(苏教版)五年级数学下册教案--求一个数是另一个数的几分之几.pdf

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1、 求一个数是另一个数的几分之几 教学内容：例 4、例 5、试一试、练一练、练习七 5-8 教学目标：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学过程：一、复习引入。1、同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？2、根据要求表示分数。1/4 2/7 3、贴出：红彩带 黄彩带 问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？二、新授。1、教学例 4。明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把

2、红彩带的长看作单位“1”，平 均分成 4 份，每份是红彩 带的 1/4。黄彩带的长与其中的 1 份一样长。也就是说红彩带的 1/4 与黄彩带一样长。（贴 出答案）同桌相互交流。2。教学试一试。贴出 红彩带：蓝彩带：蓝彩带的长是红彩带的（）。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。改题：红彩带的长是蓝彩带的（）学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平 均分成 3 份。红彩带的长与其中的 4 份一样长，也就是 4 个 1/3，即 4/3。3、教学例 5。（1）出示：绿彩带的长是红彩带的 5/4，问：你怎么理解这句话？明确：把红彩带的长看

3、作单位“1”，平 均分成 4 份，绿彩带的长相当于其中的 5 份。（2）出示 红彩带：你能画出绿彩带吗？学生独立画，交流校对。4、教学试一试。出示 红彩带：花彩带：问：你可以怎样提问？你会解答吗？说说怎么想的？学生独立完成，并校对。三、巩固练习。1、完成练一练 1 学生独立完成，交流。2、完成练一练 2 3、完成练习七 5、6 请学生说说怎么想的？4、完成练习七 7（1）说一说你是怎样理解“梨的个数是苹果的 1/5”“鸭的只数是鸡的 3/4”着 两句话的？（2）学生填空。（3）交流，说说你是怎样想的？5、完成练习七 8（1）出示统计图，问：你知道了什么？（2）补充问题，独立解答。_ 是 _ 的（）（3）小组交流，你是怎么想的？四、总结。通过今天的学习，你有什么收获？五、作业：练习册。教学后记