2011年浙江省高考生物(原卷版).pdf
《2011年浙江省高考生物(原卷版).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2011年浙江省高考生物(原卷版).pdf(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 2011 年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理科综合能力测试(生物部分 80 分)本试题卷分选择题和非选择题两部分。满分 300 分,考试时间 150 分钟。选择题部分(共 120 分)选择题部分共 20 小题,每小题 6 分,共 120 分。一、选择题(本题共 17 小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1.下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是 A.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生 B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变 C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D.离体的叶绿体基质中添加 ATP、NADPH 和 CO2后,可完
2、成碳反应 2.培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。若要培育成功,下列叙述正确的是 A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵 B.乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟 C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液 D.丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内 3.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下,下列叙述正确的 A.a-b 段的 Na+内流是需要消耗能量的 B.b-c 段的 Na+外流是不需要消耗能量的 C.c-d 段的 K+外流是不需要消耗能量的 D.d-e 段的 K+内流是不需要消耗能量的 4.与被动免疫相比,下列关于主动免疫的叙述,正确的是
3、A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长 B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞 C.可使受体迅速产生抗原抗体反应 D.主要用于治疗或紧急预防感染 5.下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析,下列叙述错误的是 年龄(年)0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 存活数(只)1000 801 789 776 764 734 688 640 571 439 252 96 6 3 死亡数(只)199 12 13 12 30 46 48 69 132 187 156 90 3 3 A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄,纵坐标的来源
4、于存活数 B.该种群的存活曲线呈凹形(类型)C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 6.将 ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒 pET28b 导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是 A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个 ada D.每个插入的 ada 至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 非选择题部分(共 12 题 共 180 分)30.(14 分)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。请回答:(1)比较曲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2011 浙江省 高考 生物 原卷版
限制150内