2022《自卑与超越》读后感（精选8篇）.docx

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1、2022自卑与超越读后感（精选8篇）自卑与超越读后感 篇1我们发觉一个现象：在现行教化体制下，孩子在入学前已经在竞争方面做了许多打算，而合作方面却特别匮乏。在入学后的生活中，我们也在不断地熬炼他们的竞争实力，对于孩子来说，这是件不幸的事。假如他可以击败别的孩子名列前茅，他的不幸未必会比落于人后的孩子少。无论是哪一种状况，他都会只将焦点停留在自己身上。他将只关注怎样获得对自己有利的东西，而不会想到奉献和施舍。这就好比在一个家庭中，每个成员都是同等的个体，应当凝合起来，处于一个班的同学也是一样的。只有采纳这样的方式，才会让孩子们产生新奇，并觉得合作是欢乐的。其实，对教化造成很大阻碍的，并不是孩子本

2、身所具有的各种限制，而是他认为自己具有哪些限制。假如让一个儿童知道自己的智力较低，他就会丢失信念，我们就无法供应激励并帮他扭转自己的想法，或者消退他所认为的自己具有的各种限制。我们知道，是懊丧和恐惊阻挡了爱好的发展，而不应归咎于遗传就可以对其进行训练，来弥补缺陷。每一种非凡的实力都是通过坚持不懈的努力和发自内心的爱好得到的，而不是来自于遗传。就算我们身边1一个人被无情地驱使着为胜利而努力，任何挫折对他的自尊都是一种严峻的威逼；结果就产生了孤立无援感、担心全感及自卑感。假如市场的变迁确定人的价值，那么，人的尊严感骄傲感、就被摧毁了。自卑与超越读后感 篇2一、书本简介自卑与超越书名很简单误导人，买

3、的时候，还以为是一本说明自卑的书，看完后，照旧自卑。我是个自卑的人，“不了解一个人的幼年，就无法了解其童年”。小时候，父母总是很严格，记得无论外面有多少人，只要听到你说脏话，就打嘴巴；考试必需班上前3名，否则抄字帖，但即使长期第一名也没嘉奖；老爸字写得很好，看你写得难看，就得擦了重新写。小时候听的大道理贼多，感觉自己无论做什么都是错的，这样的环境下怎么可能自信。倒是我弟，皮糙肉厚，耐打，一个家庭，养了两特性格完全相反的人，家庭环境很重要，诞生依次也挺重要。自卑感与优越感相辅相成，为了建立优越感，仔细学习，听话、懂事、少犯错，但做这些更多的是讨好父母。读高校后，彻底自由了，然而许多东西都印在骨子

4、里了，变更不了。二、生活对我的意义看完这本书，也没发觉生命的意义。小时候怕死，劝慰自己人死了可以成为大地一部分，接着见证沧海桑田；中学时期得知，宇宙在膨胀，地球有一天终会消逝，那就成为宇宙的一部分吧；可现在，宇宙也会消逝，好吧，总有一天灰飞烟灭，无人知晓，唉，背脊发凉。活着又有啥意义呢？经验这么多失败，越来越悲观，如今常挂嘴边：人生苦短，刚好行乐。如此短暂的一生，尽量让自己过的快乐吧。作者：刘衍欢自卑与超越读后感 篇3这是一本通俗易懂的心理学类的书籍。读起来有许多的道理。从生命的意义到心灵与身体，又或是自卑与优越。而须要了解一个人，肯定要去了解他的早期记忆。梦境于我们而言或许并不像弗洛伊德那样

5、的与现实相反或相关。人类的各种行为会受到家庭、学校、青春期、工作、个体与社会、爱情与婚姻等多方面的影响。在作者的观点里，被宠坏的孩子总是更简单犯错或性格难以同别人合作。又或是那些从小没有被培育如何同他人协作的人，更难以适应社会生活。这两类人更简单抑郁或犯罪，心里的承受实力特殊的弱。但我以为内向与外向是很早以前就确定在基因当中了的，作者告知我们，在家中的排位也会影响一个人的成长，性格也会完全不一样，两个孩子的年龄差也是会有影响的，最好的状况是3岁的差距，既不会因为其次个孩子的诞生感到失去宠爱，也不会过于独立不懂得与别人合作。当看了这本书以后，感觉更加喜爱心理学了。我想以后从事这方面的工作，但又不

6、想成为一个销售，是真的很想治愈人们的内心。自卑与超越读后感 篇4在阅读这本书之前，我就起先思索着自己内心是否有着这种自卑的存在，而已怎么能从自卑中变成超越自我。然而，在全部失败者神经患者、精神患者、罪犯、酗酒者、问题少年、自杀者、堕落者、娼妓之所以失败，就是因为他们缺乏从属感和社会爱好。他们在处理职业、友情和性等问题时，都不信任这些问题可以用合作的方式加以解决。他们给予生活的意义，是一种属于个人的意义：他们认为，没有哪个人能从完成其目标中获得利益，他们的爱好也只停留于自己身上。他们争取的目标是一种虚假的优越感，他们的成果也只有对其自身才有意义。谋杀者在手中握有一瓶毒药时，可能会体会到一种权力之

7、感，但是，很明显地，他只能使自己信任自己的重要性，对别人而言，拥有一瓶毒药并不能抬高他的身价。事实上，属于私人的意义是是完全没有意义的，意义只有在和他人交往时，才有存在的可能。无论怎样，自卑心理总会存在有每个人心中，而那些表现出自信的人，只是较好的处理了自我内心自卑这一心理问题，所以，在此书中，我慢慢懂得了如何去更好的处理自卑问题，但愿在往日能更好的使自己自信。作者：陈伟武自卑与超越读后感 篇5在自卑与超越这本书的最起先讲到的是生命的意义，在社会情感这一小节中有这样的一段话：只有当一个人的生命被其他人认为是举足轻重的时候，他才有可能被称为“天才”。在这样的生命中所传达出的意义总是告知人们：“生

8、命，就意味着做出贡献”.但凡能够处理好人生问题的人，其所做所为无不传达着这样一个信号，即他们仿佛已经透彻地、自然而然地理解了生命的意义，懂得最根本的东西在于对他人的关注以及集体协作。他们所做的任何一件事看起来都符合人类的群居本性，在遇到困难时，他们会努力找寻不损害他人的方式来加以解决。我特别认同这样的观点，在我们平常的工作和生活中，帮助他人不求回报会让自己欢乐，其实付出了肯定是会有收获的，不管是同事的一句感谢，或是一个微笑，都是对我们自己的一次确定，而其他人的确定会增加我们自己的自信念，削减我们的自卑感。在我们工作中遇到困难时，我们应当努力寻求不损害他人的方式来加以解决，而不是以损人利己的方式

9、达到自己的目的。在学校这个相对简洁、纯净的环境里，老师每天和纯真无邪的学生在一起，我们的人际关系本身就简洁了许多，我们必需对自己的生命负责，我们是自己行为的主宰，假如有什么须要除旧布新的，那也只有我们自己能够完成，无需他人。自卑与超越读后感 篇6自卑与超越这本书在我读大一的时候，老师曾向我们举荐，我尝试阅读了许多次，但却由于其文字枯涩难懂而渐渐失去了阅读的爱好。通过线上倾听该书的解读，我愈发冷静的起先思索自己的生活本质，自己的成长历程。每个人心里都有着或多或少的自卑情结，难以启齿。这些自卑的心理存在我们的生活中，体现在每个言行举止里。或许这会变成一种苦难压垮和摧毁一个人，或许这也会成为一种升华

10、和造就。关键之处就在于个体如何对待自卑情结，寻求超越的方法，合理化自己的自卑情结。这本书是阿德勒所著，他曾追随弗洛伊德，但二者在理论上的分歧却非常明显，纵使他们一并被划入经典精神分析流派。精神分析流派强调于人成长的背景，儿童时期的创伤简单导致性格的缺陷。在自卑的时候，我们会感到无助，没有平安感，无法精确的相识自己。这种种都可倒推回我们潜藏于内心深处的记忆。只有清楚的相识了自己，理解到自卑的根本缘由所在，才能够超越自卑。日常生活中，自卑的体现往往可见于为人处世之际，舍命寻求优越感，合作实力很差，无法与他人和谐共进。超越自卑，就须要变更，重新相识世界，解读问题，与社会连结，努力创建自己的价值，建立

11、信念才会给自己带来平安感，从而建立自卑的屏障，超越自卑。自卑与超越读后感 篇7阅读这本书的初衷是明白什么是自卑，如何超越它，如何华蜜地生活。自卑就是当你发觉自己在有些事面前无能为力，但是别人做的很好的时候就会有一种落差感。关键在于你如何面对自己对一些事情的无能为力，关键在于你如何看待生命的意义。本文有一个重要的观点就是既然一个人无法脱离其他人而独自生活，那么生命的意义也必定存在于自己和他人的关系当中。所以你必需要学会与他人合作，将生命的意义从满意自己的优越感调整到如何在合作中奉献自己的力气。一方面，当你把留意力从自己的优越感转移到如何在合作中奉献自己的力气时，自卑就会淡化，另一方面，在遇到问题

12、时，你会选择合作去解决现实中的问题而不是在心理上合理化自己的无力感，避开心理上的恶循环。如何在社会中合作，如何提高自己合作的水平，如何在奉献自己和满意自己之间做平衡，是我下一步想要探讨的主题。本书还提到了如何和挚友相处，如何看待犯罪，如何看待婚姻和爱情，在孩子的教化中家庭教化和学校教化各自的作用。这本书真的让我受益匪浅，它让我起先转向如何在社会中协作，如何主动的去生活和酷爱他人，如何和自己的自卑感和谐相处，真的是很有深度的一本书。虽然由于时代不同，书中的有些观点和现在的一些价值观有些冲突，但作者对社会以及人性的探讨却仍旧给我许多启发，感谢这本书。自卑与超越读后感 篇8最近看到了自卑与超越的中间

13、部分，是讲关于自卑者的心理以及如何救济，反观现在遇到的几个特别儿童以及自卑儿童的现状，我发觉特别具有指导意义。在身体器官或者智力有缺陷的儿童中，我们往往会陷入教化难题，怎么去帮助这些儿童克服其先天缺陷带来的心理障碍，走向不一样的状态？在与这样有较为严峻的自卑心情的儿童接触中我们会发觉他们会有以下几个特点：1、社会感觉实力较低。经常不能很好的感觉到别人想表达的意思，比如听讲困难，留意力不集中，迟钝等。2、合作实力较低。在群体中与同伴合作会出现问题。比如，很少融入同伴合作，或者在小组合作任务中不知道该如何完成，甚至会走神，很简单游离于小组与任务之外。3、经常对他人的行为特别敏感。我们往往很想把他们从对先天缺陷的阴霾里捞出来，想用学习转移他们的留意力，想给他们补课，但是我们发觉，补课无用。他们根本不把留意力放在这里。有时候，我们吓吓他们，他们便动一动，不管他们便不动，我们很惊奇他们的留意力与精力都放在哪里，去吃喝玩乐？可是哪一个方面他们可能都不是班里最突出的学生。