S4-008竹签杂技.pdf

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1、竹签杂技详案 一、教学目标：1、知识目标：让学生了解物体的重心以及物体能稳定不倒的条件。2、能力目标：锻炼学生能独立完成实验的能力。3、思维目标：提高学生观察、推理、探究的逻辑思维能力。二、教学难点与重点:1、教学重点：探究竹签陀螺能立住的原因。2、教学难点：认识物体的重心及确定方法。三、教学方法：演示、验证式、讨论式教学 四、教学准备：教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们，大家好，欢迎来到 科学班，能够再次见到大家，老师很高兴，你们呢？生：高兴！师：好，那我们一起说一遍 的口号吧，我说

2、 1、2、3，你们说？生：科学班。师：好，我们说一遍。1、2、3！生:科学班。师：今天我们的课堂来了一位新的小主人公，我们来猜猜它是谁：一个矮胖子，天天挨鞭子，鞭子抽一遍，胖子转圈圈。打一运动，你们猜猜会是什么呢？生：陀螺！2、兴趣点及引导质疑：师：非常棒！生活中我们见过什么样的陀螺呢？生：会亮的陀螺，会发声的 师：今天我们的课堂也来了一个陀螺，看一看它和我们生活中的陀螺一样吗？生：不一样。师：老师手里的陀螺和你平时见过的陀螺有什么不一样？生：是竹签 师：很好！老师今天的这个陀螺叫做竹签陀螺。老师告诉你们，这可不是一般的竹签呦，它会演杂技！我可以让这个竹签稳稳的站在我的指尖上，你们相信吗？生：

3、相信/不相信。师：到底是不是大家想象的那样呢？我们一起来看看，倒数三个数 3、2、1，怎么样啊？生：哇，站住了！师：小朋友们可以试试，看一看竹签到你们手上可不可以站住？生：可以！师:为什么竹签陀螺可以稳定不到呢？就让我们一起来探究一下吧！3、探究验证：探究（1）：认识重心 师：那么你们有没有想到其他的什么物品和我们的竹签一样可以稳定不倒呢？生：不倒翁。师：对，就是不倒翁。不倒翁和我们的竹签一样都可以稳定不到呢！想一想为什么不倒翁可以稳定不倒的呢？生：因为重心低 师：太棒了！想一想，什么是重心呢？生：不知道/不知道。师：我们先来想一想，如果我们向空中抛一块橡皮（书、纸），它会怎么样呢？生：落到地

4、上。师：这些物体为什么会落到地上，而不会飘到空中呢？生：万有引力。师：非常棒！这就是万有引力，是地球重力的原因。你们听过牛顿和苹果的故事吗？谁能给大家讲一讲？生：牛顿是一位非常伟大的科学家，他由苹果落地发现了地球的万有引力 师：重心就是物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。你们知道了吗？生：重心。师：我们一起来找一找物体的重心吧！刚才我们说的不倒翁不倒是因为重心低，那么不倒翁的重心在哪里呢？生：底座 师：对，不倒翁的重心接近底部。不倒翁的头重脚轻，我们说它是不规则的物体。一般的，不规则的物体重心偏向于重的位置，哪里重，重心就偏向哪边。如果是规则的物体，它的重心又在哪里呢？生

5、：知道/不知道。师：我们一起来试着将一张正方形的纸用我们的食指顶起来，想一想食指应该顶在正方形的哪个位置呢？生：中心（学生实验）。师：非常好！正方形属于规则的物体，它的重心是正方形两条对角线的交点（中心）位置。一般的，我们可以说规则的物体它的重心就是物体的几何中心。那么，竹签陀螺的重心在哪里呢？生：下面。师：很好。竹签陀螺的重心在下方，靠近橡皮泥的位置。探究（2）：验证橡皮泥的量对实验效果的影响 师：想一想，橡皮泥对竹签陀螺有什么影响呢？让我们一起来探究一下吧！如果我们的竹签陀螺没有橡皮泥可以吗？生：不可以站稳。师：嗯，大家说得很对！我们一起来试一试。生：哇，真的站不稳。师：现在我们把组装好的

6、竹签陀螺的右侧加橡皮泥，注意只加在右侧，大家看看会怎么样？生：竹签支架向右边倒。师：这为什么呢？生：因为右边重。师：嗯，真棒！只在右边竹签加橡皮泥，我们会发现重心会在哪里？生：偏向右侧。师：我们再来试一试，在竹签陀螺的两侧加上不同重量的橡皮泥，又会怎么样呢？生：竹签支架向重量大的一边倒。师：小朋友们都太棒了！如果我们想让竹签陀螺能够稳定不到，应该怎样加橡皮泥呢？生：在竹签两侧加一样多的橡皮泥。师：好的，我们一起来试一试吧！生：哇！竹签陀螺稳定不倒了！师：我们发现了，只有当竹签陀螺左右重量相等的时候，才能够稳定不倒！探究（3）：探究竹签的位置对实验效果的影响 师：好神奇啊，我们的竹签陀螺真的站住

7、了！老师现在有一个新的想法，如果我 们移动中间竹签的位置竹签陀螺还能够稳定不倒吗？生：能/不能。师：我们一起来试一试吧！我们把中间的竹签向左边移动，你发现了什么？生：支架立不稳。师：那我们推断一下，中间竹签向右移动也会不稳，对不对？生：对。师：我们一起来试试看，是不是这样呢？生：支架立不稳。师：果然和我们之前推断的一样，中间的竹签向右移动竹签陀螺也立不稳。师：我们发现竹签的位置会影响竹签陀螺的稳定。只有当竹签在中间的时候竹签陀螺才会稳定不倒。我们一起来试一试吧！生：竹签稳定不倒。师：为我们自己鼓鼓掌吧！想一想，为什么竹签放在中间的位置时，竹签陀螺可以稳定不倒呢？生：不知道。师：我们先来找一找竹

8、签的支点在哪里呢？生：下面。师：水平和垂直的两个竹签的交点叫什么？生：支点。师：对，水平和垂直的两个竹签的交点就是支点。想一想，当竹签陀螺两端的橡皮泥一样重的时候，重心在哪里？生：两块橡皮泥中间位置。师：非常好！我们发现只有竹签陀螺的支点和重心在同一直线上，并且重心低于支点的时候竹签陀螺才会稳定不到。你们知道了吗？生：知道了。4、原理总结：师：我们一起来总结一下吧！今天我们都学到什么知识呢？生：好！师：什么是重心？生：物体的各部分都要受到重力的作用，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫重心。师：规则的物体重心在哪里呢？生：物体的几何中心。师：不规则的物体重心在哪里？生：偏向重的位置

9、。师：非常好！说一说竹签陀螺为什么可以稳定不倒呢？生：竹签陀螺左右橡皮泥质量分布均匀，重心与支点处于同一条直线，并且重心低于支点。师：大家表现得真棒！让我们赶快动手做一个属于自己的竹签陀螺吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：小朋友，你们的竹签陀螺都做好了吗？生：做好了。师：大家的竹签陀螺都可以立稳不倒吗？生：可以。师：小朋友们太棒了！今天我们不仅做好属于自己的竹签陀螺，还学到了很多科学知识。我们的竹签陀螺是用什么做成的呢？生：竹签。师：想一想，动手试一试，我们还能用哪些材料做一个不一样的陀螺？生：纸、木头 师：回家和爸爸妈妈一起动手试一试，改装我们的竹签陀螺，看看你们能多加几个竹签，形成多层次结构的竹签陀螺，并使其稳定不到吗？生：好的！师：今天在 科学班玩的高兴吗？生：高兴！师：还想不想去做更多更有趣的科学实验，探究更多的科学知识？生：想！师：好了，让我们一起相约下一次的 科学课程吧！小朋友们，再见了！