(新课标)2022高考语文二轮总复习第一部分难点突破篇专题三文学类文本阅读1.3.1.1解答分析鉴赏.pdf

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1、 新课标 2022 高考语文二轮总复习第一局部难点突破篇专题三文学类文本阅读1.3.1.1解答分析鉴赏性选择题“三大步骤专题限时训练 2 限时练(七)一、阅读下面的文字，答复以下问题。逍遥之乐 陶 正 人吼，猪嚎，驴叫。扁食，饸饹，面糕又逛到集市上来了！三十里路，二十里沟，一架大山，有事要办吗？没有。就是想逛逛！庄里人说起他来，就是一个字：残。可现在，宽宽歇着，晃晃闲串。咋闹的？解不开！年货早办齐了，上集就给小孙子捎了两挂响鞭。他也变得顺情好说话了，何苦钻牛犄角？怪，以前他怎么就想不到这一层，听见好话也得恶声恶气地呛回去。他是残。他老婆没少挨他的鞋底子。咋？干粮里糠掺多了，拉嗓子，豆钱饭熬稠了

2、，费粮食。这阵子莫说打，骂一句的心气儿也没有。老婆子有功嘛，两口肥猪，六十只兔子，窑里还贴着奖状，王秀琴，怪好听的！他倒闲下了。头几年他拐着腿，咳着痰，3 不是一样得上山？现在，两口子就把地里的活儿包光了，粮还不少打。山里的野物也稠了，一个个实囊囊的。数那只狐子长得愣大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，明光光的！那狐子像成了精！他天天在山里转，就是打不住。那天碰上了，狐子盯着他看了几眼，还咧嘴笑了笑！怪模怪样的。这要是头几年，他非气个倒仰不可。他打狐子也残，哪个倒运的狐子让他算计上了，就别想活过一个集日。不咬炸子儿？还有枪！砰！没个跑脱！他没放枪，跟那狐子一起笑了。噫，你个精灵，还晓得逗老汉开心哩！

3、他好似喜欢跟那狐子耍。这怪性情是咋变的？解不开！“老汉，愣什么？掏钱给娃娃买个玩意儿吧！六毛，廉价！以前庄里人说他残，也是疑心他用钱太精，连洋火都不常使。他没有钱，真没有。这阵子有了，他倒不精了。六毛真不贵，炸药还一块二呢。4 那炸药性子烈。玻璃茬子调在炸药里，成山杏大小的圆蛋蛋儿，这就是炸子儿。放在狐子常走的地方，轰地一声，再大的狐子也是个死。可那身皮毛纹丝儿不伤。那天他刚回，轰地一声，炸子儿响了。噫，那只狐子笑不成了！他还有些为那狐子抱屈。他本来算计过了腊月就不再下炸子了。唉，你个精灵，咋没交好运？该不是又把谁家的狗炸了吧？他错炸过大贵儿的一只狗。这狗是全庄的祸患。癞狗。癞人养癞狗，大贵儿

4、打小就不是个正经庄稼人。秋里，家家都拴狗，独独大贵儿让它寻野食，侵害别人的庄稼。报应。他没有这么说。他理亏。有理他也不残了。二十块钱赔一条癞狗，庄里人都说他变成个憨憨了。总比说他残听着入耳。他来到了沟里，可狐子呢？地上有血，还 5 有几撮狐子毛，狐子的脚印有来没去。还有人的脚印儿，有来有去。偷？不能老把人想得那么坏，八成是过路的不晓得规矩。他没有寻那人的脚印儿，转身就回庄了。咦，那不是大贵儿吗？今天该不是来卖那死狗皮的吧？只见大贵儿两手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他神气的！不就是一张癞狗皮吗？噫是张好狐子皮，毛又茸又长又光亮，像搽了青油 他的心里猛地咯噔一下！他突然来了气，横着身子往里挤。前面

5、两人硬顶着不动，还在讨价钱。“我出三十二块！这位一急，把摸指头暗说价的规矩也忘了。大贵儿还是一股劲儿地拨弄脑壳。“你这是做买卖的，孬好不让一分钱，也太残了吧？6 咦残？这是说谁？他慢慢地把挡在头前的两个人分开，走到大贵儿跟前。“大贵儿！卖狐子皮呐？“啊，啊大贵儿惊得像见了鬼。“这张皮子，咱们爷儿俩讲讲价！他把手褪回皮袄袖子里，递过去。大贵的手却一股劲地往后缩，两只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大贵儿的手抓住了，拉进自己的袖筒。那手抖得厉害！大贵儿强笑了。怪模怪样的。嘿嘿，狐子的笑。老汉我到底把狐子打着了。俩儿。他在袖筒里攥住了大贵儿的指头。“不能出高了。“能能咧，您老，咋都能咧 他掏出十二块，塞在大贵

6、儿手里，抓起那张狐子皮，只一抡，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭着脖颈子，暖洋洋的。7 他弯转身子，走了。只听见后面一哇声地吵叫起来。“咋？三十二块不卖，十二块倒宽宽地送了，你这是耍我们哪？也太残了！嘿嘿，残。这可不是说他。他像个打了胜仗的大将军，上了路，哼起信天游来了：说起这个事儿真奇怪，自个儿打了狐子自个儿掏钱买。老汉我今天情愿当憨憨图个啥？嘿嘿，解不开！真的解不开！(选自?北京文学?1983 年第 4 期，有删改)1 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()A小说开头一连串短句，刻画出农村集市上热闹的场景，迅速将读者拉进小说情境中，也生动地表现了人物逛集市

7、时兴奋、得意的心情。B老汉会顺情说好话了，觉得老婆子的名字也好听了，甚至看到狐子笑也觉得开心，说明人物 8 性格较之以前发生了鲜明的转变，这与老汉的生活变化以及时代背景息息相关。C老汉市场遇到大贵儿的情节写得妙趣横生。一句“老汉我到底把狐子打着了。俩儿，表现了老汉对大贵儿的鄙视和找到狐子的得意。D小说善于运用多线索叙事手法，以老汉猎狐的故事为主线，以闲逛集市的过程为辅线，不断插叙老汉今昔生活的比照，容纳了大量的人物生活信息，散而不乱。【答案】D(“以老汉猎狐的故事为主线错误，老汉猎狐的故事属于插叙内容，是辅线。)2请结合作品，谈谈庄里人为什么说老汉“残。【答案】待人刻薄，争强斗狠，说话恶声恶气

8、。捕猎凶狠，用尽各种手段捕猎。生活上抠门，过分节省，舍不得花钱。【解析】此题考查理解概括文章内容的能力。解答此题，要结合文章的具体语境。题目让答复庄 9 里人说老汉“残的原因，答复时需要回到原文找出表达老汉“残的具体事件，然后归纳总结即可。从“他也变得顺情好说话了，何苦钻牛犄角“听见好话也得恶声恶气地呛回去可以看出，老汉待人刻薄，说话恶声恶气。从“他打狐子也残，哪个倒运的狐子让他算计上了，别想活过一个集日可以看出，老汉捕猎的手段凶狠。从“以前庄里人说他残，也是疑心他用钱太精，连洋火都不常使等事情中可以看出，老汉十分抠门，过分节省。3小说为什么以老汉哼起的信天游结尾？请结合全文，谈谈你的看法。【

9、答案】以歌词结尾，有利于促使读者思考老汉变化的原因，余韵悠长。歌词表现了老汉的豁达逍遥、得意畅快之情，更鲜明地突出人物性格的转变。歌词表现出脱贫后的农民心态的积极变化，不再被物质生活的拮据而逼迫，人际关系更为和谐，深化了作品的主题。10【解析】此题考查分析作品结构和主题的能力。解答此题，要结合文章内容去分析结尾的作用。从信天游的内容来看，“这个事儿真奇怪“自个儿打了狐子自个儿掏钱买会促使读者探究老汉这样说的原因，文章言尽而意无穷，余味悠长；“老汉我今天情愿当憨憨图个啥？表现了老汉的逍遥豁达，老汉由以前的“残变为“情愿当憨憨，鲜明地表现了人物性格的转变；从文章主旨来看，老汉的这种转变是由于其物质

10、生活发生了变化，深化了文章的主旨。二、阅读下面的文字，答复以下问题。杀 羊 雁 戈 村主任家的院子里围了一圈人。他们当中，有腰里系着围裙、手上拿着锅铲的；有一手戴着手套，一手提着烘笼的；有头上顶着帽子，鞋里光着脚的看上去，他们来得都很匆忙。11 都腊八节了，又有谁不忙呢？村主任也很忙。一大早起来，他便去麦老汉的羊圈里挑了两头大肥羊。一头纯白，另一头也是纯白。趁还没立春，得把羊送出去，一头给书记，一头给乡长。毛色一样，轻重也得一样。都是做得了主的人，让谁吃亏都不好。村主任把整个羊圈几乎翻了个遍才挑出这两头羊来。麦老汉打包票说两头羊的重量相差不会超过半斤。结果他却看走了眼，一头羊比另一头羊重了一斤

11、八两。麦老汉半天都没把秤放下，冲村主任直眨眼。意思非常明了，就是问村主任该如何是好。村主任不眨眼，只皱了一下眉，笑呵呵地说：“把一斤八两抹了，两头羊给一样多的钱，不就平了？确实平了！麦老汉左手摊着书记那头羊的钱，右手摊着乡长那头羊的钱，像被点了穴道，嘴巴半天都没合拢。麦老汉的老伴儿也不说话，只顾拿拌食的木棒有一下没一下地敲给羊喂食 12 的木桶。羊被套上了草绳，却不肯跟村主任走，蹬直了腿往木桶那边挪，直把草绳拉成了一根笔直的棍子。麦老汉蹲下身子，把老伴儿的手和木棒一起摁住，两头羊才跌跌撞撞地跟在村主任身后上了路。村主任一走，麦老汉的老伴儿甩开麦老汉的手，“价钱这样廉价，还要短斤少两，本都够不了

12、！抱怨过后，老伴儿的眼里便有些潮湿。麦老汉叹口气，抚慰老伴儿说：“你也别恼。村主任刚刚在羊圈里说了，上回开的证明乡里已经盖了章，等他把羊杀了，就让我去拿。“你不会是哄我吧？老伴儿半信半疑地斜了麦老汉一眼，提着木桶怏怏地进了羊圈。麦老汉没有哄老伴儿，村主任也没有哄麦老汉，村主任院子里的那一圈人围住的正是麦老汉的两头羊，杀羊的胡屠夫和指挥杀羊的村主任也被围在中间。两头羊都是公羊，脾气暴，性子烈，见不 13 得胡屠夫眼里的那股子气焰，挣断草绳把胡屠夫撞了个四仰八叉。那些拿着锅铲的、提着烘笼的、戴着帽子的从四面八方围了过来。羊站住了，腿直愣愣地撑在地上，耳朵直愣愣地竖在空中。村主任朝其中一头羊努努嘴说

13、，“这头是书记的！又冲另一头羊努努嘴说，“这头是乡长的！千万别让它们跑了。于是，拿锅铲的扬起了锅铲，提烘笼的举起了烘笼，戴帽子的摘下了帽子可是谁都不敢近前。人和羊就这样对峙着，连时间都像凝固了一般。是麦老汉的到来打破了院子里的僵局。两头羊先是机敏地竖起耳朵，紧接着就撒起欢来，用羊角在麦老汉的腿上蹭来蹭去。麦老汉顾不上跟羊亲热，给村主任敬了根烟，接着又给胡屠夫散了一根，本想依次散下去，却觉察烟盒里的烟不够。他只好把烟盒攥进手心，冲大伙儿抱歉地笑笑，回头对村主任说：“我想把我的证明拿回去。14 村主任愣了愣神，从裤兜里扯出一张纸，展开打量了一眼。麦老汉忙伸手去拿，村主任却捏在手里，往后扬了扬，说：

14、“等把羊杀了，就给你。麦老汉瞅瞅胡屠夫，又看看村主任，叹息一声，从地上捡起挣断的草绳，一手搂着一头羊的脖子，在它们耳边说了几句什么，两头羊便乖乖地躺下，任由麦老汉绑了它们的腿，再也动弹不得。“谁叫你们要变羊呢？麦老汉摸摸一头羊的角，又摸摸另一头羊的角，缓缓站起身背过脸去。那场面，他不敢看！全场先是一片肃然，接着很快便沸腾起来，掌声、跺脚声、锅铲击打衣服的节拍声此起彼伏。麦老汉背心一凉，突然感到一阵钻心的痛。“谁叫你们要变羊呢？麦老汉揉揉发涩的眼睛，跌跌撞撞地挤出了人群。刚要走，一阵北风刮过，村主任手里的那 15 张纸突然传来奇异的颤声，麦老汉把团在嘴里的一口痰硬咽了回去，转过身重新挤进了那个圈

15、子。1 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()A小说多处描写形形色色的“一圈人，他们既是麦老汉遭遇的围观者，也是受害者。虽然他们不是小说的主要人物，但是作者仍然给予其以批判。B小说善于运用细节描写刻画人物，在村主任买羊短斤少两时，麦老汉嘴巴半天没合拢，老伴儿用木棒敲打木桶，表现出他们难以置信、无奈难言等复杂心理。C在村主任的院子里，两只公羊暴起对抗；当麦老汉来时，两只公羊温顺被绑。公羊前后性子的鲜明比照，表现出作者对村主任等人的嘲讽态度。D小说以麦老汉卖羊、杀羊为明线，以麦老汉 16 为拿证明而妥协为暗线，双线并行，互相包容，使小说主题得到深化，使作品内涵更厚重丰实。

16、【答案】D(乡里盖章的证明只是麦老汉卖羊、杀羊的根由，不能看作是暗线。)2“谁叫你们要变羊呢？这句话在文末两次出现。请简要概括麦老汉在说此话时的心情。【答案】对两头羊命运的哀怜。对村主任等人的不满。对自身被胁迫却无力对抗的遭遇的无奈和无助。对弱势群体不知对抗，且无力对抗的命运的悲叹。【解析】此题考查理解重要句子的含意的能力。分析重要句子的含意要注意句子的外表含意和深层含意，还要注意这个句子涉及的对象。“谁叫你们要变羊呢？外表说的是羊要被人宰杀，表达了对羊的哀怜。村主任盯上了羊，准备拿羊送给书记和乡长，为了得到羊，拿一纸证明去胁迫麦老汉卖羊，“谁叫你们要变羊呢？也说明了麦老汉对自身被胁迫的无奈和

17、无助，以及对村 17 主任行为的不满。“全场先是一片肃然此起彼伏说明人群只知看热闹、对弱者被欺压习以为常，“谁叫你们要变羊呢？又说明了麦老汉对此的悲叹。3有人评价，文章最后一段“画蛇添足，删去后文章更具艺术感染力。是删去好，还是保存好？请结合全文谈谈你的理解。【答案】删去或保存均可。删去的理由：(人物形象层面)删去最后一段，麦老汉挤出人群没有返回，意味着选择了对丑恶的对抗。这彰显了麦老汉不屈从、不盲从、敢于对抗的性格特点，形象更加饱满。(故事情节层面)麦老汉选择对抗，令读者不禁为他的命运担忧，小说的情节又起波澜，给读者留下了想象的空间。(小说主题层面)对抗的结局使小说的主题于深沉中见“亮光，正

18、义、善良最终战胜丑陋和邪恶，生活仍有希望。(时代要求层面)对村长等人的行动批判倾向更加鲜明，弘扬正气 18 更符合时代旋律和社会要求。保存的理由：(人物形象层面)保存最后一段，麦老汉挤出人群又回到人群，意味着选择了对丑恶的妥协。这种妥协的性格特点与前文被要挟而顺从是一致的。(故事情节层面)前文情节没有明显的暗示或伏笔，结尾处如果安排麦老汉的性格发生突变，就会显得突兀。(小说主题层面)妥协的行为更能说明麦老汉的无奈和无助，作者批判的矛头指向村主任等欺凌弱势群体的丑恶社会现象，更加锋利，更加强烈。(艺术效果层面)妥协的结局使小说以悲剧收尾，凸显弱势群体的无奈和无助，令人深思，更具震撼人心的艺术力量。【解析】此题考查分析作品结构和表达技巧的能力。分析结尾的妙处，可从人物形象、故事情节、小说主题、艺术效果等角度出发。从人物形象来说，最后一段写麦老汉挤出人群想要走，却又回到人群，说明了麦老汉的妥协。从故事情节来说，19 结尾麦老汉回到人群是为了拿到证明，照应了前面的他向村主任拿证明的相关情节。从小说主题来说，作者通过麦老汉妥协的行为说明麦老汉的无奈和无助，也批判了欺下媚上的村主任。从艺术效果说，麦老汉妥协的结局使小说以悲剧收尾，凸显弱势群体的无奈和无助，更能震撼人心。