小学一年级上册STEAM校本课程.pdf

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1、 校本课程开发 小 学 一 年 级 上 册 STEAM 校 本 课 程 校本课程开发 第一部分：认知与观察 活动一：眼中的世界 小熊的故事 有一天,小熊在家很无聊，呆呆的望着家中鱼缸里的小鱼，一开始小鱼欢快得在鱼缸中游来游去，游的过程中尾巴一直在不停的摆动，而且它的眼睛和我们人一样，眨来眨去的。小鱼游了一会之后，似乎是游累了，一动不动的沉在水底，像是在休息一般，但小熊突然觉得小鱼并没有休息，反而很担心小鱼是不是出现了什么状况，因为小鱼的眼睛此时一直睁着，很不寻常。小熊经过仔细的观察，终于知道了小鱼为什么会这样，小熊立马把自己的发现告诉了妈妈，妈妈听了以后，非常开心，并且还夸赞小熊，通过了自己的

2、观察，发现了一件原本他不知道的现象，这就是一种收获。校本课程开发 猜一猜 小朋友们，你们知道小鱼的眼睛为什么一直睁着么？小熊通过观察，知道了小鱼的一种生活特点。那么在生活中你们有没有通过自己的观察，得到一些收获呢？探究任务：学会观察事物的方法 做一做 生活中有各种各样的事物，每个事物都有它的特征，这些特征只有经过认真的观察才可以发现。今天这节课，我们就来学习一下如何全面的进行观察。一、实验材料 一杯水、小木块、图纸、密码箱、密码卡 二、探究步骤 1.观察一杯水，你能说出它有哪些特点？校本课程开发 问一问：你观察一杯水的时候，用到了下面哪种方法？在使用到的方法后面打“勾”用眼睛看 用手摸 用鼻子

3、闻 用耳朵听 想一想：你还能够用到哪些方法去观察这杯水？温馨提示：不明物体不可直接去接触喔！2.学会观察水之后，再观察一个木块，把你观察出来的结果填入下表。用眼睛看 形状：长方体 颜色：用手摸 温度：用鼻子闻 味道：用耳朵听 轻轻摇晃时的声音：校本课程开发 3.观察一张藏宝图图纸，你能从图纸中得到哪些信息？（举例：圆形 5 个，三角形 4 个，红色 3 处，蓝色 6处）4.试一试：根据藏宝图纸中的信息，你能够破解其中的秘密，然后打开宝盒么？校本课程开发 想一想：观察身边的物体，你能尽可能多的把它的特征说出来么？说一说/写一写 1、请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：有一位伟大的

4、科学家有这样一个故事，这位科学家叫瓦特。有一天，瓦特看到厨房中烧开的水壶，发现烧开的水冒着热气，顶住水壶的盖子，发出啪啪的响声。瓦特很好奇，为什么水沸腾之后会有这样的现象呢？瓦特想不明白，于是就去问他的祖母。祖母回答说：“水开了，就这样。”瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。摹

5、地，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地 校本课程开发 往上冒，壶盖也不停地跳动着，好象里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。这个故事，就是瓦特发明蒸汽机的源泉。亲子时间 学生在学完本次课后，基本能够在观察一个物体时，懂得从各个方面去观察。本次课程结束，家长可以在家让孩子描述生活中一些事物的特点，需要做到尽可能全面的描述。学生自我评价 校本课程开发 评价内容 一般 良好 优秀 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 校本课程开发 活动二：小熊渡河 小

6、熊讲故事 天气渐渐变冷了，外面的小河都结了冰，路面上有积水的低洼处，同样也结了冰。小熊路过结冰的地方，总是喜欢调皮的去踩一踩。这时候，小熊看见前方的冰面很长，突发奇想，想一次性的从一端滑到另一端，于是他加速跑起来，到达冰面的时候，立马站稳让身体一直的往前面自由滑动，然而速度过快，冰面快要结束的时候，小熊还没有停下来，以至于一直冲上了路面，小熊的脚刚从冰面离开，接触到路面的时候，不幸的事情发生，小熊直接面朝下方，摔倒了，连鼻血都摔出来了。校本课程开发 猜一猜 小朋友们，你们知道小熊在冰面上为什么能够滑起来么？小熊接触到路面的时候，为什么又会摔倒呢？探究任务：探究不同物质的光滑与粗糙效果 做一做

7、我们生活中的物质，都有一定的粗糙程度。我们今天就来探索物质的光滑与粗糙分别有怎样的效果。并且通过实验帮助小熊渡河。一、实验器材 六种形状大小相同，但材料不同的小方块。斜坡 小熊玩偶 纸 彩笔 二、探究步骤 1.画一画 利用彩笔在纸上画出一条小河，小河的宽度尽量与三个物块的相等。问一问：如果把斜坡放在河的一端，斜坡的底端刚好在河岸，选择怎样的三个物块，最有可能让小熊滑到河对岸？校本课程开发 2.摸一摸 用观察的方法，观察 6 个物块的特点，并把它们的光滑程度从大到小排列起来。3.比一比 同桌两人以剪刀石头布的方式，进行三轮竞赛，每轮的获胜者可以优先从6个木块中选择一个自己认为最合适的物块。4.试

8、一试：根据设计的实验步骤，把自己获得的三个物块搭成一座桥，帮助小熊渡河。最终成功帮助小熊过河的小朋友，小熊会有奖励留给你哟。想一想：能不能利用我们生活中的材料，搭成一座桥，让小熊更加轻松的渡过呢？校本课程开发 说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：冰壶，一种冬奥会的比赛项目，是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目。设男女 2 个小项，每队为四人。在冰壶比赛的时候，其中一个人投掷冰壶，另外一人则负责刷冰，刷冰是为了减小冰壶与冰面间摩擦，也就是让冰壶的前方更加的光滑，这样就能够控制冰壶滑行的距离。有人把冰壶称作“冰上国际象棋”，这一比喻很好地诠释了冰壶的神秘与高雅

9、。亲子时间 学生在学完本次课后，家长在家可以设计冰壶游戏，用小球代替冰壶，在地面某一处画一个目标点，目标点的周围撒上很多的阻挡物，轻轻滚动小球，让小 校本课程开发 球停下来的时候尽可能的接近目标点，最接近者获胜。在小球滚动的时候也可以模拟刷冰，提前清理阻挡物。学生自我评价 评价内容 一般 良好 优秀 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 校本课程开发 想家的小鱼 小熊讲故事 小熊今天和爸爸妈妈一起去游乐园玩耍，在游乐场里面，有好多商人在售卖小金鱼，小熊立刻就被这些小金鱼吸引了。小熊向爸爸妈妈提出想要照顾几条小金鱼，熊爸爸与熊妈妈看小熊很期待，就给小熊买了几条小金鱼带回家，并要求小熊

10、好好照顾它们。小熊回家后，看着鱼缸中的 4 条小金鱼游来游去，非常的开心，经常的给它们喂东西吃，但是小熊忽然发现，有些小金鱼抢东西吃很厉害，他担心会有小金鱼抢不到东西吃，会饿死，于是他就想了个办法，把它们分开照顾，这样它们就 校本课程开发 不会抢东西了，小熊甚至还给它们起了名字，分别叫鱼大、鱼二、鱼三、鱼四。然而第二天，熊妈妈看到四个鱼缸养着四条小金鱼，觉得好麻烦，就私自把它们又放到一起了，小熊看到后，马上就开始伤心了，因为小熊已经不知道它们四个分别是谁了。想一想 小朋友们，你们能够帮助小熊找出四条小金鱼分别是谁么？探究任务：利用全面观察的方法，帮助小鱼回到自己的家。做一做 生活中有很多相似的

11、东西，甚至是一模一样的东西，但是只要我们仔细的观察，全面的观察，总会发现或创造出它们之间的不同特征，然后就可以很好的分辨出它们。对于相似的小鱼，你能够如何分辨出它们呢？校本课程开发 一、实验材料（不包括基本器材）4 个小鱼模型 4 杯水 二、探究步骤 1.给每只小金鱼进行编号，观察每只小金鱼的特点。观 察 方法 鱼 1 鱼 2 鱼 3 鱼 4 问一问：这几个小金鱼有何相同点？有何不同点？鱼 1 鱼 2 鱼 3 鱼 4 相同点 不同点 校本课程开发 2.想一想：如果给 4 个小金鱼分类，你会怎么分？小鱼不同的特点可能是如何产生的？3.分别给小金鱼的家进行编号，观察每个小金鱼家的特点。观 察 方法

12、 家 1 家 2 家 3 家 4 校本课程开发 问一问：这几个小金鱼有何相同点？有何不同点？家 1 家 2 家 3 家 4 相同点 不同点 4.比一比：小金鱼与小金鱼的家之间有哪些相同点？5.得出答案之后，帮助小金鱼回到各自的家吧。想一想：你还能想出什么方法让小金鱼具有不同的特点，方便我们分辨它们。校本课程开发 说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：煤气罐（液化气钢瓶）是一种储藏煤气的钢瓶，钢瓶壁厚 2.5 毫米左右，内部压力为 0.51.2 兆帕斯卡，安全使用期限为 15 年，每四年需要定期检查一次。煤气罐中可燃烧的气体是液化石油气，它的特点是无色无味的，如果液

13、化石油气在泄露，那么你根本不会察觉的到，这样就会在不经意间造成巨大的损害。为了防止这种情况，煤气罐中都会加入一种让人很容易观察到的一种臭气，加入这种臭气后，只要煤气罐漏气，那么我们就会闻到一股臭味，这就提醒我们煤气罐已经漏气，接着我们就会及时的采取措施，防止危险的发生。校本课程开发 亲子时间 学生在学完本次课后，将会更深层次的理解观察的方法，在日常生活中，人们观察一个物体时，往往只会从眼睛出发，局限于某一点。学生熟练使用全面观察的方法后，考虑问题的全面性与广阔性都会增强。家长平时在和孩子的交流中，也需要全面的观察孩子的动态与倾向，这样的交流会给学生带来更多的帮助。学生自我评价 评价内容 一般

14、良好 优秀 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 校本课程开发 第二部分：认识世界 自然界的风 小熊的故事 小熊着急地原地转圈圈：“我有一个非常重要的秘密，闷在心里好难受。”小熊对风儿说。“把秘密告诉我吧，这样你就舒服了。”风微笑着说。“你千万不要告诉别人哦”小熊急切地说。风听了捂着自己的嘴巴，点点头。回家的路上风卷起了一片又一片的落叶，落叶叽叽喳喳道：“小熊有两条吃不了的鱼，藏在老松树下”哎呀，小熊的秘密漏出来了！这可怎么办？风急了，急的到处飘，可是它飘到哪，小熊的秘密就被带到哪。风很自责，只好躲在家里不出门。三天后，小熊来找风：“你是为了替我保守秘密才不出门的 校本课程开发 吗

15、？”“对不起，我”风还没说完，小熊就笑了：“不，谢谢你。你再也不用帮我保守秘密啦。昨天晚上，我已经把藏的小鱼吃掉了。”小熊说。瞧呀，小熊肚皮已经吃得鼓起来啦。猜一猜 小朋友们，小熊是来自于熊妈妈的肚子，那风是来自于哪里呢，它是怎么形成的呢？探究任务：了解风的形成。做一做 唐代诗人李峤有首诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。这首诗让人看到了风的力量：校本课程开发 风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。那风到底是如何形成的呢？一、实验材料 长木条*1，纸杯*2，蜡烛*1，打火机*1,A4 纸*1、笔*1、剪刀*

16、1、细线*5、二、探究步骤 1.神奇的不平衡 问一问：实验中你观察到了哪些现象？点燃蜡烛前 点燃蜡烛后 纸杯 A 纸杯 B 备注:孔明灯 相传三国时期的诸葛亮被围困在平阳，无法派兵出去求救。他就利用 校本课程开发 竹篾扎成方架，糊上纸，做成大灯，底盘上放置燃烧着的松脂，灯就往上漂浮起来，悬在空中。灯上系着的求救讯息被援军看到，最终获救脱险。想一想：为什么会产生这样的现象?这样的现象与风有什么关系吗？2.说一说:你可以通过什么方法产生风?3.试一试：你能根据提供的材料探究风的形成吗？我们的设计 材料：蜡烛，打火机,A4 纸、笔、剪刀、细线 步骤：1.用剪刀将 A4 纸裁剪成螺旋状（像一条盘卧的小

17、蛇）2 3 4.设计图：校本课程开发 根据设计的实验步骤，试一试。你发现了什么？根据现象你能得到什么结论 现象 结论 4.你的方法可行吗？还有没有可以改进的地方？想一想：底部的空气因为被加热而上升，那下面的空气会不会变得越来越少，最后没有了呢？如果不会变没有，那空气是从哪里来的呢？校本课程开发 说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：人造风与自然风 人造风与自然风都是利用空气的流动。不同之处在于：自然风是由太阳辐射热引起冷热气流交替运动产生的，无法进行手动调节。人造风是利用机械使空气流动产生的，例如电风扇所产生的风就是由于扇轮的机械运动产生的，用机械的力量将空气推到

18、我们跟前，带走我们体表的水分，从而起到一个降温作用。亲子时间 学生在学完本次课后，已经了解了风的成因，知道了生活中有很多的现象或者用具也是利用这种原理，比如家里的抽油烟机安装在灶台的上方、热气球升空、走马灯旋转。那我 校本课程开发 们在家中和父母一起利用硬卡纸和蜡烛来做一个可以旋转的走马灯吧。学生自我评价 评价内容 一般 良好 优秀 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 校本课程开发 雨 小熊的故事 天下起了雨，淅沥沥、淅沥沥。小动物们一边喊着：“下雨喽，下雨喽！”一边寻找躲雨的地方。小熊家刚好就在附近，看见小伙伴们都在找地方避雨，就站在门口大喊：“小伙伴们，都来我家躲雨吧。小动物

19、们听到小熊的话成群结队的来了。一只小虫子说：“哎呀，我今天忘了带叶子伞。”一只白兔说：“我忘了收听天气预报。”他们吵吵嚷嚷的，搞不清是埋怨，还是高兴。但这么多伙伴挤在一块儿，总是一件很不容易的事啊！不知谁说了一句：“感谢这场雨，让我们相聚在这里，我很开心。”大伙儿听了，纷纷点头同意。他们还开心地唱起了歌：“下了一整夜的雨，早起就是好天气，又在昨晚梦见你，我们快乐的游戏”猜一猜 校本课程开发 小朋友们，你们知道雨是怎么形成的吗？探究任务：探究雨的形成。做一做 唐代诗人杜甫有首诗：好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。意思就是好雨似乎领会人意知道季节变化,正当春天万物生长时降临。细雨随着

20、春风悄悄地在夜里来到,它默默地滋润万物没有一点声音。那雨到底是如何形成的呢？一、实验材料 大杯子*1、小杯子*1、圆杯子*1、纸盘*1、太阳*1、云朵*1、闪电*1、彩虹*1、江河*1、棉线*2 二、探究步骤 1.模拟小水珠的形成 校本课程开发 问一问：实验中你观察到了哪些现象？放冷水前 放冷水后 大杯子 小杯子 想一想：小水珠是怎样形成的?温馨提示：水蒸气是无色、无味道、无气味、透明的气体。2.想一想:小水珠是怎样变成雨降落下来的呢？3.试一试：你能根据提供的材料演示出雨的形成过程吗？我们的设计 材料（模型）：太阳、云朵、闪电、彩虹、江河、棉线 步骤：1.2 3 4.设计图：校本课程开发 根

21、据设计的实验步骤，试一试。你能说出雨的形成过程吗？状态 液态 气态 液态 形成过程 5.你的方法可行吗？还有没有可以改进的地方？想一想：水有三种形态：气态、液态、固态。那水的固态大家见过吗？能说出它们的名称吗？说一说/写一写 校本课程开发 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：人工降雨 人工降水，又称人工增雨，是指根据自然界降水形成的原理，人为补充某些形成降水的必要条件，促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。其方法是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或

22、供水能力，或增加发电水量等。中国最早的人工降雨试验是在 1958 年，吉林省这年夏季遭受到 60 年未遇的大旱，人工降雨获得了成功。亲子时间 学生在学完本次课后，已经了解了雨的形成。在家中可以用一个食品密封袋（宜家那种就可以了）绘画出水循环过程（提示：密封袋里面放热水，然后拿到冷一点的环境里面可以让这个画 校本课程开发 面动起来）。学生自我评价 评价内容 一般 良好 优秀 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 校本课程开发 当个预报员 小熊的故事 小熊在草地上玩耍。蜻蜓从他头上飞过。小熊大声喊：“蜻蜓，你为什么飞得这么低呀？”蜻蜓边飞边说：“要下雨喽，我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了

23、吗？小熊往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小熊好奇地问：“小鱼，今天怎么出来了？”小鱼说：“要下雨了，水里很闷，到水面上来透透气。小熊，快回家吧，不然会淋着雨的。”小熊点点头，急忙往家跑。在跑回家的路上，他看见路边有一大群蚂蚁在搬东西，就把要下雨的消息告诉了他们。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢！”蚂蚁说。小熊听了加快步子往家跑。刚踏进家门，就听见轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，真的下雨啦！猜一猜 小动物们有自己的办法，可以提前知道要下雨了，他们是用什么样的方法知道的呢？我们有办法能提前知道吗？校本课程开发 探究任务：预测是否有雨。做一做 朝霞不出门，晚霞行千里。从这句谚语就能看出

24、提前知道天气对我们生活的积极意义。那我们怎样能预先知道天气呢？本节课我们就先一起探究如何预知是否有雨。一、实验材料 红纸*1、盐*1、小盘子*1、纸杯*2、装满土的小盆子*1、水*1、胶头滴管*1 二、探究步骤 1.吸水的盐 校本课程开发 问一问：实验中你观察到了哪些现象？加水前 加水后 现象 想一想：为什么会产生这样的现象?这样的现象与是否下雨有什么关联？快下雨时，空气中的水分（湿度）会有怎样的变化呢？2.说一说:你可以通过哪些方法提前知道是否会下雨？校本课程开发 3.试一试：你能根据提供的材料预报是否有雨吗？我们的设计 材料：红纸、盐、纸杯、水、装满土的小盆子 步骤：1.2 3 4.注意：

25、盐水浓度要高，否则花瓣颜色变化不明显。设计图：校本课程开发 根据设计的实验步骤，试一试。你发现了什么？根据现象你能得到什么结论？现象 结论 4.你的方法可行吗？还有没有可以改进的地方？想一想：天气预报，是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。那天气预报会预报哪些气象要素呢?校本课程开发 说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：天气预报对我们生活的方方面面都有着重要的作用：政府部门可以根据气象预报警信息，对可能出现的暴雨、大风、冰雹、台风等灾害提前采取措施，最大限度地减少灾害对人民生命财产造成的损失；企业若能有效利用气

26、象信息，其经济效益会显著提高。例如电冰箱和空调器厂商可以根据气温变化与销售额增减的关系，从而制定生产和销售计划；个人提前知道天气，就会给工作、出行、旅游、运动、生活等带来乐趣和便利。许多动植物是天生的预报员：校本课程开发【青蛙预报天气】春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必有大雨到”。【鸡预报天气】下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加上笼里闷，鸡不愿进笼。俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。【蚂蚁预报天气】蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话说：“蚂蚁成群，明天勿晴”。【风雨花预报天气】在我国西双版纳生长着一种奇妙的花，当暴风雨将要来临时，便开放出大量

27、的花朵，人们根据它的这一特性，可预先知道天气的变化，因此大家叫它“风雨花”。校本课程开发 亲子时间 学生在学完本次课后，已经知道了天气变化会对动植物产生影响。其实，在我们日常生活中有很多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿等等。回家后请仔细观察身边的事物，看看当天气变化时它们会有怎样的变化呢？学生自我评价 评价内容 一般 良好 优秀 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 校本课程开发 第三部分：社会调查 悬崖边的烟草 小熊的故事 熊妈妈带着小熊去黄山旅游，在登山的过程中，发现有一些游客，拉着一根绳子在悬崖边采灵芝，灵芝是一种很名贵的药材，小熊不明白，难度人的命不是最宝贵的吗

28、？熊妈妈告诉小熊，其实很多人就像采灵芝的人一样，每天都在悬崖边，比如那些在旅游景区抽烟的人，他们不仅自己受伤害，还严重影响到其他人的健康，甚至还破坏了人类共同的大自然家园。猜一猜 吸烟对人体有哪些危害？探究任务 校本课程开发 检测香烟中是否存在尼古丁。做一做 香烟里面含有各种各样的有害物质，收集香烟燃烧产生的气体，并且通过实验，检测这种气体是否存在尼古丁（是否有害）。一、实验材料 打孔的塑料瓶*1 打孔的塑料瓶盖*1 香烟*1 贴纸*2 水*1 滴管*1 检测试纸*1 纸杯*1 广口杯*1 镊子*1 3M 口罩*1 二、探究步骤 1.了解香烟中主要的有害物质，分组讨论尼古丁对人的危害程度 香烟

29、中部分有害物质资料卡 有害物质 知识小百科 尼古丁 它属神经毒，会使人上瘾或产生依赖性，重复使用尼古丁也增加心脏速度和升高血压并降低食欲。大剂量的尼古丁会引起 校本课程开发 2.设计并制作模型，想一想，如何将燃烧产生的烟存留在塑料瓶中？将实验记录下来。3.了解检测试纸的用法，使用模型，获取混有香烟气体的溶液。4.学习使用滴管，使用检测试纸，检测该溶液中是否含有尼古丁。你发现了什么？根据现象你能得到什么结论？呕吐以及恶心，严重时人会死亡。尼古丁可溶于水或者酒精。焦油 煤炭干馏时生成的具有刺激性臭味的黑色或黑褐色粘稠状液体。校本课程开发 想一想：如果是点燃的香烟，吸入人体的一手烟的危害物质多，还是

30、吸入的二手烟的危害物质多呢？说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：吸烟有危害，不仅仅危害人体健康，还会对社会产生不良的影响。任何有组织生物体只要还有生命迹象就必须要呼吸，呼出体内的二氧化碳，吸入空气中的氧气，进行新陈代谢，以维持正常的生命活动。不吸烟的人，每天都能吸入大量的新鲜空气；而经常吸烟的人，却享受不到大自然的恩惠，吸入的不是新鲜空气，而是被烟雾污染的有毒气体。烟叶里含有毒质烟碱，也叫尼古丁。1 克重的烟碱能毒死 300 只兔或 500 只老鼠。如果给人注射 50毫克烟碱，就会致死。校本课程开发 吸烟对呼吸道危害最大，很容易引起喉头炎、气管炎，肺气肿等咳嗽病

31、。吸烟的时候烟从口入，经过喉咙、气管、支气管、进入血液里。吸烟会让男性丢失 Y 染色体，增加患癌风险。2017 年 10 月 27 日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布的致癌物清单初步整理参考，吸烟在一类致癌物清单中。自主思考及资料查阅：同学们想一想，查阅相关资料以及和家长探讨一下，为什么吸烟有害健康，国家还允许销售香烟？亲子时间 学生在学完本次课后，把你想要了解的问题，可以回家在爸爸妈妈的帮助下，制作成吸烟者和被吸烟者的调查问卷，并且尝试在小区内随机抽查 10 人填写调查问卷，并劝阻吸烟者尽早戒烟以及不要在公共场所吸烟。评价内容 自评 互评 师评 校本课程开发 合作探究 知识掌握 学习态度

32、发现思考 学习效果 注：评价时用“”表示，优是 3 个“”，良是2 个“”，达标是 1 个“”校本课程开发 看不见的威胁 小熊的故事 熊妈妈听说好朋友山羊妈妈的小宝宝小黑羊生病了，而且好几天病情都没有好转，于是叫小熊带上一篮子苹果去山羊家里看望一下小黑羊。小熊来到山羊家，看到小黑羊躺在床上，不停的咳嗽，一旁还有端着药的山羊妈妈，和抽着烟的山羊爸爸。山羊妈妈说，小黑羊从出生到现在嗓子都有些不好，经常会生病咳嗽。小熊想了想，和山羊爸爸悄悄的说了几句话，山羊爸爸立即把手中的香烟熄灭了。小熊问山羊妈妈，小黑羊的爸爸是不是总爱抽烟，山羊妈妈想了想，忽然变得特别生气。猜一猜 校本课程开发 小朋友们，你们知

33、道山羊妈妈为什么会特别生气，并且生气的原因和小黑羊咳嗽有关系吗？探究任务：二手烟和一手烟哪个对人的伤害更大？做一做 香烟燃烧产生的气体，如何将这种有害气体通过模型展示出来？一、实验材料 打孔的塑料瓶*1 打孔的塑料瓶盖*1 香烟*3 贴纸*2 液体酒精*2 滴管*2 检测试纸*2 纸杯*2 广口杯*2 镊子*1 3M 口罩*1 校本课程开发 二、探索步骤 1.烟嘴上的海绵有什么作用，将你的想法记录下来，并且设计实验验证海绵的作用。想一想：一手烟和二手烟有什么区别？2.设计实验，简单检测一手烟和二手烟的所含有害物质成分的多少。3.实验 1：根据设计的实验步骤，试一试。你发现了什么？酒精溶液 有滤

34、嘴的香烟 没有滤嘴的香烟 颜色深/颜色浅 颜色深/颜色浅 实验 2：根据设计的实验步骤，试一试。你发现了什么？检测试纸 有滤嘴的香烟 没有滤嘴的香烟 颜色深/颜色浅 颜色深/颜色浅 校本课程开发 想一想：吸入人体的一手烟的危害物质多，还是吸入的二手烟的危害物质多呢？说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：二手烟实际上由两种烟雾构成，一种是吸烟者呼出的烟雾，称为主流烟；一种是香烟燃烧时所产生的烟雾，称为分流烟。不吸烟的人无论吸入哪种烟雾，都算二手烟。据美国一家专业研究机构 1998 年的评估结果显示，哮喘病每年给美国经济造成的损失达 126 亿美元，约 1500 万美

35、国人遭受哮喘病折磨，其中 500 万是儿童。从 1980 年起，美国 5 岁以下的儿童哮喘病发病率有较大增长。据统计，美国每年约有 5100 人死于哮喘病，平均每天 14 人。哮喘每年导致美国儿童 1400 万个缺课日，成为影响儿童学习最严重的慢性病。据美国环保局的一份报告指出，儿童是环境污染的最大受害者。通常，儿童会经历比成年人更高的环境暴露，按每磅体重算，他们比成年人要呼吸 校本课程开发 更多的空气，从而会吸入更多的污染物。再加上儿童好动、自我保护能力较差、免疫功能不健全等原因，使得他们最易受到污染物的伤害。二手烟是最常见的危害儿童健康的污染物。据世界卫生组织评估，二手烟对儿童健康的危害主

36、要有：引发儿童哮喘、幼儿猝死综合症、气管炎、肺炎和耳部炎症等。二手烟的暴露导致 20 万到100 万患哮喘病的美国儿童的发病次数增加，症状加重；约有 15 万到 30 万 18 个月以下的婴幼儿所患的呼吸道疾病，以及一种中耳积液的儿童病增加流行等都与二手烟有关，这其中，每年约有 7500 人到1.5 万人需要住院治疗；另外，美国每年约有 1900到 2700 例的婴儿猝死综合症也被认为与二手烟的污染有关。二手烟还是引发儿童哮喘的主要刺激因素。自主思考及资料查阅：同学们想一想，查阅相关资料了解一手烟、二手烟、三手烟对人类社会的危害。亲子时间 学生在学完本次课后，可以把模型带回家，可以用不同的彩笔

37、和贴纸来修饰模型，让模型更加直观和富有感染力。校本课程开发 评价内容 自评 互评 师评 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 注：评价时用“”表示，优是 3 个“”，良是2 个“”，达标是 1 个“”校本课程开发 战争与和平 小熊的故事 学校最近放了一部由小说改编的电影，叫战争与和平，说的是俄罗斯和法国战争时期的故事，战争与和平是人类一直在探讨的主题，要战争，还是和平？也许，现在的和平，正是历史上无数次战争换来的和平。有人说战争是必需的，因为有了战争历史才能前进，战争是不可避免的。小熊想，假如这个社会不再有香烟产生的烟霾，人们不再被动吸二手烟，也许这正是我们这个时代的“和平”，而劝

38、阻别人吸烟，这可能就是这个时代的“战争”。猜一猜 小朋友们，为什么小熊说，劝阻别人吸烟可能就是这个时代的“战争”呢？校本课程开发 探究任务：结合模型，制作禁烟警示海报 做一做 5 月 31 日是全国无烟日，设计及制作禁烟警示海报 一、实验材料 彩笔*6 铅笔*2 A4 纸*2 海报纸*2 二、探索步骤 1.分组拟写宣传标语 2.设计禁烟警示海报 说一说：分组讨论如何在海报中突出禁烟的主题 3.根据设计的内容，制作海报 4.写一写：根据设计的模型和海报，阐述你想要表达的内容，并将它记录下来 校本课程开发 想一想：结合调研数据、烟霾模型、禁烟警示海报，还能结合哪些东西，可以有效劝阻吸烟者戒烟或者不

39、在公共场所吸烟。说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：2014 年 11 月 24 日国务院法制办公布了卫生计生委起草的公共场所控制吸烟条例（送审稿），并公开征求意见。这是我国首次拟制定行政法规在全国范围全面控烟。所有室内公共场所一律禁止吸烟。同时，以未成年人为主要活动人群的公共场所的室外区域，高等学校的室外教学区域，妇幼保健机构、儿童医院、妇产医院的室外区域，体育、健身场馆的室外观众坐席、赛场区域，公共交通工具的室外等候区域等也全面禁止吸烟。个人在禁止吸烟场所（区域）吸烟的，可处以 50 元以上 500 元以下的罚款。禁烟令的实施是要付出成本的，尤其是在一个有着

40、上亿烟民的国家。法律改变人们的习惯不是一蹴而就的，而需要一个长期的、反复较量、反复修正的过程。因此关键的问题是人们的道德自觉，养成一种新的习惯，在自己享受自由时，不能损害他人或社会的利益。法律离不开强制，但是不能只靠强制，只有把法律建立在社会绝大多数人共识的基础上，这种法律 校本课程开发 才能顺利地执行。中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要将“国民素质和社会文明程度显著提高”作为“十三五”时期的主要目标之一，明确将“国民思想道德素质、科学文化素质、健康素质”等“三个素质”作为提高国民素质和社会文明程度目标。建设文明程度更高的社会，需要以践行社会主义核心价值观来提高人民的思想道德

41、素质，以教育和科普相结合来提高人民的科学文化素质，以加强卫生事业和完善体制机制来提高人民的健康素质，最终实现社会文明程度的显著提升。思想道德素质作为文明社会发展的必修课，涉及到每一个公民。一个公民的立身取决于个人科学文化素养的不断提高，一个民族的屹立和一个国家的发展，则取决于人民科学文化素质的普遍提高。人民身体健康水平的提高，是促进国家经济发展的重要条件，是构建和谐社会的基础。自主思考及资料查阅：查阅相关资料了解全国大约有多少人抽烟，多少人因为抽烟而死亡。亲子时间 校本课程开发 学生在学完本主题的课程后，结合你所学到的知识，你完全有能力可以告诉身边的人，如果发现有人吸烟，如何更好的劝阻他人吸烟

42、。评价内容 自评 互评 师评 合作探究 知识掌握 学习态度 发现思考 学习效果 注：评价时用“”表示，优是 3 个“”，良是2 个“”，达标是 1 个“”校本课程开发 战争与和平 小熊的故事 学校最近放了一部由小说改编的电影，叫战争与和平，说的是俄罗斯和法国战争时期的故事，战争与和平是人类一直在探讨的主题，要战争，还是和平？也许，现在的和平，正是历史上无数次战争换来的和平。有人说战争是必需的，因为有了战争历史才能前进，战争是不可避免的。小熊想，假如这个社会不再有香烟产生的烟霾，人们不再被动吸二手烟，也许这正是我们这个时代的“和平”，而劝阻别人吸烟，这可能就是这个时代的“战争”。猜一猜 小朋友们

43、，为什么小熊说，劝阻别人吸烟可能就是这个时代的“战争”呢？校本课程开发 探究任务：结合模型，制作禁烟警示海报 做一做 5 月 31 日是全国无烟日，设计及制作禁烟警示海报 一、实验材料 彩笔*6 铅笔*2 A4 纸*2 海报纸*2 二、探索步骤 1.分组拟写宣传标语 2.设计禁烟警示海报 说一说：分组讨论如何在海报中突出禁烟的主题 3.根据设计的内容，制作海报 4.写一写：根据设计的模型和海报，阐述你想要表达的内容，并将它记录下来 校本课程开发 想一想：结合调研数据、烟霾模型、禁烟警示海报，还能结合哪些东西，可以有效劝阻吸烟者戒烟或者不在公共场所吸烟。说一说/写一写 请向同学或家长分享，这次课

44、你学到了什么。课外加油站：2014 年 11 月 24 日国务院法制办公布了卫生计生委起草的公共场所控制吸烟条例（送审稿），并公开征求意见。这是我国首次拟制定行政法规在全国范围全面控烟。所有室内公共场所一律禁止吸烟。同时，以未成年人为主要活动人群的公共场所的室外区域，高等学校的室外教学区域，妇幼保健机构、儿童医院、妇产医院的室外区域，体育、健身场馆的室外观众坐席、赛场区域，公共交通工具的室外等候区域等也全面禁止吸烟。个人在禁止吸烟场所（区域）吸烟的，可处以 50 元以上 500 元以下的罚款。禁烟令的实施是要付出成本的，尤其是在一个有着上亿烟民的国家。法律改变人们的习惯不是一蹴而就的，而需要一

45、个长期的、反复较量、反复修正的过程。因此关键的问题是人们的道德自觉，养成一种新的习惯，在自己享受自由时，不能损害他人或社会的利益。法律离不开强制，但是不能只靠强制，只有把法律建立在社会绝大多数人共识的基础上，这种法律 校本课程开发 才能顺利地执行。中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要将“国民素质和社会文明程度显著提高”作为“十三五”时期的主要目标之一，明确将“国民思想道德素质、科学文化素质、健康素质”等“三个素质”作为提高国民素质和社会文明程度目标。建设文明程度更高的社会，需要以践行社会主义核心价值观来提高人民的思想道德素质，以教育和科普相结合来提高人民的科学文化素质，以加强卫

46、生事业和完善体制机制来提高人民的健康素质，最终实现社会文明程度的显著提升。思想道德素质作为文明社会发展的必修课，涉及到每一个公民。一个公民的立身取决于个人科学文化素养的不断提高，一个民族的屹立和一个国家的发展，则取决于人民科学文化素质的普遍提高。人民身体健康水平的提高，是促进国家经济发展的重要条件，是构建和谐社会的基础。自主思考及资料查阅：查阅相关资料了解全国大约有多少人抽烟，多少人因为抽烟而死亡。亲子时间 校本课程开发 学生在学完本主题的课程后，结合你所学到的知识，你完全有能力可以告诉身边的人，如果发现有人吸烟，如何更好的劝阻他人吸烟。评价内容 自评 互评 师评 合作探究 知识掌握 学习态度

47、 发现思考 学习效果 注：评价时用“”表示，优是 3 个“”，良是2 个“”，达标是 1 个“”校本课程开发 第四部分：传统文化 影子的形成 小熊的故事 学校开展活动，组织小动物们和家长一起去野外宿营，小熊和妈妈也参加了这次活动。白天的活动丰富多彩，夜幕降临的时候，还举行了篝火晚会。所有人都围着篝火手拉手一起跳舞，大家都玩的很开心。漆黑的夜晚，虽然有一丝凉意，但是大家围着篝火一起跳舞，感觉十分惬意。小熊通过仔细观察，发现每个人在墙上的影子都有所不同。有胖的有瘦的，有高的有矮的，姿态婀娜。妈妈突然提出个问题询问小熊，“为什么每个人的影子形状都有 校本课程开发 所不同呢？”“因为每个人身材都不一样

48、啊”小熊回答到。“那为什么明明有的人身材相似，为什么在墙上显示的差别很大啊，有的影子很胖，有的影子很瘦呢”小熊思考了一下，不知道怎么回答。小朋友们，你们知道这是为什么吗？猜一猜 怎样才能小熊的让影子变的比妈妈更大呢？探究任务：根据光的传播特性，利用材料，做出不同动物的影子。做一做 上一节课我们知道了光在空气中是沿直线传播的，那么影子是怎么形成的呢？光是沿直线传播的，当光的去路被挡住的时候，会怎生怎样的现象呢？一、实验材料 微型手电筒 纸板若干 A4 纸若干 彩笔 校本课程开发 剪刀 直尺 手电筒固定架 50cm 宽的幕布一块 备注：剪刀的使用由操作老师监督使用 图 2-1 二、探究步骤 1、做

49、一做：用手电筒照射下表格中的物体，投射到幕布上，观察现象。分类 现象 手 塑 料板 直尺 橡 皮擦 根据这些现象，你得出了什么结论？2、画一画：在 A4 纸上用彩笔画出你想要的影子的形状，并在老师的帮助下将形状剪出来。3、做一做：在上述步骤剪出的形状，拓在纸板纸上。将微型手电筒放在手电筒固定架上面，将幕布离手电 校本课程开发 筒 20cm 左右。打开手电筒，将剪好的动物模型纸板放在手电筒光源同一水平位置上。观察幕布上的动物的清晰度，并做记录，当模型最清晰的时候，记录位置。光源与模型距离 清晰度 20cm 30cm 4.猜一猜：根据投射出来的影子，请其他小朋友猜一猜裁剪的形状是什么？5.观察生活

50、中的影子现象并写下来。想一想：为什么人的一天生活作息时，早上和晚上太阳在人身上照射形成的影子会比中午的时候明显长的多？写出你的理解。校本课程开发 说一说/写一写 2、请向同学或家长分享，这次课你学到了什么。课外加油站：过去手术室医生给病人做手术的时候，因为手术过程灯光导致的影子影响医生做手术，故而，无影灯的发明就应用而生了！无影灯并不是一点影子也没有，而是产生的影子很微弱，几乎可以不影响手术的操作。影子的产生是由于光线到达不了的地方，便形成了影子。无影灯的制作一般是单个或者多个灯头，发光的光源位置范围明显很大。仔细观察灯光下的影子，会发现影子中部特别黑暗，四周稍浅。影子中部特别黑暗的部分叫本影