(新出炉)2020年广西中考语文全真模拟卷(三)(桂林卷)(全解全析).doc
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1、2020年广西中考语文全真模拟卷(三)(桂林卷)全解全析1【答案】A【解析】A正确;B有误,“宽宥”的“宥”应读“yu”;C有误,“恪守”的“恪”应读“k”;D有误,“矗立”的“矗”应读“ch”。故选:A。2【答案】A【解析】A有误,“一义孤行”的“义”应为“意”;BCD正确。故选:A。3【答案】B【解析】ACD正确;B有误,获益匪浅:形容受到很大的益处和启迪。用来形容赚钱不恰当,用错了对象;故选:B。4【答案】C【解析】ABD正确;C有误,搭配不当,“人数”和“国家”不搭配,去掉“国家”;故选:C。5【答案】A【解析】A有误,“家君”是谦称;BCD正确;故选:A。6【答案】(1)俗子胸襟谁识
2、我 相见时难别亦难 衡阳雁去无留意 秋天漠漠向昏黑 是失修的路基 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(2)厚积而薄发 林冲,武松【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。(1)注意“襟”“雁”“啄”的书写。(2)注意“薄”的书写。7【答案】(1)D (2) A【解析】(1)本题考查材料探究。ABC正确。D有误,材料一重点介绍垃圾分类的作用。故选:D。(2)本题考查宣传语赏析。A格式工整,主题鲜明,适合作为本次活动的标语。B不适合,语气过于生硬,不利于接受。C不适合,
3、主题过于宽泛,没有针对性。D不适合,虽说格式工整,但主题却与“垃圾分类”并不紧密相关。故选:A。写宣传标语应注意:内容具体,指问明确。该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确。语言简洁,朗朗上口。公益广告是面向大众的,广告词太长不容易记住,一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞,力求语句生动活泼,易记易诵。构思新颖,富有创意。广告是用创意来说话的,拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨,充满人文关怀。好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导,激起人们的崇高情感。8【答案】凡事预则立,不预则废。【解析】本题考查学生汉字的抄写,注意用正楷抄写,做到美观
4、、规范、正确。做本题时,注意正楷书法要笔划平正,结体整齐,工妙于点画,神韵于结体。标点符号各占一格。9【答案】(1)行为。“左牵黄,右擎苍”写出发时的行为,突出豪迈气质;服饰。“锦帽貂裘”写出华服,表现风流倜傥的模样;气场。“千骑卷平冈”突出出发时的壮阔场面,表现随从多,人缘好。三方面结合,突出表现苏轼的飒爽英姿,豪迈的勇士气质。(2)“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”,下片由实而虚,进一步写词人“少年狂”的胸怀,抒发希望得到朝廷重用,杀敌卫国的壮志豪情。【解析】(1)本题考查分析人物形象。要求在理解诗歌内容的基础上,分析人物形象。从“老夫聊发少年狂
5、,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈”中可知,作者从外貌描写和动作描写的角度勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。(2)本题考查对诗词内容及风格的把握;此词开篇“老夫聊发少年狂”,出手不凡。这首词通篇纵情放笔,气概豪迈,一个“狂”字贯穿全篇。所以这个“狂”字起到了奠定豪放感情基调的作用。另外分析风格,可分别从内容和情感两方面考虑。首先,就内容看,上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”;从情感抒发看,这首词抒发了词人虽然被贬谪,但依然希望为国家效力的豪情壮志。【译文】我姑且抒发一下少年人的狂傲之气,左手牵着黄狗,右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子,身穿貂皮做的衣服,浩浩荡
6、荡的大部队像疾风一样,席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我,我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时,我的胸怀更加开阔,我的胆气更加张扬。即使头发微白,又有什么关系呢?朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢?那时我定当拉开弓箭,使之呈现满月的形状,瞄准西北,把代表西夏的天狼星射下来。【分析】这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志,体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志,并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。古典诗词鉴赏的基本方法:一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象
7、并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10【答案】(1)A (2)D (3)C (4)D(5)想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,召他上门来。【解析】(1)本题考查的是常用文言虚词的用法,可以结合句意和句子结构来判断词义和词性。A句意:日行千里的马。之:定语后置的标志。B句意:鞭策它,不用正确的方法。之:代词,代马。C句意:刘备很器重他。之:代词,他指诸葛亮。D句意:将军你应该亲自去拜访他。之:代词,他指诸葛亮。故答:A。(2)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时
8、也可以借助整个句子的意思来判断。ABC正确;D有误,句意:这个人只能你去他那里拜访。就:接近,趋向。故选:D。(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结。句意为:将军可愿意见他?停顿为:将军/岂愿/见之乎?故选:C。(4)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。通读全文,把握文意,揣摩选项正误。ABC正确;D有误,【甲】文统治者对待人才的态度是“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”,
9、可概括为埋没人才,压制人才。【乙】文表现了刘备的礼贤下士,思贤若渴。故选:D。(5)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:且,尚且。安,怎么。句意:想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?重点词有:就见,意思是到诸葛亮那里去拜访。就,接近、趋向;屈致,委屈(他),召(他上门)来。致,招致、引来。句意:这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,召他上门来。【译文】【甲】世上(先)有伯
10、乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:“天下没有千里马!“唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!【乙】适逢先帝刘备驻扎在新
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