变”）。 (5)蓝莓花青素在高温下易分解，因此可采用 法提取。(6)以蓝莓味原料酿制蓝莓酒时

19、，发酵用的瓶子内要留有越1/3的空间，其作用是 。【答案】(15分,除标注外，每空2分)来源:学科网ZXXK(1)植物细胞的全能性（1分） 无菌 (2)植物激素(3)消毒 高压蒸汽灭菌法 (4)降低 (5)萃取(6)为酵母菌的繁殖提供氧气，避免发酵液溢出（其他合理答案也给分）40.生物选修3:现代生物科技专题（15分）干扰素是抗病毒的特效药，干扰素基因缺失的个体，免疫力严重下降。科学家设计了以下流程，利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗。根据所学的知识，结合图中相关信息，回答以下问题：（1）上图中进行的是 （填“体内”或“体外”）基因治疗，该过程利用的生物工程技术手段有

20、动物细胞培养技术、早期胚胎培养技术、转基因技术和 等。（2）ES细胞是由早期胚胎或 中分离出来的一类细胞，利用其具有 性，可以将其培养成人体各种组织器官。（3）步骤中，需要构建含有干扰素基因的 ，该结构除了复制原点外，至少包含 和干扰素基因等；为检测干扰素基因是否表达，可以采用 的方法。【答案】(15分，除标注外，每空2分)来源:学。科。网Z。X。X。K(1)体外 核移植技术 (2)原始性腺 发育的全能 (3)基因表达载体 启动子、终止子、标记基因（每小点1分，共3分） 抗原抗体杂交【考点定位】基因工程及其应用、动物细胞培养技术、核移植技术、早期胚胎培养技术。【名师点睛】本题结合利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗的流程示意图，综合考查学生对基因工程及其应用、动物细胞培养技术、核移植技术、早期胚胎培养技术等知识的识记和理解能力。熟记并理解相关的基础知识、准确判断图中各过程，是解题的关键。